教學(xué)常規(guī)檢查情況總結(jié)_第1頁
教學(xué)常規(guī)檢查情況總結(jié)_第2頁
教學(xué)常規(guī)檢查情況總結(jié)_第3頁
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文檔簡介

1、.教 學(xué) 常 規(guī) 檢 查 小 結(jié)12 月 30 日,根據(jù)教導(dǎo)處活動(dòng)安排,進(jìn)行了本學(xué)期期末教學(xué)常規(guī)檢查,檢查內(nèi)容包括教師教案、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)、配套練習(xí)等。現(xiàn)將本次檢查的內(nèi)容總結(jié)如下:一、教師教案通過檢查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師在備課中能嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的備課要求去做,課時(shí)備課比較詳細(xì),且教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,內(nèi)容詳盡充實(shí),課后反思較好, 體現(xiàn)了高效課堂理念。 尤其是薛愛萍、李芬、常建華、柏銀花、薛永賢、李清、何立挺等老師教案設(shè)計(jì)完整,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,設(shè)置得當(dāng),緊緊圍繞新課標(biāo), 能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性, 并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。 絕大多數(shù)老師撰寫的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材

2、處理的新方法, 能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo), 并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、 方法進(jìn)行深刻地解剖,能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)。二、學(xué)生作業(yè)的布置與批改1、作業(yè)布置能分清層次 ,充分考慮學(xué)生的差異 ,作業(yè)適量適度 ,布置時(shí)間符合要求。2、教師對(duì)作業(yè)及配套練習(xí)批改及時(shí),認(rèn)真,做到全批全閱,有日期及批改評(píng)語。3、大部分學(xué)生書寫認(rèn)真、規(guī)范,作業(yè)整齊,次數(shù)合理,錯(cuò)題有更正。三、聽課記錄大部分教師都能按教導(dǎo)處安排積極聽課,聽課節(jié)數(shù)充足, 尤其像張麗、李清、段鷹、柏銀花等老師聽課認(rèn)真,反思總結(jié)及時(shí)深入,但個(gè)別聽課記錄內(nèi)容簡單,對(duì)所聽課節(jié)無評(píng)議內(nèi)容,甚至連聽課時(shí)間、科目、班級(jí)都無記載,有個(gè)別教師期中常規(guī)檢查完后再?zèng)]有聽課。四、不足與建議.1、部分教案內(nèi)容過于簡單, 不能很好的體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)的突破,沒有相應(yīng)的習(xí)題的設(shè)計(jì), 無教學(xué)方法的體現(xiàn), 尤其表現(xiàn)在后期的復(fù)習(xí)教案中,無明確的復(fù)習(xí)目標(biāo),只是簡單的備考點(diǎn),抄練習(xí)等貼卷子2、不重視教學(xué)反思。 個(gè)別教案的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、 不夠詳細(xì),沒能對(duì)本堂課的得與失及時(shí)做出總結(jié), 這一現(xiàn)象在二類課教學(xué)中的表現(xiàn)尤為突出。3 不注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語過于簡單,缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)。4

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