心理與教育統(tǒng)計(jì)課件.ppt

1、大師教育 ,Contents 第一講 簡(jiǎn)介 第二講 數(shù)據(jù)的初步整理 第三講 集中量 第四講 差異量 第五講 概率與分布 第六講 抽樣分布及總體平均數(shù)的推斷 第七講 平均數(shù)差異的顯著性檢驗(yàn),大師教育 ,第八講 方差分析 第九講 總體比率的推斷 第十講 卡方檢驗(yàn) 第十一講 相關(guān)分析 第十二講 回歸分析 第十三講 非參數(shù)檢驗(yàn) 第十四講 抽樣設(shè)計(jì),大師教育 ,References 張厚粲 主編 心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué) 北京師范大學(xué)出版社，1997年5月； 王孝鈴 編著 教育統(tǒng)計(jì)學(xué) 華東師范大學(xué)出版社2002年9月； 張敏強(qiáng) 主編 教育與心理統(tǒng)計(jì)學(xué) 人民教育出版社，1994年2月； 魏華忠 周仁來(lái) 等編著 教

2、育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量 遼寧師范大學(xué)出版社，1999年4月；,大師教育 ,Chapter one Introduction 心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)研究的主要內(nèi)容 描述統(tǒng)計(jì)：次數(shù)分布表、圖；各種統(tǒng)計(jì)量 推論統(tǒng)計(jì)：總體參數(shù)估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：被試、取樣、設(shè)計(jì)、控制、結(jié)果分析. 心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的作用 重要的科學(xué)方法 定量分析的有效工具 心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的幾個(gè)基本概念 隨機(jī)現(xiàn)象：指具有下列三個(gè)特點(diǎn)的現(xiàn)象： 一次試驗(yàn)有多種可能的結(jié)果，其所有結(jié)果是已知的；,大師教育 ,試驗(yàn)之前不能預(yù)料哪一種結(jié)果會(huì)出現(xiàn)； 在相同條件下可以重復(fù)試驗(yàn)。 隨機(jī)事件：隨機(jī)現(xiàn)象的每一種結(jié)果，稱作一個(gè)隨機(jī)事件。 隨機(jī)變量：能表示隨機(jī)現(xiàn)象各種結(jié)

3、果的變量。統(tǒng)計(jì)處理的變量都是隨機(jī)變量。 總體：具有某種共同特性的個(gè)體組成的研究對(duì)象的集合 個(gè)體：組成總體的每個(gè)單位。 樣本：從總體中抽取的作為觀察對(duì)象的一部分個(gè)體。 樣本容量：樣本中包含的個(gè)體數(shù)目。N 統(tǒng)計(jì)量：描述樣本數(shù)據(jù)各種特征的數(shù)量。如算術(shù)平均數(shù)、中數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)、相關(guān)系數(shù)等等。 參數(shù)：反映總體數(shù)據(jù)各種特征的數(shù)量。,大師教育 ,Chapter two preliminary processing for data 數(shù)據(jù)的來(lái)源、種類與分類 來(lái)源： 經(jīng)常性資料：日常記錄，統(tǒng)計(jì)報(bào)表 專題性資料： 調(diào)查；如北京市民消費(fèi)傾向 實(shí)驗(yàn)；如腦白金是否能促進(jìn)記憶，提高學(xué)習(xí)？ 種類： 點(diǎn)計(jì)數(shù)據(jù)與度量數(shù)據(jù)

4、： 點(diǎn)計(jì)數(shù)據(jù)：計(jì)算個(gè)數(shù)所獲的數(shù)據(jù)，通常取整數(shù)； 度量數(shù)據(jù)：用一定的工具或標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量所獲數(shù)據(jù),大師教育 ,間斷型數(shù)據(jù)與連續(xù)型數(shù)據(jù) 間斷型數(shù)據(jù)：取值個(gè)數(shù)有限的數(shù)據(jù)，其單位是獨(dú)立的，兩個(gè)單位之間不能再劃分成細(xì)小的單位，一般用整數(shù)表示。如文盲與非文盲，成績(jī)名次，對(duì)品德、興趣、愛好、態(tài)度等進(jìn)行的等級(jí)評(píng)定。 連續(xù)型數(shù)據(jù)：取值個(gè)數(shù)無(wú)限的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)的單位之間可以再劃分成多個(gè)細(xì)小的單位，可用小數(shù)表示。如身高、體重、智力、學(xué)科成績(jī)、賽跑等等。 統(tǒng)計(jì)表： 統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)與編制原則和要求： 結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、表號(hào)、標(biāo)目、線條、數(shù)字、表注,大師教育 ,統(tǒng)計(jì)表的種類： 簡(jiǎn)單表：之列出觀察對(duì)象的名稱、時(shí)序、地點(diǎn)或統(tǒng)計(jì)指標(biāo) 分組表：只

5、按一個(gè)標(biāo)志分組 復(fù)合表：按兩個(gè)或兩個(gè)以上標(biāo)志分組 次數(shù)分布表: 目的：確定某一隨機(jī)現(xiàn)象的各個(gè)隨機(jī)事件在n次實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的次數(shù)，從而直觀地描繪該隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的規(guī)律性。 制作步驟： 求全距（R）：一組數(shù)據(jù)的最大數(shù)與最小數(shù)之差； 確定組數(shù)（K）與組距（i）； 經(jīng)驗(yàn)值：5，10，20，30，40，50，100，200，300，400，500，1000，2000，5000.,大師教育 ,表1.1 啟動(dòng)刺激不同呈現(xiàn)時(shí)間條件下各實(shí)驗(yàn)組人數(shù),表1.2 啟動(dòng)刺激不同呈現(xiàn)時(shí)間條件下對(duì)靶刺激的反應(yīng)時(shí),表1.3 啟動(dòng)刺激不同呈現(xiàn)時(shí)間與不同語(yǔ)義關(guān)系條件下對(duì)靶刺激的反應(yīng)時(shí),大師教育 ,理論參考值：K=1.87(N-1)2/

6、5 列出組限：上限La，下限Lb,對(duì)一組數(shù)據(jù)中的任意一個(gè)數(shù)屬于哪一個(gè)組，判斷的依據(jù)為：Xi Lb ， La)；通常將組中值也列出，Xc=(Lb + La)/2.實(shí)際計(jì)算中當(dāng)要使用精確的上下限值時(shí)，往往采用將一個(gè)組滿值的上下限各減0.5作為精確值。 組限表示的各種形式如下： 10 20 10 19 9.5 19.5 10 14.5 20 30 20 29 19.5 29.5 20 24.5 （滿值） （精確上下限） 注意：上述組限的各種表達(dá)形式不同，但含義是一致的。 統(tǒng)計(jì)次數(shù)f； 整理成表,大師教育 ,大師教育 ,大師教育 ,135 134 129 133 131 131 131 134 125

7、 128 135 127 127 133 130 132 132 129 124 132 122 124 127 131 137 132 133 134 124 128 135 133 131 123 115 132 134 138 124 132 128 136 127 120 125 131 136 127 124 129 129 132 138 125 131 120 121 144 128 133 128 127 130 120 121 122 127 121 125 130 140 121 126 130 122 128 127 125 127 131,大師教育 ,Table 1.

8、80名小學(xué)二年級(jí)學(xué)生身高的次數(shù)分布表,大師教育 ,Table 2. 80名小學(xué)二年級(jí)學(xué)生身高的次數(shù)分布表,大師教育 ,Table 3. 80名小學(xué)二年級(jí)學(xué)生身高的次數(shù)分布表,大師教育 ,Graph： 結(jié)構(gòu)：標(biāo)題，圖號(hào)、標(biāo)目、圖形、圖注 種類： Bar Line Area Pie Boxplot Scatter P-P Histogram Normality distribution,大師教育 ,bar,大師教育 ,line,大師教育 ,area,大師教育 ,pie,大師教育 ,boxplot,大師教育 ,histogram,大師教育 ,Frequency Stem & Leaf 1.00 Extremes (=43000) Stem width: 10000 Each leaf: 2 case(s),大師教育 ,Figure1. 直方圖,大師教育 ,大師教育 ,大師教育 ,復(fù)式直方圖,大師教育 ,復(fù)式直方圖,勞動(dòng)和社會(huì)保障部日前發(fā)布了全國(guó)89個(gè)城市勞動(dòng)力市場(chǎng)2003年一季度職業(yè)供求狀況信息。89個(gè)城市分布在全國(guó)各大區(qū)域，擁有市區(qū)人口1.24億人，占全國(guó)地級(jí)以上城市市區(qū)人口的48%；擁有市區(qū)從業(yè)人員(含城