七年級(jí)語文上冊(cè)1從百草園到三味書屋導(dǎo)學(xué)案北師大版

1、1.從百草園到三味書屋一、預(yù)習(xí)案1、預(yù)習(xí)目標(biāo)（1）初讀課文，理清課文脈絡(luò)；（2）孰讀課文，學(xué)習(xí)本文抓住景物特征寫景，層次井然、融情入景的寫法；（3）體會(huì)文章的中心思想。2、預(yù)習(xí)要點(diǎn)（1）預(yù)習(xí)重點(diǎn)生詞并做好標(biāo)記。（2）閱讀課文，能夠簡要概括文章各段段意。3、達(dá)標(biāo)練習(xí)（1）默寫：a油蛉在這里低唱，。b山光悅鳥性，。c戎馬關(guān)山北，。d橫眉冷對(duì)千夫指，。（2）填空：從百草園到三味書屋選自散文集體裁,作者，字，原名。（3）給黑體字注音：確鑿（）菜畦（）秕谷（）覓食（）蟬蛻（）骨髓（）盔甲（）倜儻（）錫箔（）紳士（）攢成（）積攢（）二、探究案1、要點(diǎn)回顧（1）魯迅，原名周樹人，浙江、紹興人。他是我國偉大的

2、文學(xué)家、思想家、革命家。著作有小說集彷徨、吶喊、散文集朝花夕拾、詩歌野草等。（2）朝花夕拾是一部散文集。題名意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回憶起少年時(shí)代的事。（3）課文結(jié)構(gòu)層次：第一部分：（第18段）敘述百草園是我兒時(shí)的樂園。第二部分：（第924段）敘述三味書屋的讀書生活。2、問題展示文章的題目是“從百草園到三味書屋”，請(qǐng)同學(xué)考慮文章從第幾段到第幾段寫的是“百草園”的生活？第幾段到第幾段寫的是“三味書屋”的生活？答：提問：課文的第1段寫出百草園的什么情況？這在文中起著什么作用？答：提問：作者寫了百草園中的多少種動(dòng)植物，它們分別是什么？作者為什么把這些景物寫得那么具體、生動(dòng)、真切？百草園

3、為什么是“我那時(shí)的樂園”？答：讀課文第7段，同時(shí)找出寫捕鳥方法的動(dòng)詞，分析使用這些動(dòng)詞的表現(xiàn)力量。答：讀課文第11、12兩段，思考：三味書屋的陳設(shè)是怎樣的？“我”對(duì)三味書屋和先生的印象又如何呢？答：3、方法總結(jié)（自主探究合作交流）通過閱讀課文，熟悉內(nèi)容，體會(huì)感情。通過自主學(xué)習(xí)和討論感知課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，體會(huì)文章的主旨。4、拓展交流送暖（節(jié)選）王叔叔一雙大手端著幾十塊蜂窩煤，邁著大步走進(jìn)院子。只見他工作服上沾滿了煤灰，脖子上還搭著一條抹黑了的彩條毛巾。他一邊走一邊大聲喊：“李奶奶，煤來了！”說著，“蹬噔噔”幾步走到窗前，彎下腰，輕輕把煤板放下，接著把煤一摞一摞地碼在長凳上。就這樣王

4、叔叔一趟又一趟地搬著、碼著，嘴里大口大口地喘著粗氣，額頭不住地淌著汗水。思考：劃出文中所用的動(dòng)詞，說說本文恰當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞對(duì)表現(xiàn)王叔叔這個(gè)人有什么好處？參考答案達(dá)標(biāo)練習(xí)（1）蟋蟀們?cè)谶@里彈琴潭影空人心憑軒涕泗流俯首甘為孺子牛（2）朝花夕拾散文魯迅豫才周樹人（3）zoqbmtusukutbshn cun zn問題展示（18）百草園、（1024）三味書屋寫出百草園曾是“我”的樂園，點(diǎn)出了憶寫百草園的緣由。寫了十四種動(dòng)植物，它們分別是：皂莢樹、桑椹、菜花、何首烏、木蓮、覆盆子、草叢、蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。作者用“掃、支、撒、系、牽、看、拉”等一連串的動(dòng)詞，清晰、準(zhǔn)確地寫出捕鳥的全過程，表現(xiàn)了兒童好動(dòng)的性格，對(duì)捕鳥的喜好。三味書屋的陳設(shè)單調(diào)、沉悶?！拔摇睂?duì)三味書屋的主人壽鏡吾先生是很尊敬的，說他是“本城中極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人”。拓展交流“端著幾十塊蜂窩煤”還“邁著大步”“幾步走到窗前”，這些動(dòng)作，寫出王叔叔是身強(qiáng)力壯很能干的?！皬澫卵?，輕輕把煤板