七年級(jí)語文上冊(cè)1從百草園到三味書屋導(dǎo)學(xué)案北師大版_第1頁
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文檔簡介

1、1.從百草園到三味書屋一、預(yù)習(xí)案1、預(yù)習(xí)目標(biāo)(1)初讀課文,理清課文脈絡(luò);(2)孰讀課文,學(xué)習(xí)本文抓住景物特征寫景,層次井然、融情入景的寫法;(3)體會(huì)文章的中心思想。2、預(yù)習(xí)要點(diǎn)(1)預(yù)習(xí)重點(diǎn)生詞并做好標(biāo)記。(2)閱讀課文,能夠簡要概括文章各段段意。3、達(dá)標(biāo)練習(xí)(1)默寫:a油蛉在這里低唱,。b山光悅鳥性,。c戎馬關(guān)山北,。d橫眉冷對(duì)千夫指,。(2)填空:從百草園到三味書屋選自散文集體裁,作者,字,原名。(3)給黑體字注音:確鑿()菜畦()秕谷()覓食()蟬蛻()骨髓()盔甲()倜儻()錫箔()紳士()攢成()積攢()二、探究案1、要點(diǎn)回顧(1)魯迅,原名周樹人,浙江、紹興人。他是我國偉大的

2、文學(xué)家、思想家、革命家。著作有小說集彷徨、吶喊、散文集朝花夕拾、詩歌野草等。(2)朝花夕拾是一部散文集。題名意思是:早上的花到晚上才拾取,晚年了,回憶起少年時(shí)代的事。(3)課文結(jié)構(gòu)層次:第一部分:(第18段)敘述百草園是我兒時(shí)的樂園。第二部分:(第924段)敘述三味書屋的讀書生活。2、問題展示文章的題目是“從百草園到三味書屋”,請(qǐng)同學(xué)考慮文章從第幾段到第幾段寫的是“百草園”的生活?第幾段到第幾段寫的是“三味書屋”的生活?答:提問:課文的第1段寫出百草園的什么情況?這在文中起著什么作用?答:提問:作者寫了百草園中的多少種動(dòng)植物,它們分別是什么?作者為什么把這些景物寫得那么具體、生動(dòng)、真切?百草園

3、為什么是“我那時(shí)的樂園”?答:讀課文第7段,同時(shí)找出寫捕鳥方法的動(dòng)詞,分析使用這些動(dòng)詞的表現(xiàn)力量。答:讀課文第11、12兩段,思考:三味書屋的陳設(shè)是怎樣的?“我”對(duì)三味書屋和先生的印象又如何呢?答:3、方法總結(jié)(自主探究合作交流)通過閱讀課文,熟悉內(nèi)容,體會(huì)感情。通過自主學(xué)習(xí)和討論感知課文內(nèi)容,抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解,體會(huì)文章的主旨。4、拓展交流送暖(節(jié)選)王叔叔一雙大手端著幾十塊蜂窩煤,邁著大步走進(jìn)院子。只見他工作服上沾滿了煤灰,脖子上還搭著一條抹黑了的彩條毛巾。他一邊走一邊大聲喊:“李奶奶,煤來了!”說著,“蹬噔噔”幾步走到窗前,彎下腰,輕輕把煤板放下,接著把煤一摞一摞地碼在長凳上。就這樣王

4、叔叔一趟又一趟地搬著、碼著,嘴里大口大口地喘著粗氣,額頭不住地淌著汗水。思考:劃出文中所用的動(dòng)詞,說說本文恰當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞對(duì)表現(xiàn)王叔叔這個(gè)人有什么好處?參考答案達(dá)標(biāo)練習(xí)(1)蟋蟀們?cè)谶@里彈琴潭影空人心憑軒涕泗流俯首甘為孺子牛(2)朝花夕拾散文魯迅豫才周樹人(3)zoqbmtusukutbshn cun zn問題展示(18)百草園、(1024)三味書屋寫出百草園曾是“我”的樂園,點(diǎn)出了憶寫百草園的緣由。寫了十四種動(dòng)植物,它們分別是:皂莢樹、桑椹、菜花、何首烏、木蓮、覆盆子、草叢、蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。作者用“掃、支、撒、系、牽、看、拉”等一連串的動(dòng)詞,清晰、準(zhǔn)確地寫出捕鳥的全過程,表現(xiàn)了兒童好動(dòng)的性格,對(duì)捕鳥的喜好。三味書屋的陳設(shè)單調(diào)、沉悶?!拔摇睂?duì)三味書屋的主人壽鏡吾先生是很尊敬的,說他是“本城中極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人”。拓展交流“端著幾十塊蜂窩煤”還“邁著大步”“幾步走到窗前”,這些動(dòng)作,寫出王叔叔是身強(qiáng)力壯很能干的?!皬澫卵?,輕輕把煤板

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