七年級語文下冊第二單元5空城計教案1語文版

1、空城計教案教學目標：1、了解小說有關常識和三國演義。2、理清小說故事情節(jié)，把握個性鮮明的人物形象。3、能通過細節(jié)描寫體驗人物的思想感情，培養(yǎng)對古典文學的鑒賞能力。教學重點通過情節(jié)分析人物形象的小說閱讀方法。教學難點理解細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物形象的作用。課時 2課時教學過程：第一課時一、新課導入三國演義中有這樣一個人，他：騙曹操草船借箭，借東風火燒赤壁；運糧草木牛流馬，定南方七擒孟獲這個人是誰？（諸葛亮）諸葛亮歷來是中華民族智慧的象征，今天，讓我們共同走進三國演義，見識他過人的智慧和超人的膽略！我們來學習三國演義之空城計二、走進小說三國演義是我國歷史上第一部長篇歷史白話小說，我們有必要先來了解一下小

2、說的知識。小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。小說三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境，其中情節(jié)又分為開端、發(fā)展、高潮和結局，環(huán)境分為社會環(huán)境和自然環(huán)境。二、走進三國演義1、三國演義是一部歷史演義小說。它以三國時代的歷史為背景，描述了從東漢至西晉約100年的政治、軍事、外交的斗爭故事。它是我國第一部章回體長篇歷史小說。我國“四大古典名著”之一。2、諸葛亮介紹：字孔明，外號臥龍先生，三國時蜀國的丞相。劉備三顧茅廬請他下山助蜀國一臂力?？酌鞒錾街螅鷦浯蛄嗽S多勝戰(zhàn)仗。論才智，他無人可比。曾多次以智將敵軍打退如空城計，草船借箭，火燒新野等，確實是一名難得的

3、賢士。3、司馬懿介紹：司馬懿是魏國的名將，才智多變，文武雙全。雖然為魏國立下不少汗馬功勞，但是一心卻想毀滅魏國，建立自己的王國，以便統(tǒng)一三國，建立新王朝。四、了解時代背景三國時期是一個混亂和割據(jù)的時期，形成了以魏、蜀、吳三足鼎立的局面，分別由曹操、劉備和孫權掌權。五、檢查預習效果1、注音司馬懿y旌旗jng城鋪p妄行出入wng擅動shn鶴氅chng綸巾gun焚燒fn笑容可掬j 麈尾zh遠遁dn言迄q2、解釋詞語妄行出入：不遵守規(guī)定，隨便進出。笑容可掬：形容滿臉笑容。蜂擁：像蜂群一樣擁擠。分撥：分派。失色：因驚恐不安而變了臉色。駭然：驚恐的樣子。言訖：說完。六、觀看影片并復述故事1、盡量用自己的話

4、來講述故事。2、為什么要施空城計怎樣施空城計中計人的反應施空城計的結果。3、空城計故事簡要（1）話說魏國的司馬懿率十五萬大軍壓進孔明的西城下，蜀國的眾官員大驚失色，惟獨孔明不動聲色。（2）他叫軍士把軍旗收藏起來，叫部隊的將士們不能大聲喧嘩，同時大開城門，每個城門叫二十個兵扮作百姓打掃街道，然后自己帶著兩個書童在城門上彈琴。（3）司馬懿到了西城門下，發(fā)現(xiàn)孔明的城門大開，并且看見他悠閑地彈琴的樣子，以為有埋伏，就不聽兒子司馬昭的勸告，趕緊叫部下退兵。（4）孔明等司馬懿退兵后，拍手大笑，笑司馬懿無能。七、理清小說情節(jié)課文的情節(jié)圍繞諸葛亮施空城計展開，可分為開端、發(fā)展、高潮、結局四個部分，你能劃分出來

5、嗎？試著用簡潔的語言概括各部分的大意。1、提煉詞語，概括段意。步驟：（1）精讀第一段，畫出關鍵語句。司馬懿、十五萬大軍、望西城而來、孔明、只剩二千五百軍在城中。（2）把語句組合后進行提煉壓縮。司馬懿十五萬大軍兵臨城下。司馬懿兵臨西城（3）用簡潔的語言概括內(nèi)容。兵臨西城-兵臨城下2、總結方法，概括大意。提煉概括法：畫出文章中的關鍵詞句；把關鍵詞句組合后進行提煉壓縮；在保持原意的基礎上盡量用簡潔的語言概括內(nèi)容。請同學們運用這種方法，分別概括其他各層層意。第二部分：臨危施計（2）第三部分：司馬中計（3、4）第四部分：孔明釋計（5、6）第二課時一、回顧上節(jié)課內(nèi)容請用四個字概括出各部分的大意。二、細讀課

6、文，分析課文（一）讀第1段，思考：1、孔明是在怎樣的情況下施“空城計”的？司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來！”時孔明身邊別無大將，只有一班文官，所引五千兵，已分一半先運糧草去了，只剩二千五百軍在城中2、在這種危急時刻，眾官的表現(xiàn)又怎樣？寫眾官的表現(xiàn)有何作用？作用：對比襯托孔明的臨危不懼、鎮(zhèn)定自若（二）讀第2段，思考：1、哪些語句再次表明魏軍來勢洶洶？果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來。2、孔明是如何實施空城計的？表現(xiàn)了孔明的什么？教“將旌旗盡皆隱匿；諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之！大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計。”孔明乃披鶴氅

7、，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。表現(xiàn)了孔明胸有成竹、從容不迫。（三）同桌討論，想一想，議一議1、找出并朗讀文中描寫諸葛亮“三笑”的語句。并加以分析，揣摩諸葛亮當時的心理活動笑容可掬（3）：故作輕松（想：別看你司馬懿帶來十五萬大軍，我只有一座空城，但你決不敢攻進來。）撫掌而笑（5）：如釋重負（僥幸）（想：別看你司馬懿帶來十五萬大軍，我只有一座空城，但你決不敢攻進來。）拍手大笑（6）：自豪、嘲笑（想：我以一座空城就嚇退司馬懿，還要讓他吃個敗仗，司馬懿你真是太傻了也。）2、諸葛亮巧施空城計，弄險成功，主要原因是什么？作為老謀深算的魏之名將司馬懿為什么會中計失??？諸葛亮：知己知彼，對司馬懿的心理、行為了如指掌，更重要的是他能隨機應變、出奇制勝。司馬懿：謹慎卻多疑，對諸葛亮的了解并不全面，不能靈活變通，并剛愎自用，不聽他人意見。3、你認為諸葛亮、司馬懿各是怎樣的人物形象？作者運用哪些方法來刻畫人物？請找出相關語句加以朗讀、分析。諸葛亮：足智多謀，神機妙算，臨危不懼，處亂不驚司馬懿：老謀深算，生性多疑，驕傲自負，不知變通三、歸納主題本文通過寫諸葛亮面