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文檔簡介
1、空城計教案教學目標:1、了解小說有關(guān)常識和三國演義。2、理清小說故事情節(jié),把握個性鮮明的人物形象。3、能通過細節(jié)描寫體驗人物的思想感情,培養(yǎng)對古典文學的鑒賞能力。教學重點通過情節(jié)分析人物形象的小說閱讀方法。教學難點理解細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物形象的作用。課時 2課時教學過程:第一課時一、新課導入三國演義中有這樣一個人,他:騙曹操草船借箭,借東風火燒赤壁;運糧草木牛流馬,定南方七擒孟獲這個人是誰?(諸葛亮)諸葛亮歷來是中華民族智慧的象征,今天,讓我們共同走進三國演義,見識他過人的智慧和超人的膽略!我們來學習三國演義之空城計二、走進小說三國演義是我國歷史上第一部長篇歷史白話小說,我們有必要先來了解一下小
2、說的知識。小說是以刻畫人物為中心,通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。小說三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境,其中情節(jié)又分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局,環(huán)境分為社會環(huán)境和自然環(huán)境。二、走進三國演義1、三國演義是一部歷史演義小說。它以三國時代的歷史為背景,描述了從東漢至西晉約100年的政治、軍事、外交的斗爭故事。它是我國第一部章回體長篇歷史小說。我國“四大古典名著”之一。2、諸葛亮介紹:字孔明,外號臥龍先生,三國時蜀國的丞相。劉備三顧茅廬請他下山助蜀國一臂力??酌鞒錾街螅鷦浯蛄嗽S多勝戰(zhàn)仗。論才智,他無人可比。曾多次以智將敵軍打退如空城計,草船借箭,火燒新野等,確實是一名難得的
3、賢士。3、司馬懿介紹:司馬懿是魏國的名將,才智多變,文武雙全。雖然為魏國立下不少汗馬功勞,但是一心卻想毀滅魏國,建立自己的王國,以便統(tǒng)一三國,建立新王朝。四、了解時代背景三國時期是一個混亂和割據(jù)的時期,形成了以魏、蜀、吳三足鼎立的局面,分別由曹操、劉備和孫權(quán)掌權(quán)。五、檢查預(yù)習效果1、注音司馬懿y旌旗jng城鋪p妄行出入wng擅動shn鶴氅chng綸巾gun焚燒fn笑容可掬j 麈尾zh遠遁dn言迄q2、解釋詞語妄行出入:不遵守規(guī)定,隨便進出。笑容可掬:形容滿臉笑容。蜂擁:像蜂群一樣擁擠。分撥:分派。失色:因驚恐不安而變了臉色。駭然:驚恐的樣子。言訖:說完。六、觀看影片并復(fù)述故事1、盡量用自己的話
4、來講述故事。2、為什么要施空城計怎樣施空城計中計人的反應(yīng)施空城計的結(jié)果。3、空城計故事簡要(1)話說魏國的司馬懿率十五萬大軍壓進孔明的西城下,蜀國的眾官員大驚失色,惟獨孔明不動聲色。(2)他叫軍士把軍旗收藏起來,叫部隊的將士們不能大聲喧嘩,同時大開城門,每個城門叫二十個兵扮作百姓打掃街道,然后自己帶著兩個書童在城門上彈琴。(3)司馬懿到了西城門下,發(fā)現(xiàn)孔明的城門大開,并且看見他悠閑地彈琴的樣子,以為有埋伏,就不聽兒子司馬昭的勸告,趕緊叫部下退兵。(4)孔明等司馬懿退兵后,拍手大笑,笑司馬懿無能。七、理清小說情節(jié)課文的情節(jié)圍繞諸葛亮施空城計展開,可分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分,你能劃分出來
5、嗎?試著用簡潔的語言概括各部分的大意。1、提煉詞語,概括段意。步驟:(1)精讀第一段,畫出關(guān)鍵語句。司馬懿、十五萬大軍、望西城而來、孔明、只剩二千五百軍在城中。(2)把語句組合后進行提煉壓縮。司馬懿十五萬大軍兵臨城下。司馬懿兵臨西城(3)用簡潔的語言概括內(nèi)容。兵臨西城-兵臨城下2、總結(jié)方法,概括大意。提煉概括法:畫出文章中的關(guān)鍵詞句;把關(guān)鍵詞句組合后進行提煉壓縮;在保持原意的基礎(chǔ)上盡量用簡潔的語言概括內(nèi)容。請同學們運用這種方法,分別概括其他各層層意。第二部分:臨危施計(2)第三部分:司馬中計(3、4)第四部分:孔明釋計(5、6)第二課時一、回顧上節(jié)課內(nèi)容請用四個字概括出各部分的大意。二、細讀課
6、文,分析課文(一)讀第1段,思考:1、孔明是在怎樣的情況下施“空城計”的?司馬懿引大軍十五萬,望西城蜂擁而來!”時孔明身邊別無大將,只有一班文官,所引五千兵,已分一半先運糧草去了,只剩二千五百軍在城中2、在這種危急時刻,眾官的表現(xiàn)又怎樣?寫眾官的表現(xiàn)有何作用?作用:對比襯托孔明的臨危不懼、鎮(zhèn)定自若(二)讀第2段,思考:1、哪些語句再次表明魏軍來勢洶洶?果然塵土沖天,魏兵分兩路望西城縣殺來。2、孔明是如何實施空城計的?表現(xiàn)了孔明的什么?教“將旌旗盡皆隱匿;諸軍各守城鋪,如有妄行出入,及高言大語者,斬之!大開四門,每一門用二十軍士,扮作百姓,灑掃街道。如魏兵到時,不可擅動,吾自有計?!笨酌髂伺Q氅
7、,戴綸巾,引二小童攜琴一張,于城上敵樓前,憑欄而坐,焚香操琴。表現(xiàn)了孔明胸有成竹、從容不迫。(三)同桌討論,想一想,議一議1、找出并朗讀文中描寫諸葛亮“三笑”的語句。并加以分析,揣摩諸葛亮當時的心理活動笑容可掬(3):故作輕松(想:別看你司馬懿帶來十五萬大軍,我只有一座空城,但你決不敢攻進來。)撫掌而笑(5):如釋重負(僥幸)(想:別看你司馬懿帶來十五萬大軍,我只有一座空城,但你決不敢攻進來。)拍手大笑(6):自豪、嘲笑(想:我以一座空城就嚇退司馬懿,還要讓他吃個敗仗,司馬懿你真是太傻了也。)2、諸葛亮巧施空城計,弄險成功,主要原因是什么?作為老謀深算的魏之名將司馬懿為什么會中計失敗?諸葛亮:知己知彼,對司馬懿的心理、行為了如指掌,更重要的是他能隨機應(yīng)變、出奇制勝。司馬懿:謹慎卻多疑,對諸葛亮的了解并不全面,不能靈活變通,并剛愎自用,不聽他人意見。3、你認為諸葛亮、司馬懿各是怎樣的人物形象?作者運用哪些方法來刻畫人物?請找出相關(guān)語句加以朗讀、分析。諸葛亮:足智多謀,神機妙算,臨危不懼,處亂不驚司馬懿:老謀深算,生性多疑,驕傲自負,不知變通三、歸納主題本文通過寫諸葛亮面
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