給文章加個(gè)好題目

1、給文章加個(gè)好題目俗話說(shuō)：“馬靠鞍裝，人靠衣裝。”一篇好文章要靠題裝。題目就像是一篇文章的眼睛，它會(huì)說(shuō)話。同學(xué)們，隨著年級(jí)的升高，你們會(huì)經(jīng)常遇到給短文加題目這樣的題型，而寫(xiě)作時(shí)要求自擬題目就更普遍了。你們會(huì)給文章配一雙好眼睛嗎？一個(gè)好題目應(yīng)該是什么樣的呢？在內(nèi)容上，它應(yīng)該切合文意，和文章的內(nèi)容或中心相吻合。不宜太大、太空，要貼近文章，觀點(diǎn)正確。在形式上，宜用準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)、短語(yǔ)或短句，不宜太長(zhǎng)，力求醒目，具有美感，能激發(fā)人閱讀的興趣。讓我們一起來(lái)看一篇文章：一個(gè)年輕人，在街上擦皮鞋。他熱情地招攬，賣力地擦拭，一天最多能擦30雙。除了鞋油和吃飯，最后能剩20元。他想，如果要買(mǎi)下對(duì)面的那棟樓，至少要

2、擦500年。到那時(shí)候，不僅他沒(méi)有了，可能連對(duì)面的樓也沒(méi)有了。這種擦法肯定不行。一天，他想：“假如我組織500個(gè)人擦皮鞋，假如每天收4元，5年后，我不就可以買(mǎi)那棟樓了嗎？”于是一個(gè)擦鞋公司誕生了。若干年后，他果然買(mǎi)了一棟樓。一位大學(xué)生，上學(xué)的時(shí)候，幫人開(kāi)發(fā)程序。白天上課，課余開(kāi)發(fā)。一個(gè)財(cái)務(wù)程序一頓飯的工夫就能搞定，并且能掙3000美元。他想：“我若成立一個(gè)開(kāi)發(fā)公司，雇上幾百人，豈不財(cái)源滾滾？”說(shuō)干就干，20年后，他果然成了世界上最富的人。有人說(shuō)，富翁不是干出來(lái)的，而是想出來(lái)的。在某種情況下這話是有道理的。因?yàn)橐粋€(gè)好主意的價(jià)值，頂?shù)蒙夏阈列量嗫嗟馗缮?00天，甚至100年。如果要給這篇短文加一個(gè)合

3、適的題目，可以加什么呢？同學(xué)們的答案很豐富：A好主意的價(jià)值、B智慧的價(jià)值、C富翁是怎么誕生的、D富翁不是干出來(lái)的、E富翁是想出來(lái)的、F富翁是干出來(lái)的嗎？這里列出的是同學(xué)當(dāng)中有代表性的答案，你覺(jué)得都可以嗎？仔細(xì)辨析一下，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)A和B是最切合本文的，A來(lái)源于文章，B是自己概括的，A通俗一點(diǎn)，B更富有內(nèi)涵。D和E這兩個(gè)命題本身存在科學(xué)性的錯(cuò)誤，只能說(shuō)在某種情況下它才成立，這兩個(gè)題目是不準(zhǔn)確的。F和D、E相比，雖是一問(wèn)一答，但是F就很絕妙，它設(shè)置了一個(gè)懸念，激起人閱讀和探究的愿望，引起人深深的思考，讀完全文，你就會(huì)明了答案：富翁不僅僅是干出來(lái)的，還是想出來(lái)的。和D、E相比，F(xiàn)表明了小讀者沒(méi)有停留在

4、文章的表面，而是讀懂了文章，也是個(gè)好題目。C很一般，和文章貼得不緊。一般說(shuō)來(lái)，給一篇文章加題目，我們可以從這幾個(gè)方面去考慮：1、根據(jù)主要內(nèi)容概括出題目 這是最常用的概括方法。記事的文章提煉出中心事件做題目，比如，草船借箭獄中聯(lián)歡；寫(xiě)人寫(xiě)景的文章以主要人物、景物或他們的特點(diǎn)來(lái)命題，如賣火柴的小女孩詹天佑桂林山水索溪峪的“野”等。2、根據(jù)文章中心提煉出題目 作者寫(xiě)一篇文章總有他的目的，根據(jù)中心去命題能使人一下子抓住文章的靈魂。像偉大的友誼豐碑做人要有尊嚴(yán)就是以中心來(lái)定題目的典型例子。3、利用相關(guān)的物或景做題目 作者在敘事的過(guò)程中常常圍繞某個(gè)物或景展開(kāi)，這些物或景就是貫穿全文的一條線索。比如，肖復(fù)興

5、寫(xiě)的荔枝一文，母親和我之間的四件事都是圍繞荔枝展開(kāi)的，作者借荔枝表達(dá)了母親對(duì)兒孫深深的愛(ài)。另外，半截蠟燭櫻花情也是很有代表性的例子。這種命題方法多見(jiàn)于抒情性比較強(qiáng)的文章。4、有代表性的時(shí)間、地點(diǎn)也可做題目 它們或者像引子一樣引出主要人物和事件，或者為人物的活動(dòng)提供了一定的空間。我們可以從學(xué)過(guò)的課文十六年前的回憶景陽(yáng)岡中得到借鑒。這只是給短文加題目的一般的思考方法，具體做題時(shí)，要在通讀全文的基礎(chǔ)上，根據(jù)文章的不同類型綜合去考慮，因文而異。題目可以源自文章，也可以自己概括，倡導(dǎo)有創(chuàng)意的帶有個(gè)性化的表達(dá)。下面我再提供一篇很適合這項(xiàng)訓(xùn)練的短文，讓同學(xué)們練一練。 記憶中，我第一次走進(jìn)商店時(shí)，大概四歲。一

6、進(jìn)門(mén)，就被滿柜臺(tái)可愛(ài)的糖果吸引住了。我貪心地要了一大堆各式各樣的糖果。售貨員是位態(tài)度親切的阿姨，她問(wèn)我：“你有這么多錢(qián)嗎？”“我有許多錢(qián)?！蔽疑斐隽司o握著的拳頭，將一大把的硬幣放在她的手中。 阿姨一下子愣住了，盯著她手中的硬幣看了老半天，然后，她又看看我?！皦蛄藛?？”我有些忐忑不安地問(wèn)。 “我想，多了一點(diǎn)，我還要找些錢(qián)給你。”說(shuō)著，她轉(zhuǎn)身拿了兩個(gè)硬幣放在我手中。 很多年過(guò)去了，我現(xiàn)在和妻子經(jīng)營(yíng)一家海鮮店，供應(yīng)各種新鮮活魚(yú)。一天，一個(gè)五六歲的小女孩帶著她的弟弟來(lái)到我的店里，兩個(gè)小孩瞪著大大的眼睛，盯著那些水里游動(dòng)的美麗的魚(yú)兒，看了老半天?！斑@條魚(yú)賣嗎？”那個(gè)小男孩指著一條惹人喜愛(ài)的熱帶魚(yú)問(wèn)?！爱?dāng)然賣啊，只要你們有錢(qián)?！蔽艺f(shuō)?！拔覀冇泻芏噱X(qián)。”小女孩自信的回答，給了我自信的感覺(jué)。當(dāng)小女孩緊握著的手呈現(xiàn)在我面前的時(shí)候，我突然意識(shí)到將要發(fā)生什么，我知道小女孩要說(shuō)什么。她的小手松開(kāi)了，在我手里，她放了三枚小小的硬幣。那時(shí)候，我才猛然意識(shí)到那位阿姨當(dāng)年的心情。“夠了嗎？”小女孩輕輕地問(wèn)了聲。“我想，多了一點(diǎn)，我還要找些錢(qián)給你?！蔽一厣?，拿了兩個(gè)硬幣放在她手里。給短