八年級語文下冊第五單元花之君子比較探究《詩詞三首》課文解析素材北師大版_第1頁
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1、詩詞三首采蓮曲荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。(采蓮少女的綠羅裙融入田田荷葉中,仿佛一色,分不清楚,少女的臉龐掩映在盛開的花間,相互映照,人花難辨。) 裁:剪裁。芙蓉:蓮花。 【段析】第一句用賦的手法,巧妙地將采蓮少女和周圍的自然環(huán)境和諧統(tǒng)一。亂入池中看不見,聞歌始覺有人來。(混入蓮池中不見了蹤影,聽到歌聲四起才覺察到有人來了。) 亂入:爭先恐后地進(jìn)入。聞:聽到。 ( 采蓮曲是怎樣暗寫顏色的?)【段析】 第三句寫佇立凝望者在剎那間所產(chǎn)生的一種人花奠辯、變幻莫測的驚奇與悵惘。第四句呈現(xiàn)出荷花成型,菱歌四起,充滿青春活力的采蓮少女踏歌而來的畫面,意境優(yōu)美】曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與

2、四時同。(到底還是六月的西湖最美,風(fēng)光與其他時候大不相同。) 畢竟:終究,到底。【段析】質(zhì)樸無華的詩句,說明六月西湖與其他季節(jié)不同,是可留戀的】接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。(蓮葉接天一望無際的碧綠,荷花映日呈現(xiàn)出異樣的嬌紅。) 碧:青綠色。別樣紅:紅得特別出色,不同一般。別樣,不一樣、特別。 ( 這首詩的結(jié)尾兩句好在哪里?)【段析】強(qiáng)烈的色彩對比,描繪出一幅大紅大綠、絢麗絕艷的畫面】蘇幕遮燎沉香,消潺暑。鳥雀呼晴,侵曉窺檐語。(燒炙沉香的香氣氤氳,暑氣因之清減。鳥雀臨近拂曉,偷偷從房檐向外看,告訴人們天晴了。) 燎:小火燒炙。沉香:一種名貴的熏香木材,能沉于水,又名沉水。溽( ) 暑:濕熱

3、的暑氣。侵:接近。 葉上初陽干宿雨,水而清圓,一一風(fēng)荷舉。(屋外荷花雨后正盛,在日出之后,荷葉上的雨珠漸漸蒸干,清平的水面上挺立看一枝枝荷葉在風(fēng)中搖擺。) 宿雨:昨夜的雨。清圓:指荷葉清潤而圓。一一風(fēng)荷舉:輕風(fēng)吹過,荷葉搖擺著,一一翻動,高高挺立?!径挝觥块_頭描寫靜景,焚沉香以消溽暑。作者仔細(xì)觀察水珠被蒸發(fā)的過程,形象細(xì)微之致。其后一“舉”字使上片有了風(fēng)骨,又不失風(fēng)韻】故鄉(xiāng)遙,何日去 ?家住吳門,久作長安旅。 五月漁漁郎相憶否 ? 小楫輕舟,夢入莢蓉浦。(故鄉(xiāng)遙遠(yuǎn),什么時候才能回去 ?家住蘇州,長久地旅泊長安。正當(dāng)夏日炎炎的五月,故鄉(xiāng)漁郎還記得當(dāng)年在“小楫輕舟”上做著去芙蓉浦的夢?) 吳門:蘇

4、州是吳郡的治所,別稱吳門。 漁郎: 對過去一同嬉水捕魚的年輕伙伴的稱呼。芙蓉浦:有水流可通的荷花塘。 ( 由賞析“水面清圓,一一風(fēng)荷舉”兩句詞。)【段析】兩個問句,表達(dá)出作者的思鄉(xiāng)之情。結(jié)尾句用虛構(gòu)的夢境作結(jié),給人無窮的美好想象,點(diǎn)出了對家鄉(xiāng)的思念之情】答案速查王詩暗寫顏色的是“亂入池中看不見”,既覺荷葉之密,又說明人的衣裳與荷葉顏色一樣,都是碧綠的,采蓮女和荷花的美是一樣的,混同在一起了。其好處是留給讀者更多想象的空間, 讀者有頓悟的樂趣, 發(fā)現(xiàn)的喜悅。 詩句含蓄, 同時也呼應(yīng)了前面的 “荷葉羅裙一色裁” 。 這兩句詩,色彩對比強(qiáng)烈,詩人用一“碧”一“紅”突出了蓮葉和荷花給人的視覺帶來的強(qiáng)烈

5、沖擊力,蓮葉無邊無際仿佛與天宇相接,氣象宏大, 既寫出蓮葉之1 / 2無際,又渲染了天地之壯闊,具有極其豐富的空間造型感。“映日”與“荷花”相襯,又使整幅畫面絢爛生動?!八媲鍒A”用字很平實(shí),好像是白描,本身并不十分精致,但好在它和下面的“一一風(fēng)荷舉”結(jié)合起來,成為一個整體,成為“一一風(fēng)荷舉”的原因。正是因?yàn)樗宥鴪A,而且貼在、浮在、懸在水面上,它被風(fēng)吹起來的時候,就和一般的草木有所不同。一般的草木,被風(fēng)吹起來的時候,是被壓低的,是一起運(yùn)動的,而荷葉卻不同。第一,葉子翻飛,給人一種被抬高的感覺,這里一個“舉”字,用得非常大膽。第二,這個過程,又不是一下子的,而是一片葉子被吹動了,平復(fù)了,又一片葉子被吹動了,又平復(fù)了。第三, 這個層遞的過程,不但寫出了荷葉的特點(diǎn),而且也

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