九年級語文下冊第一單元總結(jié)與提升新版語文版

1、單元總結(jié)與提升一、單元基礎(chǔ)知識梳理第一單元1易錯字音及字形 瑣屑(xi)溫馨(xn)休憩(q)潸(shn)然采擷(xi)吮(shn)吸茁(zhu)壯甲胄(zhu)雕鏤(lu)充塞(s)囁嚅(ni r)迤邐(y l)窸窣(x s)蘸(zhn)著膜(m)拜安謐(m)撇(pi)除裊裊冥想黯然失色縈繞狹隘困厄_震懾貧瘠停滯憑吊遠(yuǎn)瀛觀海晏堂浩瀚污垢憐憫虔誠袒露2多音字漂強(qiáng)泊 磨倔 載薄 累塞 蔓撒 撇殼 脯3形近字 安之若素 潸然淚下 盤根錯節(jié) 如泣如訴 頂禮膜拜 比喻：在莽蒼蒼的原野上，這一組建筑遺跡宛如一列正在覆沒的船只，而那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石，便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。設(shè)問：

2、為了什么呢？為了憑吊這一段凝固的歷史，為了記住廢墟的召喚。1托物言志。石縫間的生命一文，作者依托“石縫間的生命”禮贊了困境中頑強(qiáng)的生命。2象征手法。更浩瀚的海洋中，作者通過七個場面象征了七種人：悲觀者、樂天派、慈善家、苦行僧、空想家、庸人、懦夫，并對他們所代表的人生態(tài)度進(jìn)行一一否定，從而表達(dá)了作者對理想境界不懈追求的精神。有關(guān)“家”的名言：在我們的靈魂被大海神秘的濤聲陶冶得過分嚴(yán)肅以后，家中瑣屑的噪音也許正是上天安排來放松我們精神的人間樂曲。周國平對于亞當(dāng)而言，天堂是他的家；然而對于亞當(dāng)?shù)暮笠岫?，家是他們的天堂。伏爾泰紀(jì)伯倫，黎巴嫩詩人、小說家，他是阿拉伯近代文學(xué)史上第一個使用散文詩體的作家

3、。代表作有先知沙與沫及叛逆的靈魂等。周國平，現(xiàn)為中國社會科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員。主要作品有妞妞：一個父親的札記守望的距離等。主要譯作有尼采美學(xué)文選等。二、單元檢測卷第一單元達(dá)標(biāo)檢測卷(120分，90分鐘)題號,一,二,三,總分得分,一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用(41分)1下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項是()(3分)a巍峨(wi)震懾(sh)憑吊(dio) 袒露(l)b休憩(q) 倔強(qiáng)(ju )囁嚅(r) 潸然(shn)c停滯(zh) 迤邐(l)莖稈(gn) 安謐(m)d甲胄(zhu) 采擷(ji)凝固(nng) 撇開(pi)2下列書寫全都正確的一項是()(3分)a鎖屑污垢勞固頂禮膜拜b冥想 厄制 錘練 舉

4、止泰然c困厄 廢墟 熱忱 黯然失色d浩瀚 憐憫 莽滄 芳草凄凄3下列各句中加點(diǎn)的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)a盡管有人對他的演講予以批評，但他舉止泰然，始終微笑著看著那個向他嚷嚷的人。b四月的天氣，瞬息萬變，這無聲的雨啊，令人感到纏綿，感到惆悵。c傳說中開天辟地的盤古，只是眾神之一，影響不大，從未享受過頂禮膜拜的待遇。d面對同學(xué)們的責(zé)問，他慷慨激昂地道歉說：“我錯了，下回一定改?！?下列句中標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)a昆曲是一種歷史悠久的戲曲劇種。她雍容典雅，儀態(tài)萬方；她影響深廣，美名遠(yuǎn)揚(yáng)。b“春雨驚春清谷天”，點(diǎn)出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣。c對聯(lián)漢語特

5、有的文學(xué)形式，通常用毛筆豎著寫。貼掛時，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。 d古人題詠楓橋，除楓橋夜泊外，杜牧也寫過“暮煙秋雨過楓橋”。5下列語句中沒有語病的一句是()(3分)a5月10日，大約一百名左右青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動。b在暑假的戶外活動中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。c為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，長沙市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。d將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。6下列填入文段中最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)_。所謂“形散”，一般指行文的結(jié)構(gòu)靈活多樣，手法不拘一格。所謂“神不散”，是指文章的主題集中。了解散文的這一特點(diǎn)，有助

6、于我們欣賞散文。閱讀散文，_。這樣，才能品出其中的韻味，得到藝術(shù)享受。散文最大的特點(diǎn)是“形散神不散”散文是一種最適合抒發(fā)作者主觀情感的文學(xué)形式要把自己的聯(lián)想和想象與作者的聯(lián)想和想象融合在一起，豐富作品的意境和形象，再調(diào)動自己的生活積累和知識積累，進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想和想象要調(diào)動自己的生活積累和知識積累，進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想和想象，再把自己的聯(lián)想和想象與作者的聯(lián)想和想象融合在一起，豐富作品的意境和形象abcd7名著閱讀。(4分)我市“陽光讀寫推介會”后，學(xué)校開展“名著推薦墻”活動，要求同學(xué)們將所讀名著濃縮為一句話，推薦給其他同學(xué)。請你從以下備選名著中選擇一部，仿照示例，完成推薦。示例：水滸梁山好漢嫉

7、惡如仇，除暴安良，顯英雄本色。備選名著：駱駝祥子名人傳鋼鐵是怎樣煉成的格列佛游記8語言表達(dá)。(5分)談到漢字的意義所在，于丹拿漢字“家”的“寶蓋頭”舉例，展示中國造字背后的文化深意?！斑@個寶蓋頭，就是家里的事，家和萬事興，家里有個女就是安，家里有個丁就是寧。然后家里管不住口舌就是害，這都是家里的事情?！闭埬懔信e兩個“寶蓋頭”的漢字并解釋其文化深意。9綜合性學(xué)習(xí)。(14分)學(xué)校組織“我們的社區(qū)我的家”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成下列任務(wù)。(1)社區(qū)開展“溫馨家庭”評比，準(zhǔn)備給獲獎家庭頒發(fā)匾額。下列作為匾額內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)a妙手回春b家和萬事興c博古通今d舉天地之正氣(2)下面是一

8、幅為增強(qiáng)人們的節(jié)水意識而創(chuàng)作的宣傳畫，畫中巧妙地利用“家”字的特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)思。請你結(jié)合畫的內(nèi)容，從寓意、構(gòu)思等角度寫一段推薦語，推薦給居委會進(jìn)行張貼、宣傳。(5分)(3)針對社區(qū)內(nèi)存在的諸如違章搭建、亂停車輛、亂倒垃圾、放養(yǎng)寵物、踐踏草地等不文明現(xiàn)象，社區(qū)開展了“從我做起，凈化家園”的“溫馨提示”活動，請你就社區(qū)內(nèi)的某一不良現(xiàn)象寫一句溫馨提示語。不超過15字。(6分)不文明現(xiàn)象：_溫馨提示：_二、閱讀(29分)(一)(13分)手掌里的清涼樹陰下，有一大一小兩個孩子，大的約七歲，小的看來不到三歲。樹下有幾個用磚塊砌起的墩子，大的孩子以磚墩當(dāng)桌子趴在上面做作業(yè)，小的也拿了一截鉛筆在一張紙上胡亂畫著。

9、他們是兄弟倆，大的孩子放了暑假，從農(nóng)村到這座城市打工的父母便把兄弟倆從家里接來，與他們團(tuán)聚一些時日。風(fēng)就是一個淘氣的孩子，特別愛惡作劇，越是酷熱，它越是要把自己藏起來。弟弟大約是受不了那酷熱，抓耳撓腮的，滿臉通紅，有汗水從腮上掉了下來。這時，哥哥好像變戲法一樣，從樹椏上拿出一把扇子。確切地說，那不是扇子，只是一小塊三夾板，拿繩子綁上了一根小木棍做柄。哥哥捏著那柄一個勁地給弟弟扇著?！炯住繜釤岬娘L(fēng)讓兄弟倆感覺不到一絲涼快。這時，哥哥兩眼直直地從街的缺口處望過去，他渴望有風(fēng)吹過來，可是沒有?！疽摇扛绺顼@得非常失落。他下意識地四處瞅著，眼光突然就落到了一個地方，那多么像一塊側(cè)立起來的池子。也許他思緒

10、的魚兒已游回到了家鄉(xiāng)，他家門前有一塊池塘，不管多熱的天，只要坐在池塘邊樹下的青石墩上，將雙腳伸到水里，就會有一股透心的涼從腳下一直涼到頭頂。哥哥來到了那“側(cè)起的池子”前，他是認(rèn)識的，那是一塊玻璃。下面是墻磚，玻璃有些高，他踮了踮腳，仍然夠不著那玻璃。隨之，他“吭哧吭哧”地搬來幾塊磚頭，順著墻根碼起來，站在磚頭上，他這下能夠著了。他將雙手貼在玻璃上，感覺到了陣陣涼意。這時，他突然想起什么，趕緊將弟弟抱了過來。他要抱著弟弟站到那碼好的磚頭上，可就是上不去。努力幾次后，他放棄了因?yàn)樗靼?，憑著自己的力量，是不能抱著弟弟上到磚頭上去的。他想了想，將弟弟抱回到樹陰下，把自己的雙手在玻璃上貼了一會兒，然后

11、趕緊去握住弟弟的手。幾乎在兩個多小時里，哥哥就一直重復(fù)著這樣的動作。直到快中午了，在工地上做飯的母親來叫兄弟倆去吃飯，哥哥的這一動作才停止。媽媽問哥哥：“孩子，你為什么要這樣做呢？”哥哥說：“我不能讓弟弟熱著，再說弟弟要是熱得哭了起來，會影響爸爸媽媽工作的?！眿寢尩膬裳鄄唤t了，可哥哥似乎沒有看到媽媽的表情，只顧高興地說下去，“媽媽，我知道陰處的玻璃會是涼的，想不到城里的玻璃會這么涼。”媽媽本想告訴兒子：這玻璃之所以會這樣涼，是因?yàn)椴ＡШ竺娴奈葑永镉写蠊β实目照{(diào)?？蓩寢寷]有說，她相信能將一手清涼傳遞給弟弟、心中想的是讓爸爸媽媽安心工作的孩子，無論將來的日子過得如何，他都是人間最富有的。(段奇清

12、/文，選自銅陵日報，有刪改)10本文標(biāo)題原為“兄弟倆”，后來改為“手掌里的清涼”。通讀全文，說說這樣改的好處是什么？(2分)11梳理全文內(nèi)容，將內(nèi)容填充完整。(2分)12按要求品析語言。(4分)(1)風(fēng)就是一個淘氣的孩子，特別愛惡作劇，越是酷熱，它越是要把自己藏起來。(從修辭角度賞析句子)(2分)(2)他“吭哧吭哧”地搬來幾塊磚頭，順著墻根碼起來，站在磚頭上，他這下能夠著了。(品味加點(diǎn)詞語)(2分)13以下句子是從文中抽取出來的，如果將它還原，你認(rèn)為應(yīng)該放到【甲】【乙】兩處的哪一處？(2分)哥哥扇起的風(fēng)，將磚墩上的灰塵攪起，在樹葉縫隙篩落的陽光的照射下，就像一綹綹舞動的火。14媽媽為什么相信“

13、無論將來的日子過得如何，他都是人間最富有的”？請從哥哥的性格特點(diǎn)方面作答。(3分)(二)(16分)人間草綠王本道“草色遙看近卻無”。春寒尚料峭著，周遭依然是凜冽透骨的寒氣。撥開雜陳的衰草，眼前竟泛出一片新綠！一株又一株草芽，含著幾分鵝黃，嫩嫩的，鮮鮮的，鉆出了土層。春草懂得自己的使命，在剛剛?cè)谘┑哪酀艨部乐?，蔓生蔓長起來，大地將因此又一次盛滿綠意歡歌，天空也將因此又一次充滿淡雅的馨香。纖纖芳草，每年初春必得穿越最寒冷的日子，才能抵達(dá)這個世界，一點(diǎn)一滴聚斂著微弱的生命能量，綠遍天涯?！半x離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！贝笄澜缫虼硕錆M生機(jī)，無數(shù)生命因此而有了賴以存活的希望和依托

14、。自然界中草的種類委實(shí)太多了，絕大多數(shù)人分不出它們的類別，叫不出它們的名字，它們甚至被稱作“野草”，時常被輕易除掉。但是從植物學(xué)的角度來講，每一棵草都有自己的名字，并在這顆星球上發(fā)揮著各自的作用。而年復(fù)一年，看到歲歲還生的芳草，讓我更多想到的，卻并非它們的“實(shí)用”價值，而是它們給人的某種精神支撐。四十多年前我在鄉(xiāng)村插隊，與青青芳草親密接觸，視野所及，一片茂盛。勞動休息時躺在草地上，混雜著泥土味道的青草氣息沁人心脾，那味道我至今無法用語言準(zhǔn)確地表達(dá)，只能說是一種專用的味道，讓我身心感到踏實(shí)清爽。對于人間草木，大多數(shù)人會將目光投向花與樹，關(guān)注一朵花的含苞與綻放，留意一棵樹何時發(fā)芽抽青，很少有人去問

15、津一株小草。其實(shí)世間的每一種草都是花，每一種花也可以說是一種草。草兒從剛剛被融雪洗出嫩嫩的鵝黃，便開始了自己的生長周期。先是長出幾枚纖細(xì)的葉片，繼而在葉片中間鉆出一枝嫩莖，很快嫩莖的枝頭就長出幾個米粒大的蓓蕾，接著便會綻出細(xì)小的花瓣來。這些“草花”，顏色各異，大小不等，密密匝匝，依附著幾片綠葉，雖不妖嬈，卻茁壯挺拔；雖孤寂淡然，卻憑著一種自信，在山野田間活出了屬于自己的光彩。而一朵花，即便是有名的花，從含苞到綻放，姹紫嫣紅，讓人賞心悅目，可是花期一過，便旋即回歸“草”的形象。而這些“花草”，依然要栽在精美的花盆里，澆水，施肥，剪枝，精心養(yǎng)護(hù)，稍有懈怠就枯萎死去，永不復(fù)生。相對于一棵小草，樹無疑

16、就是偉岸、挺拔的。樹的壽命很長，一棵樹?？梢曰钸^上百年乃至幾千年，壽命似乎是草的成百上千倍。但草的壽命該怎樣計算？歲歲枯榮的“枯”，應(yīng)該是在嚴(yán)冬時休眠而已，每當(dāng)春風(fēng)一起，又是一片欣欣向榮。而時空年復(fù)一年無窮匱也，樹與草的壽命孰長孰短呢？凡是有樹的地方，周圍總是有一片茵茵綠草陪伴裝點(diǎn)著，在莊嚴(yán)的大樹下，一棵棵小草不卑微，不羞愧，絲毫不自慚形穢，反倒堅定從容，寧靜安然。面對著樹與草，我突發(fā)奇想，如果世間只有樹而沒有草，那么世界會是什么樣子呢？一棵棵的樹如同木樁似的插在黑土地里，突兀、孤獨(dú)，樹下空空如也，了無生氣。轉(zhuǎn)眼就是春天，“天涯何處無芳草”。隨著氣溫日漸回升，春草將熱情奔放、淋漓盡致地?fù)]灑它綠

17、色的暢想。世間的生命，本無高貴卑賤之分，如果在自然界中做不了牡丹、玫瑰，縱使做一棵小草，也要堅強(qiáng)挺拔，綻放屬于自己的美麗，投身漫山遍野的綠色之中。(選自人民日報，有刪改)15請在文中找出能概括本文主旨的句子。(2分)16結(jié)合文意，說說第段畫線句子的深刻含義。(4分)其實(shí)世間的每一種草都是花，每一種花也可以說是一種草。17本文贊美了草微小而不卑微、弱小卻堅定從容的精神品質(zhì)，也寫了花和樹的特點(diǎn)，說說這運(yùn)用了什么手法，并簡要分析。(4分)18文章描寫細(xì)膩，催人奮進(jìn)。仔細(xì)閱讀第段加點(diǎn)的句子，結(jié)合全文，說說“我”感受到哪些精神支撐。(準(zhǔn)確寫出兩條即可，6分)三、作文(50分)19傾聽是溝通心靈的橋梁，是

18、增長知識的途徑，是陶冶情操的妙法，是修養(yǎng)品德的良方傾聽在生活中無處不在，傾聽在人生中意味深長！ 請以“傾聽_”為題，寫一篇文章。要求：請先把標(biāo)題補(bǔ)充完整；除詩歌、戲劇外，文體不限；表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；600字左右。答案：第一單元達(dá)標(biāo)檢測卷一、1.b點(diǎn)撥：a項：“巍”應(yīng)讀“wi”，c項：“稈”應(yīng)讀“gn”，d項：“擷”應(yīng)讀“xi”，這幾個字都只有一個讀音，需強(qiáng)化記憶。d項中的“撇”應(yīng)讀“pi”。“撇”是個多音字，有兩個讀音：“pi”和“pi”?！捌病敝挥性凇皸壷貌活?；拋棄”和“從液體表面上輕輕地舀”兩個義項中讀“pi”，其余情況讀“pi”。2c點(diǎn)撥：

19、a項：鎖瑣，勞牢；b項：厄扼，練煉；d項：滄蒼，凄凄萋萋。 3d點(diǎn)撥：本題運(yùn)用【成語誤用五判斷法】。d項中“慷慨激昂”形容情緒、語調(diào)激動昂揚(yáng)而充滿正氣。用于道歉場合不當(dāng)。4b點(diǎn)撥：b項中，“清明、和谷雨”中的頓號與“和”不能同時使用，應(yīng)去掉頓號。5c點(diǎn)撥：a項，“大約”與“左右”語義重復(fù)，刪掉其一。b項，“防止”與“不要”雙重否定表示肯定，與語義不符，應(yīng)去掉“防止”或者“不要”。d項，“發(fā)揚(yáng)產(chǎn)業(yè)”搭配不當(dāng)，可將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)展”。6c點(diǎn)撥：通過審題，發(fā)現(xiàn)句是一組，是第一空的備選答案；句是一組，是第二空的備選答案。根據(jù)下文“所謂形散”“所謂神不散”，可判定第一空填句。比較句，句符合我們閱讀散文

20、的實(shí)際過程，可判定第二空填句。故選c項。7示例：駱駝祥子祥子三起三落，體強(qiáng)命苦，演繹昔日往事。鋼鐵是怎樣煉成的保爾不畏艱難，意志堅定，成就人生傳奇。格列佛游記格列佛航海探險游歷奇異國，機(jī)敏博學(xué)，造就奇聞妙談。8示例：守：家里有規(guī)矩、有尺度就守得住。宅：凡是物有所托就是能居住的地方。點(diǎn)撥：此題考查理解與創(chuàng)意表達(dá)能力。舉例符合要求并解釋合理即可。9(1)b點(diǎn)撥：扣住“溫馨家庭”的主題進(jìn)行選擇即可。(2)示例：宣傳畫構(gòu)思巧妙，寓意深刻。利用“家”和“?！眱勺帧包c(diǎn)”的位置不同，把“點(diǎn)”變形為水滴，提醒人們?nèi)绻还?jié)約用水，“家”就會變成“?！?。點(diǎn)撥：注意題干要求“從寓意、構(gòu)思等角度”，結(jié)合畫面內(nèi)容與節(jié)水

21、主題，言之成理即可。注意觀點(diǎn)鮮明，闡述具體，語句通順。(3)示例：亂停車輛您的“方便”可能會讓許多人不便。點(diǎn)撥：提示語要針對不文明現(xiàn)象進(jìn)行委婉的勸告。注意字?jǐn)?shù)限制。二、(一)10.題目新穎有美感。手掌一般是傳遞溫暖的，這里用“手掌上的清涼”為題跳出了人們的思維定式，吸引讀者的閱讀興趣。 暗示了文章的中心(主旨)。由手掌上傳遞清涼來體現(xiàn)哥哥對弟弟的關(guān)愛，很有意蘊(yùn)。以“清涼”為線索行文，使文章思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。(共2分?？圩　靶路f”或“線索”得1分，扣住與中心的關(guān)系得1分)11渴望(期盼)清涼(1分)傳遞(給弟)清涼(1分)12(1)運(yùn)用比喻的修辭手法，(1分)把風(fēng)比作淘氣的孩子，生動形象地寫出

22、了天氣的炎熱，為下文哥哥幫弟弟解涼作鋪墊。(1分)點(diǎn)撥：本題運(yùn)用【比喻作用分析法】。先要判斷該句所用的修辭手法，再結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用即可。(2)擬聲詞，這里指哥哥搬磚時發(fā)出的粗重的喘氣聲，寫出了他搬磚的費(fèi)力。(共2分。指出擬聲詞得1分，指出其表達(dá)效果得1分)13甲(2分)點(diǎn)撥：聯(lián)系前后文的情節(jié)，補(bǔ)寫的內(nèi)容是哥哥扇風(fēng)的情節(jié)，與【甲】處“熱熱的風(fēng)讓兄弟倆感覺不到一絲涼快”更匹配。14因?yàn)樗麑ι磉叺娜擞袗坌?，懂?體貼父母)，遇到困難肯動腦(聰明)，而且肯吃苦，有毅力。他具備了如此多的優(yōu)秀品質(zhì)，所以，媽媽相信無論將來的日子過得如何，他都是人間最富有的。(3分，答出三點(diǎn)即可)(二)15.世間的生命

23、，本無高貴卑賤之分，如果在自然界中做不了牡丹、玫瑰，縱使做一棵小草，也要堅強(qiáng)挺拔，綻放屬于自己的美麗，投身漫山遍野的綠色之中。(2分)點(diǎn)撥：通讀文章，發(fā)現(xiàn)本文“卒章顯志”，在結(jié)尾段點(diǎn)明文章主旨，摘錄原句回答問題即可。16每一種草都會開出屬于自己的“花”，活出屬于自己的自信和光彩。(2分)每一朵炫目的花，花期一過，最終都會回歸“草”的形象，會枯萎凋謝。(2分)點(diǎn)撥：本題考查領(lǐng)悟句子深層含義的能力。答題時“句不離段，段不離篇”，抓住第段中的關(guān)鍵語句，草有“自己的生長周期”，“雖不妖嬈，卻茁壯挺拔；雖孤寂淡然，卻憑著一種自信，在山野田間活出了屬于自己的光彩”，所以說“其實(shí)世間的每一種草都是花”；“而

24、一朵花，即便是有名的花可是花期一過，便旋即回歸草的形象”，所以說“每一種花也可以說是一種草”。17對比。(2分)寫花是為了強(qiáng)調(diào)草憑借自己的挺拔自信活出自己的光彩；(1分)寫樹是為了表現(xiàn)草雖然弱小卻堅定從容、寧靜安然的精神。(1分)點(diǎn)撥：對比手法作用：突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，揭示本質(zhì)，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。本文中寫“花”寫“樹”，還是為了突出“草”的精神品質(zhì)。18給人賴以存活的希望和依托；給人以踏實(shí)清爽感；向人傳達(dá)自信；雖然弱小卻堅定從容的精神。(共6分，一點(diǎn)3分。答案寫兩點(diǎn)即可。)點(diǎn)撥：本題解題關(guān)鍵是從文中找出表現(xiàn)“草”“某種精神”的詞句，如第段中“大千世界因

25、此而充滿生機(jī)，無數(shù)生命因此而有了賴以存活的希望和依托”，第段中“青草氣息沁人心脾”“讓我身心感到踏實(shí)清爽”，第段中“雖孤寂淡然，卻憑著一種自信，在山野田間活出了屬于自己的光彩”，第段中“一棵棵小草不卑微，不羞愧，絲毫不自慚形穢，反倒堅定從容，寧靜安然”等。再用簡潔的語言進(jìn)行概括即可。三、19.思路點(diǎn)撥：“傾聽”是一個動詞，生活中，傾聽的對象很多，可以是某人的“呼喚”“心聲”“叮嚀”“嘮叨”“叫賣聲”等等，也可以是自然界中的“風(fēng)聲”“雨聲”“雷聲”等等。作文重在寫傾聽時的感受和傾聽后的感悟。例文：傾聽自然“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！钡搅舜合闹H，自然風(fēng)光往往是最美的。傾聽自然，有不同于城

26、市喧囂的平靜而溫暖、滿足而愜意的感覺。聽風(fēng)。坐在車上，風(fēng)拍打著窗子，在耳邊嗡嗡作響，感覺自己像是站在風(fēng)中，風(fēng)呼喊著，帶我到遠(yuǎn)方翱翔。車緩緩移動著，風(fēng)小了些，在我耳邊吹過，微風(fēng)吹過面頰，帶來了絲絲涼意。聽風(fēng)，有一種平靜的感覺。聽花。到了湖畔，花兒競相開放，花瓣落地，有輕微的摩擦聲。含苞待放的花兒們，卻一個個神清氣爽，我似乎聽到了花朵開放的聲音，花兒們歡呼著，歌唱著，吶喊著，有風(fēng)做伴，我耳邊好像響起了專屬花的合奏，一支自然的舞曲。已經(jīng)開放的花兒，隨著樹葉發(fā)出輕輕的窸窣聲。聽花，有一種溫暖的感覺。聽樹。湖畔，一棵棵老樹的葉片隨風(fēng)擺動，沙沙聲不絕于耳，無止無休，像是一個個小小的演奏家，在我耳邊吹起竹笛

27、，聲音時大時小。聽樹，有一種滿足的感覺。聽水。在湖畔聽水，水波奏起水之歌的前奏。鳥兒輕輕跟唱，風(fēng)又大了些。小船輕輕劃過，水面蕩起層層漣漪，嘩嘩聲久久回蕩?！皳渫ā?，石塊落入水里的聲音，清脆而響亮。湖面終究歸于平靜。而在瀑布群聽水，則有一種不同的輕松感?！袄怖病?，好像瀑布在歌唱，越來越近，聲音越來越大，水流的歌唱開始了。水滴輕落在石上，濺起小小的水花，“滴答”，這是水滴在說話。多條水流聚集在一起，“嘩啦”聲響徹山谷，這是溪流在歌唱。多種聲音湊在一起，就是一首瀑布唱的歌，和諧、美好。聽水，有一種愜意的感覺。自然就是最天然的畫卷，卷中草長鶯飛，山清水秀。當(dāng)你煩躁不安時，去傾聽自然吧。一起聽風(fēng)，聽花，

28、聽樹，聽水，那些大自然的聲音總能使人平靜，溫暖，滿足，愜意，幸福。點(diǎn)評：開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明傾聽自然的美好。運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地描繪出了花兒競相開放的情景。第段分別以“聽風(fēng)”“聽花”“聽樹”“聽水”為開頭，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)?？傇u：文章選取了自然界中的“風(fēng)聲”“花開花落的聲音”“樹葉在風(fēng)中擺動的聲音”“水流動的聲音”，角度新穎。在寫法上，注意了前后照應(yīng)，首尾呼應(yīng)。段以“聽風(fēng)”“聽花”“聽樹”“聽水”開頭，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。語言清新流暢，讀起來朗朗上口。三、單元考點(diǎn)方法專項練第一單元 散文專項賞析語句)一、考點(diǎn)解說語文課程標(biāo)準(zhǔn)對文章語言閱讀考查的要求是：“品味作品中富有

29、表現(xiàn)力的語言，能在通讀文本的基礎(chǔ)上，體味和推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的意義和作用?！睂χ匾~句的賞析一直是中考的熱點(diǎn)。賞析時先要明確賞析的角度，再結(jié)合文本及作者表達(dá)的思想感情進(jìn)行分析。中考中常見的考查題型有：賞析下面畫線句子；請從角度對句子進(jìn)行賞析。二、解題方法此題型運(yùn)用語句表達(dá)效果三角度賞析法。1從用詞的角度賞析：一般可從動詞、形容詞、副詞、疊詞等入手。如遣詞造句的準(zhǔn)確性、生動性、形象性、鮮明性。動詞能準(zhǔn)確地抓住事物的動態(tài)；形容詞能生動傳神地刻畫出所要描寫對象的狀態(tài)；副詞則強(qiáng)調(diào)了所要描寫事物的特點(diǎn)；疊詞則增添語言的音韻美。特別要注意感情色彩發(fā)生變化的詞語。對這些關(guān)鍵性詞語的賞析到位了，也就

30、完成了對句子的語言賞析。具體模式為：解釋詞語在具體語境中的含義；根據(jù)詞性判斷詞語的準(zhǔn)確性或生動性；結(jié)合語境和文章主題分析詞語的表達(dá)效果。要答出詞語對表達(dá)文章主旨、表現(xiàn)人物性格等方面的作用。2從修辭角度賞析：比喻、擬人，使事物生動、形象、具體；夸張，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟迪；對偶，句式整齊，表意凝練；排比，加強(qiáng)語勢，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重情感；反復(fù)，富有音樂美，突出強(qiáng)調(diào)某一種感情。具體模式為：運(yùn)用的修辭手法，寫出了的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的思想感情。3從句式的角度賞析：常見句式有感嘆句、疑問句(含反問句、設(shè)問句，都是無疑而問)、祈使句、陳述句(含肯定句、一般否定句、雙重否定句)、長句和短句、駢句(或叫整句

31、，含排比句和對偶句)和散句。感嘆句情感強(qiáng)烈，疑問句發(fā)人深思；長句層層修飾、表意嚴(yán)密，短句節(jié)奏鮮明、簡潔活潑；整句結(jié)構(gòu)勻稱、音韻和諧、氣勢貫通，散句錯落有致、自由活潑、富于變化具體模式為：此句運(yùn)用了句式，表現(xiàn)了事物的特點(diǎn)或者表達(dá)了人物的心情。三、考點(diǎn)訓(xùn)練1(中考連云港)【導(dǎo)學(xué)號：50502010】最大的事情劉亮程一年中我們在地里忙上一個月(一輩子在村里也就住幾十年)，把麥子打掉，麥草扔在地邊，便走了。不管活兒干沒干完，都不是我們的事情了。老鼠會在倉滿洞盈之后，重選一個地方打新洞。也許就選在草棚旁邊，或者草垛下面。草棚這兒地勢高、干爽，適合人筑屋、鼠打洞。麥草垛下面隱蔽、安全，麥稈中少不了有一些剩

32、余的麥穗麥粒足夠幾代老鼠吃。鳥會把巢筑在我們搭起的草棚上，在長出來的那截木頭上，涂滿白色鳥糞。野雞會從門縫鉆進(jìn)來，在我們曾經(jīng)睡覺的草鋪上，生幾枚蛋，留一地零亂羽毛。這些都是給下一年來到的人們留下的麻煩事情。下一年，一切會重新開始。剩下的事將被擱在一邊。如果下一年我們不來。下下一年還不來。如果我們永遠(yuǎn)地走了，從野地上的草棚，從村莊，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的城市。如果人的事情結(jié)束了，或者人還有萬般未竟的事業(yè)但人沒有了。再也沒有了。那么，我們干完的事，將是留給自然最大的事情。別說一座鋼鐵空城、一個磚瓦村落。僅僅是我們棄在大地上的一間平常的土房子，就夠它們多少年收拾。草大概用五年時間，長滿被人鏟平踩瓷實(shí)的院子。草

33、根蟄伏在土里，它沒有死掉，一直在土中窺聽地面上的動靜。一年又一年，人的腳步在院子里來來去去，時緩時快，時輕時沉。終于有一天，再聽不見了。草根試探性地拱破地面，發(fā)一個芽，生兩片葉，迎風(fēng)探望一季，確信再沒锨來鏟它，腳來踩它，草便一棵一棵從土里鉆出來。這片曾經(jīng)是它們的土地已面目全非，且怪模怪樣地聳著一間土房子。草開始從墻縫往外長，往房頂上長。而房頂?shù)拇竽玖褐校瑤字恢x正悄悄干著一件大事情。它們打算用七八十年，把這棵木梁蛀空。然后房頂塌下來。與此同時，風(fēng)四十年吹舊一扇門上的紅油漆。雨八十年沖掉墻上的一塊泥皮。厚實(shí)的墻基里，一群螻蟻正一小粒一小粒往外搬土。它們把巢筑在墻基里，大螻蟻在墻里死去，小螻蟻又在

34、墻里出生。這個過程沒有誰能全部經(jīng)歷，它太漫長，大概要一千八百年，墻根就徹底毀了。曾經(jīng)從土里站起來，高出大地的這些土，終歸又倒塌到泥土里。但要完全抹平這片土房子的痕跡，幾乎是不可能的。不管多大的風(fēng)，刮平一道田埂也得一百年功夫；一只隨意棄在塘邊的碎瓷碗，三百年后依舊會硌疼一只野鴨的蹼掌；一個從空中飄過的白色塑料袋，也許會造成千年后野地里一只兔子的死亡；一根扎入土地的鋼筋，帶給土地的將是永久的刺痛；幾乎沒有什么東西能夠消磨掉它。除了時間。時間本身也不是無限的。所謂永恒，就是消磨一件事物的時間完了，但這件事物還在。時間再沒有時間。(選自劉亮程文集，有刪改)從描寫和修辭的角度，賞析文章第段畫線的句子。(

35、4分)_2(中考綏化)格布上的花畢淑敏好日子和壞日子是有一定比例的。就是說，你的一生，不可能都是好日子天天蜜里調(diào)油；也不可能都是壞日子每時每刻黃連拌苦膽。必是好壞日子交叉著來，如同一塊花格子布。如果算下來，你的好日子多，就如同布面上的紅黃色多，亮堂鮮艷。如果你的壞日子多，那就是黑灰色，陰云密布。什么是好壞日子的分水嶺、試金石呢？錢嗎？好像不是。有錢的人不一定承認(rèn)他過的是好日子。錢少的人或沒錢的人，也不一定覺得他過的就是壞日子。健康嗎？好像，也不是。無痛無災(zāi)的人不一定覺得他過的是好日子，罹病殘疾的人也不一定承認(rèn)他過的就是壞日子。美麗和能力嗎？似乎，更不像了。看看周圍，有多少漂亮能干的男人和女人，

36、鎖著眉苦著臉，抱怨歲月的難熬啊說了若干的標(biāo)準(zhǔn)，都不是。那么，什么是好日子和壞日子的界限呢？不知他人的答案如何，我猜，是愛吧？有愛的日子，也許我們很窮，但每一分錢都能帶給我們雙倍快樂。也許我們的身體壞了，每況愈下，但我們牽著相愛的人的手，慢慢老去，旅途就不再孤獨(dú)。也許我們是平凡和微渺的，但我們竭盡力量做著喜歡的事，心中便充溢溫暖安寧。這是什么呢？這就是好日子了。你的那塊花格子布上，就綻開了鮮花。選文第段主要運(yùn)用了什么手法？有什么表達(dá)效果？(2分)_品析語言風(fēng)格特色)一、考點(diǎn)解說語言的風(fēng)格特色就是文本呈現(xiàn)出來的語言個性。不同的文章，語言上各具風(fēng)格特色，有的語言明白曉暢、簡潔清麗，有的凝練含蓄、生動

37、形象，有的情理相諧、意境深廣，有的樸素自然、親切動人品析散文的語言特色就是對文章的這些特點(diǎn)結(jié)合文本進(jìn)行分析。中考中常見的題型有：文章的語言具有怎樣的特點(diǎn)？這篇文章的語言有怎樣的特色，試結(jié)合文章具體分析。二、解題方法此題型運(yùn)用散文語言風(fēng)格分析法。指出散文的語言特色。常用詞語：簡潔準(zhǔn)確、生動傳神、優(yōu)美感人、生動形象、耐人尋味、富有文采、風(fēng)趣幽默、典雅、凝練、質(zhì)樸等。分析散文運(yùn)用的修辭手法、句式和表達(dá)方式的特點(diǎn)及作用。結(jié)合文本或具體的段落從內(nèi)容方面扣住文章的中心進(jìn)行分析。答題模式：先指出語言特點(diǎn)，再舉例具體分析。品析語言風(fēng)格特色的角度具體有：1情感色彩、語體色彩的運(yùn)用。如：情感色彩是否鮮明；文言語、

38、口頭語、書面語、方言的運(yùn)用。2句式的特點(diǎn)。排比句、對偶句、反復(fù)句的使用；整散句式的搭配；長短句式的運(yùn)用等。3表達(dá)方式的選擇運(yùn)用。記敘、描寫、議論、抒情的綜合運(yùn)用。4不同的語言風(fēng)格及特點(diǎn)。豪放：描寫的景象開闊；運(yùn)用動詞有力度、形容詞和副詞色彩鮮明；有激越昂揚(yáng)的抒情柔婉：描寫的對象纖巧細(xì)致；表現(xiàn)的情感細(xì)致纏綿；描寫畫面色調(diào)輕柔質(zhì)樸：語言通俗化、口語化；少用修辭及描述性語句華麗(典雅)：講究節(jié)奏和韻律，多用描繪性語言；多用修辭手法三、考點(diǎn)訓(xùn)練(中考泰安)曠野與城市畢淑敏城市是一粒粒精致的銀扣，綴在曠野的黑綠色大氅上，不分晝夜地熠熠閃光。我所說的曠野，泛指崇山峻嶺，河流海洋，湖泊森林，戈壁荒漠一切人煙罕至保存原始風(fēng)貌的地方。曠野和城市，從根本上講，是對立的。人們多以為和城市相對應(yīng)的那個詞，是鄉(xiāng)村。比如常說“城鄉(xiāng)差別”“城里人鄉(xiāng)下人”，其實(shí)鄉(xiāng)村不過是城市發(fā)育的低級階段。再簡陋的鄉(xiāng)村，也是城市一脈血緣的兄長。唯有曠野與城市永無聲息地