九年級數(shù)學(xué)下冊一元二次方程的應(yīng)用教案一新人教版

1、一元二次方程的應(yīng)用教案（一） 一、素質(zhì)教育目標(biāo)（）知識教學(xué)點(diǎn)：使學(xué)生會用列一元二次方程的方法解有關(guān)數(shù)與數(shù)字之間關(guān)系的應(yīng)用題（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)：通過列方程解應(yīng)用問題，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力（三）德育滲透點(diǎn)：通過列方程解應(yīng)用問題，進(jìn)一步體會代數(shù)中方程的思想方法解應(yīng)用問題的優(yōu)越性二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：會用列一元二次方程的方法解有關(guān)數(shù)與數(shù)字之間的關(guān)系的應(yīng)用題2教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)與數(shù)字關(guān)系找等量關(guān)系三、教學(xué)步驟（一）明確目標(biāo)初一學(xué)過一元一次方程的應(yīng)用，實際上是據(jù)實際題意，設(shè)未知數(shù)，列出一元一次方程求解，從而得到問題的解決但有的實際問題，列出的方程不是一元一次方程，是一元二次方程，這就是我

2、們本節(jié)課所研究的問題，一元二次方程的應(yīng)用有關(guān)數(shù)字方面的問題（二）整體感知：本小節(jié)是“一元一次方程的應(yīng)用”的繼續(xù)和發(fā)展由于能用一元一次方程（或一次方程組）解的應(yīng)用題，一般都可以用算術(shù)方法解，而需用一元二次方程來解的應(yīng)用題，一般說是不能用算術(shù)方法來解的，所以，講解本小節(jié)可以使學(xué)生認(rèn)識到用代數(shù)方法解應(yīng)用題的優(yōu)越性與必要性從列方程解應(yīng)用題的方法來說，列出的一元二次方程解應(yīng)用題與列出一元一次方程解應(yīng)用題類似，都是根據(jù)問題中的相等關(guān)系列出方程、解方程、判斷根是否適合題意、作出正確的答案列出一元二次方程解應(yīng)用問題，其應(yīng)用相當(dāng)廣泛，如在幾何、物理及其他學(xué)科中都有大量問題存在；其數(shù)量關(guān)系也比可以用一元一次方程解

3、決的問題復(fù)雜的多通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，滲透設(shè)未知數(shù)、列方程的代數(shù)方法，領(lǐng)略知識從實踐中來到實踐中去例1是已知兩個連續(xù)奇數(shù)求這兩個數(shù)的問題，講清這個問題的關(guān)鍵是搞清楚“兩連續(xù)奇數(shù)”的意義，能用代數(shù)式分別表示出兩個連續(xù)奇數(shù)，問題就可以解決，啟發(fā)學(xué)生用不同的方法去解，并加以對比，從而開拓思路（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)和目標(biāo)完成過程1復(fù)習(xí)提問（1）列方程解應(yīng)用問題的步驟？審題，設(shè)未知數(shù)，列方程，解方程，答（2）兩個連續(xù)奇數(shù)的表示方法是，2n+1，2n-1；2n-1，2n-3；（n表示整數(shù)）2例1 兩個連續(xù)奇數(shù)的積是323，求這兩個數(shù)分析：（1）兩個連續(xù)奇數(shù)中較大的奇數(shù)與較小奇數(shù)之差為2，（2）設(shè)元（幾種設(shè)法）

4、 設(shè)較小的奇數(shù)為x，則另一奇數(shù)為x+2， 設(shè)較小的奇數(shù)為x-1，則另一奇數(shù)為x+1； 設(shè)較小的奇數(shù)為2x-1，則另一個奇數(shù)2x+1以上分析是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生回答，有三種設(shè)法，就有三種列法，找三位學(xué)生使用三種方法，然后進(jìn)行比較、鑒別，選出最簡單解法解法（一）設(shè)較小奇數(shù)為x，另一個為x+2，據(jù)題意，得x（x+2）=323整理后，得x2+2x-323=0解這個方程，得x1=17，x2=-19由x=17得x+2=19，由x=-19得x+2=-17，答：這兩個奇數(shù)是17，19或者-19，-17解法（二）設(shè)較小的奇數(shù)為x-1，則較大的奇數(shù)為x+1據(jù)題意，得（x-1）（x+1）=323整理后，得x2=3

5、24解這個方程，得x1=18，x2=-18當(dāng)x=18時，18-1=17，18+1=19當(dāng)x=-18時，-18-1=-19，-18+1=-17答：兩個奇數(shù)分別為17，19；或者-19，-17解法（三）設(shè)較小的奇數(shù)為2x-1，則另一個奇數(shù)為2x+1據(jù)題意，得（2x-1）（2x+1）=323整理后，得4x2= 324解得，2x=18，或2x=-18當(dāng)2x=18時，2x-1=18-1=17；2x+1=18+1=19當(dāng)2x=-18時，2x-1=-18-1=-19；2x+1=-18+1=-17答：兩個奇數(shù)分別為17，19；-19，-17引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析解決下面三個問題：1三種不同的設(shè)元，列出三種不

6、同的方程，得出不同的x值，影響最后的結(jié)果嗎？2解題中的x出現(xiàn)了負(fù)值，為什么不舍去？答：奇數(shù)、偶數(shù)是在整數(shù)范圍內(nèi)討論，而整數(shù)包括正整數(shù)、零、負(fù)整數(shù)3選出三種方法中最簡單的一種練習(xí)1兩個連續(xù)整數(shù)的積是210，求這兩個數(shù)2三個連續(xù)奇數(shù)的和是321，求這三個數(shù)3已知兩個數(shù)的和是12，積為23，求這兩個數(shù)學(xué)生板書，練習(xí)，回答，評價，深刻體會方程的思想方法例2 有一個兩位數(shù)等于其數(shù)字之積的3倍，其十位數(shù)字比個位數(shù)字小2，求這兩位數(shù)分析：數(shù)與數(shù)字的關(guān)系是：兩位數(shù)=十位數(shù)字10+個位數(shù)字三位數(shù)=百位數(shù)字100+十位數(shù)字10+個位數(shù)字解：設(shè)個位數(shù)字為x，則十位數(shù)字為x-2，這個兩位數(shù)是10（x-2）+x據(jù)題意，

7、得10（x-2）+x=3x（x-2），整理，得3x2-17x+20=0，當(dāng)x=4時，x-2=2，10（x-2）+x=24答：這個兩位數(shù)是24以上分析，解答，教師引導(dǎo)，板書，學(xué)生回答，體會，評價注意：在求得解之后，要進(jìn)行實際題意的檢驗練習(xí)1 有一個兩位數(shù)，它們的十位數(shù)字與個位數(shù)字之和為8，如果把十位數(shù)字與個位數(shù)字調(diào)換后，所得的兩位數(shù)乘以原來的兩位數(shù)就得1855，求原來的兩位數(shù)（35，53）2一個兩位數(shù)，其兩位數(shù)字的差為5，把個位數(shù)字與十位數(shù)字調(diào)換后所得的數(shù)與原數(shù)之積為976，求這個兩位數(shù)教師引導(dǎo)，啟發(fā)，學(xué)生筆答，板書，評價，體會（四）總結(jié)，擴(kuò)展1列一元二次方程解應(yīng)用題，步驟與以前列方程解應(yīng)用題一

8、樣，其中審題是解決問題的基礎(chǔ)，找等量關(guān)系列方程是關(guān)鍵，恰當(dāng)靈活地設(shè)元直接影響著列方程與解法的難易，它可以為正確合理的答案提供有利的條件方程的解必須進(jìn)行實際題意的檢驗2奇數(shù)的表示方法為 2n+1，2n-1，（n為整數(shù)）偶數(shù)的表示方法是2n（n是整數(shù)），連續(xù)奇數(shù)（偶數(shù)）中，較大的與較小的差為2，偶數(shù)、奇數(shù)可以是正數(shù)，也可以是負(fù)數(shù)數(shù)與數(shù)字的關(guān)系兩位數(shù)=（十位數(shù)字10）+個位數(shù)字三位數(shù)=（百位數(shù)字100）+（十位數(shù)字10）+個位數(shù)字3通過本節(jié)課內(nèi)容的比較、鑒別、分析、綜合，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力，深刻體會方程的思想方法在解應(yīng)用問題中的用途四、布置作業(yè)教材p.42中a1、2、五、課后記從列方程解應(yīng)用題的方法來說，列出的一元二次方程解應(yīng)用題與列出一元一次方程解應(yīng)用題類似，都是根據(jù)問題中的相等關(guān)系列出方程、