綜合實(shí)踐活動方案10則全面版

1、綜合實(shí)踐活動方案綜合實(shí)踐活動方案（一）：綜合實(shí)踐活動是基礎(chǔ)教育課程體系的必修課之一。開展綜合實(shí)踐活動，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和教育理想，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新潛力，透過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種動態(tài)、開放、主動的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生親身參與實(shí)踐，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中獲取信息時(shí)代所需的各種知識和潛力。我校開展綜合實(shí)踐活動，既是開展教育教學(xué)系列改革的重要舉措之一，也是貫徹新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。為進(jìn)一步推動我校綜合實(shí)踐活動的開展，使綜合實(shí)踐活動的管理有章可循，并逐步走上規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的軌道，同時(shí)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。一、開展綜合實(shí)踐活動的目的好

2、處1.使學(xué)生結(jié)合自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選取和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題，從中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新潛力、實(shí)踐潛力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。2.以綜合實(shí)踐活動的開展為依托，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提升教科研潛力；以綜合實(shí)踐活動課題研究，帶動學(xué)校辦學(xué)特色項(xiàng)目，完善校本課程體系。3.透過綜合實(shí)踐活動的開展，促使學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校管理等方面不斷提升，帶動學(xué)校教科研和師資隊(duì)伍建設(shè)，并促進(jìn)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生課余生活。4.以學(xué)?，F(xiàn)階段的辦學(xué)思路和發(fā)展總體規(guī)劃為指導(dǎo)，透過不斷總結(jié)、提煉，構(gòu)成具有本校特色和校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動方案。二、綜合實(shí)踐活動的資料目標(biāo)1.

3、以體驗(yàn)為主的社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育活動針對現(xiàn)時(shí)段我校學(xué)生實(shí)際，我們提出透過活動體驗(yàn)，獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和參與實(shí)踐的用心體驗(yàn)，即為人之道、為事之道。這是實(shí)施以體驗(yàn)為主的綜合實(shí)踐活動課程總體目標(biāo)，具體是引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)下列目標(biāo)。第一，學(xué)會認(rèn)知。透過經(jīng)歷文本資料的搜集、調(diào)查、訪問、實(shí)驗(yàn)等方法實(shí)踐，學(xué)會自主獲取知識的潛力，并從活動中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步養(yǎng)成方法論意識和良好的思維品質(zhì)。關(guān)注自我的學(xué)習(xí)方式和思維方式，發(fā)展自主獲取知識的愿望和潛力，發(fā)展問題意識和創(chuàng)新品質(zhì)。第二，學(xué)會做事。透過對各種復(fù)雜的活動情景的體驗(yàn)，學(xué)會合理地應(yīng)對各種具體的、現(xiàn)實(shí)的沖突和問題，妥善地解決實(shí)踐中的各種問題，逐步

4、學(xué)會在現(xiàn)實(shí)情景中，利用已有的知識和潛力，借助必要的工具解決實(shí)際問題，發(fā)展實(shí)踐潛力。第三，學(xué)會交往。綜合實(shí)踐活動一般采取小組合作的方式來展開，指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)初中生在活動中處理好各種人際關(guān)系，學(xué)生自己應(yīng)總結(jié)在活動過程中處理人際關(guān)系的得失，學(xué)會表達(dá)、交流與合作。第四，學(xué)做完人。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中獲得如何成為一個(gè)完整的人的心靈啟迪。構(gòu)成良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀念，學(xué)會對自然負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)、對自我負(fù)責(zé)的職責(zé)感，關(guān)注自我的生活方式和社會行為方式。2.以信息技術(shù)為主體多學(xué)科相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)的活動學(xué)校開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的總目標(biāo)是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的狀況，透過形式多樣的學(xué)習(xí)活動，密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)

5、生對自然和社會，對學(xué)習(xí)和生活，對自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新潛力、實(shí)踐潛力以及培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)。2.1透過開展研究性學(xué)習(xí)課程，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的用心態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。2.2了解研究性學(xué)習(xí)活動的一些常識，使學(xué)生具有基本的生活自理潛力、交往協(xié)作潛力、觀察分析潛力、動手實(shí)踐潛力以及對知識的綜合運(yùn)用潛力和創(chuàng)新潛力。2.3初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)論證的方法；獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的用心體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。2.4塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、用心進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，構(gòu)成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的職責(zé)感。2

6、.5透過開展研究性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)一支適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育需求的具有一專多能的教師隊(duì)伍。2.6構(gòu)建學(xué)校新型的課程體系。透過努力，逐步構(gòu)成具有時(shí)代特點(diǎn)、學(xué)校特色的校本課程、校本教材體系。三、綜合實(shí)踐活動的實(shí)施步驟1.準(zhǔn)備階段（每學(xué)年開學(xué)初至9月底）1.1成立組織機(jī)構(gòu)，制訂黎里中學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案，規(guī)范落實(shí)各項(xiàng)管理制度；1.2建立校園網(wǎng)綜合實(shí)踐活動專題網(wǎng)頁；1.3落實(shí)柳亞子紀(jì)念館、黎里敬老院、社區(qū)活動中心三個(gè)綜合實(shí)踐活動基地；1.4準(zhǔn)備好綜合實(shí)踐活動管理的各種表冊。2.組織實(shí)施階段（第一學(xué)期10月第二學(xué)期5月）2.1以教務(wù)處、德育處、班團(tuán)隊(duì)組織為主體逐步實(shí)施以體驗(yàn)為主的社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞

7、動與技術(shù)教育活動。2.2以教務(wù)處、教研組為主體逐步實(shí)施以信息技術(shù)為主體多學(xué)科相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)的活動。2.3以綜合實(shí)踐活動組織機(jī)構(gòu)為主體，對綜合實(shí)踐活動實(shí)施動態(tài)管理和調(diào)控；2.4組織綜合實(shí)踐活動工作交流和階段成果總結(jié)；2.5組織教師參加各種參觀學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動；2.6及時(shí)收集有關(guān)數(shù)據(jù)，積累資料和活動經(jīng)驗(yàn)。3.總結(jié)階段（第二學(xué)期6月）綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案3篇活動方案舉行綜合實(shí)踐活動會課評比及成果展示活動，進(jìn)行總結(jié)交流活動，編印案例、學(xué)生子課題設(shè)計(jì)方案、學(xué)生心得，評選綜合實(shí)踐活動優(yōu)秀小組；完成有學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動的總結(jié)工作，確定下階段綜合實(shí)踐活動思路。四、探索有本校特色與校本課程

8、相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動主要措施1.根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有條件，合理安排綜合實(shí)踐活動課程的時(shí)間。其中，初一年級每周安排2課時(shí)信息技術(shù)課，初二安排1課時(shí)，在完成信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)綜合實(shí)踐活動狀況，調(diào)配使用信息技術(shù)學(xué)科，重視信息技術(shù)的應(yīng)用，重點(diǎn)體驗(yàn)多學(xué)科相結(jié)合的方法，把信息技術(shù)融入到各學(xué)科的學(xué)習(xí)研究中去；初一年級每周單獨(dú)安排1課時(shí)勞技課，初二、初三每周在校本課程課中安排0.5課時(shí)，主要學(xué)習(xí)中國結(jié)的編織、折紙等技能，配以布藝、陶藝、雕刻等制作，學(xué)生人人動手參與，不斷提高發(fā)展；活動課安排與公益活動、社會服務(wù)、勞動課相結(jié)合，由學(xué)校德育處、班團(tuán)隊(duì)組織根據(jù)德育工作安排，從小事出發(fā)，以低起點(diǎn)為要求讓學(xué)生體驗(yàn)為主

9、體的公益活動、社會服務(wù)活動，每月安排1次；在綜合實(shí)踐活動的思想框架內(nèi)，有分有合安排社會綜合實(shí)踐活動課，由學(xué)校德育處、教務(wù)處、班團(tuán)隊(duì)組織、思想品德老師負(fù)責(zé)，明確活動主題，利用節(jié)假日、寒、暑假安排社會綜合實(shí)踐活動。2.團(tuán)結(jié)協(xié)作，分塊到位，職責(zé)明確。我校的綜合實(shí)踐活動的總體目標(biāo)是探索與學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動，在這基礎(chǔ)上分塊到各處室，并各負(fù)其責(zé)。2.1組織保障：由教務(wù)處、德育處、教科室、教研組長、骨干教師組成綜合實(shí)踐活動管理小組，指導(dǎo)并督促每個(gè)教師、每個(gè)班級學(xué)生，用心參與并完成活動任務(wù)。從下學(xué)期起，在初一年級各學(xué)科組先挑選一名教師開出綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)課，以利于綜合實(shí)踐活動的全面開展。2

10、.2資源保障：學(xué)校建立綜合實(shí)踐活動素材信息庫，并經(jīng)常性地、有意識地補(bǔ)充資料，以確保開展綜合實(shí)踐活動所需的信息來源，定期開放綜合實(shí)踐成果展覽室和信息中心資料室及實(shí)驗(yàn)室。校電視臺及時(shí)報(bào)道綜合實(shí)踐活動的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)課題，以進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的用心性。2.3安全保障：開展綜合實(shí)踐活動原則上由學(xué)生自行組織，獨(dú)立研究，針對學(xué)生身邊、學(xué)校周邊的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行調(diào)查研究，部分課題組如需要利用節(jié)假日外出活動的，務(wù)必征得各自家長同意，并盡可能由家長陪同進(jìn)行，由家長負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù)，以確保學(xué)生人身安全。2.4后勤保障：總務(wù)處為綜合實(shí)踐活動的開展帶給后勤保障。五、組織管理1.健全組織領(lǐng)導(dǎo)。成立綜合實(shí)踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組，

11、校長室負(fù)責(zé)對課程的開展進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào)；教務(wù)處負(fù)責(zé)培訓(xùn)、教師的工作、課程的組織與落實(shí)；信息中心負(fù)責(zé)信息技術(shù)教育；德育處負(fù)責(zé)開辟社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐工作，落實(shí)好活動基地。2.加強(qiáng)過程管理。加強(qiáng)研究、分工合作。期初，由校長室負(fù)責(zé)制定學(xué)校；教務(wù)處負(fù)責(zé)各年級組、信息組和科技教師認(rèn)真制訂綜合實(shí)踐活動課程計(jì)劃以及本學(xué)期的主題活動方案，在此基礎(chǔ)上，各年級組應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)的研討，每周開展群眾備課，相互了解狀況、分析狀況、互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，構(gòu)思對策，并及時(shí)記錄每一次的活動狀況，由教務(wù)處負(fù)責(zé)平時(shí)的監(jiān)督調(diào)控，定期召開工作例會，交流做法，解決問題，提高實(shí)效，并及時(shí)反饋給校長室。附：黎里中學(xué)綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)

12、小組名單組長：XXX副組長：XXX成員：XXXXXX六、教學(xué)評價(jià)堅(jiān)持以活動促發(fā)展為指導(dǎo)思想，要求其教學(xué)評價(jià)也要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，采取多樣化的評價(jià)方法，主要是構(gòu)成性評價(jià)、過程評價(jià)。1.教師評價(jià)1.1每個(gè)教師都有開設(shè)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)課、方案策劃課和指導(dǎo)學(xué)生課題研究的義務(wù)，這作為教師職評、評先、評優(yōu)的必要條件之一。1.1.1從下一學(xué)期開始，學(xué)校在每個(gè)班（初一、初二年級）定期開設(shè)活動指導(dǎo)課、方案策劃課，同學(xué)科教師觀摩學(xué)習(xí)，觀摩課等同于校級公開課，教務(wù)處將記錄備案。學(xué)校將舉辦綜合實(shí)踐活動課開放周，對開放周的指導(dǎo)課、方案策劃課按市級公開課計(jì)分（有外校教師參加觀摩、學(xué)習(xí)）。1.1.2每學(xué)年學(xué)校將組織綜合

13、實(shí)踐活動成果展覽，開展一次活動成果評比，并在每個(gè)年級中評選出一、二、三等獎(jiǎng)，編印綜合實(shí)踐活動成果文集，從中選出成果突出課題參加上一級相關(guān)單位評比。對指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐課題獲獎(jiǎng)的，第一指導(dǎo)教師在評先、評優(yōu)和職評中以同級論文獲獎(jiǎng)計(jì)分，第二指導(dǎo)教師減半計(jì)分；對指導(dǎo)多個(gè)學(xué)生課題獲獎(jiǎng)的教師，可累計(jì)得分。學(xué)校每學(xué)年將在每個(gè)年級中取35名分值較高教師給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。1.2每個(gè)學(xué)科組都安排一位教師負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動課題研究工作，時(shí)間為兩年，在初二學(xué)年末寫出結(jié)題報(bào)告，對研究成果，學(xué)校組織人員從中分選一、二檔次，按校一、二等獎(jiǎng)計(jì)入年度考核分值。2.學(xué)生評價(jià)：2.1綜合實(shí)踐活動要求學(xué)生全員參與，對每個(gè)學(xué)生完成狀況進(jìn)行檢

14、查、登記，作為初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)之一，納入學(xué)生成績考核范圍。2.2以重過程、輕結(jié)果為評價(jià)原則，鼓勵(lì)學(xué)生用心參與，對學(xué)生課題研究的每個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)，遵循發(fā)展性原則，對有小發(fā)明、小制作、小論文展示的課題小組及時(shí)給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。2.3綜合實(shí)踐活動成果作為學(xué)生評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的必要條件之一。綜合實(shí)踐活動方案（二）：綜合實(shí)踐活動方案策劃方案活動主題：保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境活動意圖：透過開展豐富多彩的實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生自身對周圍環(huán)境的觀察，引起他們對環(huán)境問題的關(guān)注，認(rèn)識垃圾的危害與我們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，了解環(huán)境保護(hù)的重大好處，使學(xué)生懂得自己是社會中的一員，要自覺保護(hù)家

15、鄉(xiāng)的環(huán)境，爭做環(huán)保小特使。活動目的：1、讓學(xué)生調(diào)查周圍及附近一些污染存在問題，認(rèn)識環(huán)保的重要性。2、利用假日帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，開展廢物回收活動，對周圍村民進(jìn)行環(huán)保知識宣傳。3、豐富科技制作活動，探索科技活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤動手、勤動腦的習(xí)慣和潛力。：4、透過小制作活動，促進(jìn)學(xué)生用心參與科技活動的興趣，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)?？萍家庾R。5、了解環(huán)境污染對人的危害，了解學(xué)校及家鄉(xiāng)還存在的環(huán)境問題。6、透過實(shí)踐解決一些環(huán)境問題或提出解決辦法。7、培養(yǎng)學(xué)生觀察、調(diào)查、發(fā)明等綜合實(shí)踐潛力。8、以愛我家鄉(xiāng)呵護(hù)綠色為重點(diǎn)組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保知識，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)保方面的資料，激發(fā)學(xué)生樹立環(huán)保意識。針對學(xué)生狀況制定綜

16、合實(shí)踐活動計(jì)劃?；顒有问剑航M建假日小隊(duì)、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收、廢物小制作、書寫張貼倡議書、設(shè)計(jì)廣告標(biāo)語、寫心得體會、設(shè)計(jì)手抄報(bào)等。活動時(shí)間：2014年3月5月活動準(zhǔn)備：1、自愿組合?；顒又黝}確定后，讓學(xué)生們自愿組成小組。在建組過程中，有的學(xué)生可能成了搶手明星，有的則成了無人要的棄兒，有的剛過了半天就改變主意重新組合。這是學(xué)生交往合作過程中正?，F(xiàn)象，同時(shí)也是對學(xué)生進(jìn)行合作交往教育的一個(gè)良好時(shí)機(jī)。要抓住這一教育時(shí)機(jī)，有針對性地開展了教育，和學(xué)生們分析，為什么有的學(xué)生很受歡迎，大家都愿意和他合作交往；為什么有的學(xué)生不受歡迎，大家不愿和他交往合作；怎樣做才能受別人歡迎；在和別人交往合作中有哪些技巧

17、等。透過老師的引導(dǎo)，一個(gè)個(gè)研究小組組成了。2、設(shè)計(jì)名片。研究小組組成后，學(xué)生們?yōu)榱寺?lián)系方便，互相抄錄電話號碼和家庭地址，由自己設(shè)計(jì)個(gè)人名片，發(fā)展到設(shè)計(jì)小組名片，討論給自己的小組提個(gè)名字、設(shè)計(jì)口號。3信息收集。學(xué)校征求教師和學(xué)生家長的意見，透過發(fā)動、宣傳，使教師和家長都愿意做學(xué)生綜合實(shí)踐活動的導(dǎo)師。學(xué)生以小組為單位，雙休日在家庭導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展調(diào)查研究，首先圍繞主題收集資料。同學(xué)能夠去圖書館、新華書店等處尋找。能夠透過書報(bào)、上網(wǎng)查閱，能夠拍成照片。各個(gè)小組還能夠在小區(qū)內(nèi)實(shí)地觀察，在公園、廣場等地方對群眾進(jìn)行了采訪和宣傳?；顒舆^程：一、提出實(shí)踐課題。（話題導(dǎo)入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困

18、擾，談一談對垃圾明白多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學(xué)生的興趣。）1、了解世界各地的自然風(fēng)光和人文景觀。課外欣賞地球風(fēng)光。參觀我們的學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國最新變化的圖片。了解我市綠化美化、空氣質(zhì)量等環(huán)境狀況，有條件的可寫一份合理利用當(dāng)?shù)刭Y源的考察報(bào)告，辦環(huán)保方面的小報(bào)。2、利用學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)認(rèn)識垃圾對人類的危害性。(1)(2)3、根據(jù)講座的資料，因勢利導(dǎo)。二、展示實(shí)物作品，激發(fā)探索興趣。出示飲料瓶制作的坦克模型、毛線長頸鹿、泡花木屋等等。同學(xué)們，這些物手工藝品漂亮嗎？想不想來露一手？三、成立假日小隊(duì)。1、給假日小隊(duì)取名字。2、設(shè)計(jì)假日小隊(duì)的隊(duì)旗和口號。四、小組分工，各司其職。1、宣傳小

19、組：組長2、廢物回收小組：組長3、尋找污染源小組：組長五、制定活動資料：活動周歷活動地點(diǎn)活動資料活動效果備注1教室1、學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的好處和重要性。2、提出實(shí)踐課題1階梯教室1、組建假日小隊(duì)。2、設(shè)計(jì)假日小隊(duì)的隊(duì)旗、口號及小組分工，各司其職。3、撰寫宣傳單2蒼霞街道1、尋找污染源2、廢物回收3、分發(fā)宣傳單1教室廢物小制作2同德社區(qū)1、廢物分類回收2、分發(fā)宣傳單3、拓寬視野、獲取信息1教室廢品工藝制作秀、小制作大拼盤1教室1、各小組匯報(bào)狀況2、寫倡議書、設(shè)計(jì)廣告標(biāo)語3、寫心得體會1各小區(qū)、教室1、分發(fā)倡議書、張貼廣告標(biāo)語2、設(shè)計(jì)手抄報(bào)1教室總結(jié)、匯報(bào)。評選環(huán)保小衛(wèi)士制作小能手最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。六、拓寬視

20、野，獲取信息。1、透過觀看錄像，到圖書館、書店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料，做好筆記。2、指導(dǎo)查找的范圍可包括一些垃圾的處理與環(huán)境保護(hù)，垃圾的污染與環(huán)境，垃圾處理中的科學(xué)七、拓寬創(chuàng)新，鼓勵(lì)求異。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，利用可利用資源，設(shè)計(jì)出有個(gè)性的手工藝品。八、體驗(yàn)成功的成果。展示新風(fēng)采活動，邀請各中隊(duì)參觀小制作作品。九、開展討論，發(fā)出倡議。1、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗(yàn)，各抒已見。2、有沒有不該成為垃圾的垃圾。3、如果有一天不進(jìn)行垃圾的收集和處理，我們將會怎樣？4、撰寫宣傳單。向全校師生甚至向全社會發(fā)出倡議保護(hù)環(huán)境，從身邊小事做起！但是保護(hù)環(huán)境單靠我們還不行，就應(yīng)呼吁全社會的人們共同關(guān)心環(huán)境工作，做一

21、名環(huán)保之人。十、評選小衛(wèi)士、小能手活動。1、交流心得體會。2、評選環(huán)保小衛(wèi)士、制作小能手、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)（手抄報(bào)）3、頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?、本學(xué)期總結(jié)。綜合實(shí)踐活動方案（三）：一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動課是新課程改革背景下新開設(shè)的一門實(shí)踐性課程，是基礎(chǔ)課程改革中的一顆明珠，璀璨奪目。它給教育教學(xué)工作注入了新的活力。同時(shí)也給我們提出了新的要求。綜合實(shí)踐活動課程是基于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和直接體驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，在實(shí)踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。然而現(xiàn)實(shí)中，小學(xué)生的年齡小、知識面狹窄、抽象思維潛力差等生理和心理特點(diǎn)都決定了，在這一課程實(shí)施中要統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，周密計(jì)劃。二、課程目標(biāo)綜合實(shí)踐活動課

22、程超越了具有嚴(yán)密知識體系和技能體系的學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的各種經(jīng)驗(yàn)、社會實(shí)踐和社會需要的問題為核心，以主題（課題或項(xiàng)目）的形式對各種課程資源進(jìn)行整合的課程，從而有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題潛力、探究精神和綜合實(shí)踐潛力。注重學(xué)生實(shí)踐方式和學(xué)習(xí)方式的多樣性，改變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐的過程中的親歷和體驗(yàn)。基于以上理論結(jié)合我校的生本理念，確立校綜合實(shí)踐活動的總體目標(biāo)。（一）知識目標(biāo)利用各種活動的開展，豐富學(xué)生社會知識，提高學(xué)生的生活潛力；在勞動技術(shù)中學(xué)

23、會花卉的種植與管理，制作折紙花卉、小動物。在研究性學(xué)習(xí)中，了解研究資料知識，學(xué)會制作活動方案、多種研究方法、策劃各種展示活動。在濕地文化節(jié)中，孩子們走進(jìn)大自然、了解濕地、觀察濕地、保護(hù)濕地；在學(xué)生課堂中，學(xué)習(xí)各類課外知識。（二）過程與方法方案設(shè)計(jì)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，在實(shí)踐情景中運(yùn)用并掌握各種實(shí)踐的方法，使學(xué)生獲得用心的體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。在各活動載體中，發(fā)展學(xué)生的多方潛力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的潛力、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的潛力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和潛力。綜合發(fā)展學(xué)生實(shí)踐潛力，提高對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新潛力。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生要養(yǎng)成合作

24、、分享、用心進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。學(xué)生構(gòu)成對自然、社會、自我以及三者之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、自我的職責(zé)感。三、年段分目標(biāo)四、課程資料五、課程實(shí)施（一）課程實(shí)施保障1、領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立學(xué)校校長為組長，教務(wù)處、級部長共同參與的綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。統(tǒng)籌安排各年級各階段活動策劃負(fù)責(zé)人，落實(shí)相關(guān)的職責(zé)任務(wù)。成立綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：胡順利副組長：張?zhí)m英李雪梅三到六年級的級部主任組員：三到六年級的綜合實(shí)踐任課教師和班主任。2、課時(shí)設(shè)置根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，我校的綜合實(shí)踐活動課程課時(shí)安排采用固定課時(shí)每周2課時(shí)。根據(jù)需要可將綜合實(shí)踐活動時(shí)間集中使用與分散使用相結(jié)合的辦法。3、

25、師資力量我校個(gè)性重視綜合實(shí)踐活動課，在我區(qū)率先實(shí)現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動課專職化，將年輕、求知欲、上進(jìn)心強(qiáng)的三名教師來擔(dān)任綜合實(shí)踐老師。三名教師，在區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選中都獲得一等獎(jiǎng)，兩名獲得市一、二等獎(jiǎng)。其中他們的研究成果在省市創(chuàng)新大賽中紛紛獲獎(jiǎng)（二）課程實(shí)施措施1、準(zhǔn)備階段（1）成立實(shí)施綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組織學(xué)習(xí)專項(xiàng)理論。（2）召開教師會議，透過學(xué)校綜合實(shí)踐方案。（3）以年級為單位，選取子課題資料，撰寫年級活動計(jì)劃。（4）對教師進(jìn)行案例撰寫和實(shí)踐操作等方面的培訓(xùn)。（5）分析學(xué)情，確立主題，設(shè)計(jì)教案。2、實(shí)施階段（1）制定學(xué)校實(shí)施計(jì)劃。（2）分年級組按計(jì)劃組織開展綜合實(shí)踐活動，記錄活動過程，建立綜合實(shí)

26、踐活動過程檔案，收集記錄學(xué)生體驗(yàn)、反應(yīng)。（3）定期召開綜合實(shí)踐老師碰頭會，對活動進(jìn)行交流、探討，對案例進(jìn)行反思和評價(jià)。（4）開展學(xué)生評價(jià)指導(dǎo)、探索并制定具有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐評價(jià)指導(dǎo)體系。3、成果展示階段（1）積累資料，創(chuàng)造性地編寫綜合實(shí)踐活動案例（2）舉行綜合實(shí)踐活動成果展示，（3）對綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施進(jìn)行反思和總結(jié)，以進(jìn)一步提高質(zhì)量，完善機(jī)制，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動走上可持續(xù)發(fā)展之路。六、課程評價(jià)1、評價(jià)理念綜合實(shí)踐活動課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和用心性。評價(jià)應(yīng)以主體性、過程性、構(gòu)成性和發(fā)展性評價(jià)為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)

27、步狀況進(jìn)行多樣性地評價(jià)。堅(jiān)持量化與質(zhì)性相結(jié)合的評價(jià)方式，采用自我參照標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行自我反思性評價(jià)。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個(gè)性化表現(xiàn)進(jìn)行評定、鑒賞。2、對學(xué)生的評價(jià)采用：成果匯報(bào)式、作品評價(jià)式、展示與交流式。3、對教師的評價(jià)側(cè)重于對教師在綜合實(shí)踐活動中組織、規(guī)劃、管理、指導(dǎo)并方面的潛力和實(shí)效。綜合實(shí)踐活動方案（四）：為全面貫徹落實(shí)課程，大力推進(jìn)我市綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的規(guī)范化、常態(tài)化，根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）、浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）的意見、浙江省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動教學(xué)指導(dǎo)綱要（試行）、浙江省義務(wù)教育段

28、綜合實(shí)踐活動教學(xué)推薦（試行）及溫州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)意見（溫教中20XX33號）等精神，結(jié)合我市實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動課程文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐潛力和社會職責(zé)感及良好個(gè)性品質(zhì)為目標(biāo)，以構(gòu)成形式多樣、資料豐富、資源充足、學(xué)段銜接的課程體系和培養(yǎng)專、兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，規(guī)范課程實(shí)施與管理，保證綜合實(shí)踐活動課程各項(xiàng)要求的全面落實(shí)。二、實(shí)施好處綜合實(shí)踐活動是國家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程領(lǐng)域，是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程，其資料主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與

29、社會實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育。設(shè)置綜合實(shí)踐活動必修課是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革，是促進(jìn)新形勢下人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變、落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施，有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育；有利于密切教育教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，改善學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu)；有利于鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地實(shí)施課程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革；有利于擴(kuò)展德育的空間和視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)；有利于學(xué)校開展特色辦學(xué)，深化課程文化的內(nèi)涵。三、課程目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得用心體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成對自然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識；體驗(yàn)并初步學(xué)會問題解決的科學(xué)方法，具有問題意識，發(fā)展

30、良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力；構(gòu)成強(qiáng)烈的社會職責(zé)感，養(yǎng)成合作、分享、用心進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。四、課時(shí)安排根據(jù)浙教基20XX120號精神調(diào)整后的省義務(wù)教育階段課程設(shè)置規(guī)定：36年級每周3課時(shí)，78年級每周2課時(shí)，9年級每周1課時(shí)。上述課時(shí)均不含信息技術(shù)課程，其中各年級的勞動與技術(shù)每周均為1課時(shí)。所有各級各類學(xué)校的學(xué)科教學(xué)均不得擠占綜合實(shí)踐活動課時(shí)。各校在安排課時(shí)時(shí)，在確保落實(shí)綜合實(shí)踐活動學(xué)期總課時(shí)并不超過周總課時(shí)數(shù)、不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下，能夠隨活動需要采取靈活的彈性課時(shí)，可集中幾天或一周時(shí)間搞一項(xiàng)主題活動。全市各類學(xué)校每年級每學(xué)期至少要設(shè)計(jì)和指導(dǎo)3個(gè)以上的主題活動，每個(gè)主題活動不少

31、于3課時(shí)。推薦周四或周五安排2節(jié)，以充分利用雙休日開展活動，周一或周二安排課時(shí)，用于交流、小結(jié)或提出下一階段的活動要求等。五、活動資料在我省課程設(shè)置中，綜合實(shí)踐活動課程的基本領(lǐng)域是研究性學(xué)習(xí)活動、社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)，也包括班團(tuán)隊(duì)活動、校傳統(tǒng)活動（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、游戲節(jié)等）、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、綠色證書教育等活動資料。各?？砂凑沼H近與探索自然（人與自然）、體驗(yàn)與融入社會（人與社會）、認(rèn)識與完善自我（人與自我）三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，以主題活動形式開展，具體如：（一）文化藝術(shù)類主題：如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風(fēng)情、家鄉(xiāng)名人、運(yùn)動會標(biāo)志設(shè)計(jì)、板報(bào)設(shè)計(jì)、我心中的居室、剪紙藝術(shù)、插花藝

32、術(shù)欣賞等。（二）社會生活類主題：如飲食與健康、樂清方言、本地特產(chǎn)、零花錢壓歲錢的去向、學(xué)做小記者（節(jié)目主持人等）、我心中的明星偶像、貧困學(xué)生失學(xué)問題、關(guān)注外來人口等。（三）科學(xué)技術(shù)類主題：如環(huán)境污染及其保護(hù)、校園環(huán)境調(diào)查、垃圾問題、城市與綠化、身邊的科學(xué)等。（四）科技制作發(fā)明類主題：如模型制作、發(fā)明創(chuàng)作、插花藝術(shù)設(shè)計(jì)、雕刻工藝、電腦設(shè)計(jì)、紙工、泥工等加工工藝等。（五）社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐：如敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動、軍訓(xùn)、社會生產(chǎn)勞動、郊游、參觀等。各校組織的校班（班團(tuán)、班隊(duì)）活動課貼合主題的，可視作綜合實(shí)踐活動課時(shí)。九年級綜合實(shí)踐活動可整合學(xué)校課程與地方課程進(jìn)行（3-8

33、年級地方課程人自然社會和話說溫州2本教材，每周1節(jié)，各?？筛鶕?jù)實(shí)際每學(xué)期單獨(dú)教授一種，也能夠交錯(cuò)隔周教授一種，但不能用地方課程、校本課程替代綜合實(shí)踐活動課程）。六、組織實(shí)施（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，保證國家課程計(jì)劃的嚴(yán)肅性，是學(xué)校全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的最基本要求。校長作為課程實(shí)施的第一職責(zé)人，務(wù)必提高認(rèn)識，率先學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，使自己成為綜合實(shí)踐活動課程的行家。（二）建立隊(duì)伍，完善網(wǎng)絡(luò)1.學(xué)校要鼓勵(lì)教師任教或轉(zhuǎn)崗任教綜合實(shí)踐活動課程，建立專、兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動教師隊(duì)伍。省、市示范學(xué)校力爭從本學(xué)期起，至少配備1名綜合實(shí)踐活動專職教師，其他規(guī)模較大的學(xué)校（18個(gè)教學(xué)班

34、以上）從下學(xué)期起至少要配備一名專職指導(dǎo)教師，規(guī)模不大的學(xué)校（18個(gè)教學(xué)班以下）要配備多名兼職指導(dǎo)教師；要確定綜合實(shí)踐活動課程的年級負(fù)責(zé)人、班級負(fù)責(zé)人，建立班級固定、年級協(xié)作、學(xué)校協(xié)調(diào)的教師使用機(jī)制，保證綜合實(shí)踐活動實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。2.在市教研室教研員指導(dǎo)下，各學(xué)區(qū)要建立綜合實(shí)踐活動教研組，有條件的學(xué)校要設(shè)立綜合實(shí)踐活動教研組，選取組織潛力、職責(zé)心、綜合素質(zhì)強(qiáng)的專兼職教師擔(dān)任組長，配合教導(dǎo)（務(wù)）處制定全校綜合實(shí)踐活動實(shí)施計(jì)劃，組織、指導(dǎo)、參與實(shí)施及開展教研活動，從而初步構(gòu)成市、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò)。各級教研機(jī)構(gòu)要定期開展綜合實(shí)踐活動課程研討活動，并使之常態(tài)化。3.市教研室和教師進(jìn)修學(xué)

35、校要分層次、分批次開展綜合實(shí)踐活動師資隊(duì)伍培訓(xùn)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程研修班，促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變，提高教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程潛力。（三）整合資源，用心開發(fā)全市各校要優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會課程資源；研究和分析地方、社區(qū)的背景和條件，充分挖掘地方自然條件、社會經(jīng)濟(jì)文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源，體現(xiàn)課程資源的地方性特色。同時(shí)，要關(guān)注教師、學(xué)生和社會相關(guān)人員的人力資源，重視與現(xiàn)代信息技術(shù)相伴隨的信息資源。要注重整合班團(tuán)隊(duì)活動、學(xué)校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等)、學(xué)生心理健康活動、環(huán)境教育、禁毒教育等資料，同時(shí)充分利用當(dāng)?shù)夭┪镳^、科技館、德育基地、科技示范基地等校外活動場所，構(gòu)成良性互動

36、機(jī)制。（四）周密組織，認(rèn)真實(shí)施1.各校要成立綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。校長務(wù)必親自擔(dān)任組長，同時(shí)指定一位校級領(lǐng)導(dǎo)分管、負(fù)責(zé)課程的規(guī)劃、組織和落實(shí)工作，做好相關(guān)部門的協(xié)調(diào)。要從社區(qū)學(xué)校資源、師資條件、場地設(shè)備和經(jīng)費(fèi)等實(shí)際狀況出發(fā)，開齊、開足、開好綜合實(shí)踐活動課程，確保綜合實(shí)踐活動課程順利實(shí)施。2.教導(dǎo)（務(wù)）處和教研室要制定全校綜合實(shí)踐活動總體方案、學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃和教師個(gè)人工作業(yè)績考核細(xì)則，指導(dǎo)和審核各年級的綜合實(shí)踐，及時(shí)做好全校，做好每個(gè)活動主題資料的收集、整理、存檔等相關(guān)工作，為以后的教學(xué)教研積累素材。3.明確綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施教師職責(zé)制。根據(jù)學(xué)校學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃，確定每位教師每學(xué)期應(yīng)

37、承擔(dān)綜合實(shí)踐活動課程的任務(wù)量。綜合實(shí)踐活動課程教師要制定活動周歷表，以周為單位落實(shí)綜合實(shí)踐活動的資料，及時(shí)監(jiān)督、檢查課程實(shí)施與計(jì)劃執(zhí)行狀況，做到專時(shí)專用。4.各校在日常公用經(jīng)費(fèi)中要確定必須比例用于綜合實(shí)踐活動的課程開發(fā)、師資培訓(xùn)、活動開展等。5.加大綜合實(shí)踐基地建設(shè)力度，市教育局爭取在2015年至少建成2個(gè)具有必須規(guī)模、能滿足當(dāng)?shù)貙W(xué)生開展實(shí)踐活動的綜合實(shí)踐基地。七、過程管理科學(xué)地組織和有效地管理是綜合實(shí)踐活動課程順利實(shí)施的保證。（一）組織形式力求靈活多樣。小組活動是綜合實(shí)踐活動課程的主要組織形式，各?？筛鶕?jù)實(shí)際狀況采取小組活動與個(gè)人活動、群眾活動有機(jī)結(jié)合的辦法，靈活運(yùn)用，相互配合。在活動進(jìn)行的

38、過程中要求做好活動日記，及時(shí)記錄活動基本狀況。（二）教師指導(dǎo)務(wù)必細(xì)致到位。教師是綜合實(shí)踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者，指導(dǎo)教師務(wù)必制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案，編寫活動方案（活動方案包括背景分析、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、課時(shí)安排、活動過程、場所要求、人員分工、安全措施、活動評價(jià)等環(huán)節(jié)），預(yù)設(shè)活動展開過程可能遇到的問題、困難及其解決方案，并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃，透過參觀訪問、實(shí)地考察、資料查閱、實(shí)驗(yàn)觀察、設(shè)計(jì)制作、志愿者服務(wù)等方式進(jìn)行實(shí)踐與探究，獲取豐富的信息和資料。（三）實(shí)施過程務(wù)必安全合理各校務(wù)必逐步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動主題數(shù)量、活動小組、活動結(jié)果、教師工作、課程資源與教學(xué)資料等方面的制

39、度建設(shè)和過程管理，科學(xué)合理地計(jì)算綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師的工作量。要增強(qiáng)安全防患意識，對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和潛力。各校要制定綜合實(shí)踐活動安全制度和預(yù)案，加強(qiáng)與學(xué)生家庭、社會相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系，保證師生開展各項(xiàng)外出活動的安全。八、評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動課是新課程改革背景下新開設(shè)的一門實(shí)踐性課程，是基礎(chǔ)課程改革中的一顆明珠，璀璨奪目。它給教育教學(xué)工作注入了新的活力。同時(shí)也給我們提出了新的要求。綜合實(shí)踐活動課程是基于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和直接體驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，在實(shí)踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。然而現(xiàn)實(shí)中，小學(xué)生的年齡小、知識面狹窄、抽象思

40、維潛力差等生理和心理特點(diǎn)都決定了，在這一課程實(shí)施中要統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，周密計(jì)劃。二、課程目標(biāo)學(xué)校要根據(jù)整體性、多元化、過程性等原則，運(yùn)用成長記錄袋、活動過程的觀察、學(xué)生自我反思、師生協(xié)商式民主評議、成果展示等多種評價(jià)方法，對每一位學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中的表現(xiàn)作出相應(yīng)的階段性評價(jià)。在學(xué)生評價(jià)活動中，教師應(yīng)注重收集和分析學(xué)生活動過程和結(jié)果的資料和數(shù)據(jù)；明確促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改善要點(diǎn)，提出改善計(jì)劃；處理好綜合實(shí)踐活動學(xué)生評價(jià)過程與結(jié)果、個(gè)人與小組、評價(jià)周期與時(shí)空、多元主體評價(jià)的必要性與實(shí)效性的關(guān)系。學(xué)校要建立專兼職綜合實(shí)踐活動教師評價(jià)制度，并將其納入教師的年度考核。對教師的評價(jià)，應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實(shí)踐活動中的組織

41、、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、管理、工作態(tài)度等方面的潛力、實(shí)效的評價(jià)。根據(jù)溫教中20XX33號精神，常年擔(dān)任綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)并取得必須成效的專職教師，其任職時(shí)間可按二分之一計(jì)入班主任工作年限。開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的課時(shí)應(yīng)納入教師課時(shí)總量。任教綜合實(shí)踐活動課程滿三年且成績優(yōu)秀的教師，申報(bào)高級職稱時(shí)予以優(yōu)先推薦。教師的綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱評定、評選先進(jìn)的依據(jù)之一。市教育局要建立學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的評價(jià)體系，把綜合實(shí)踐活動的開設(shè)作為教學(xué)常規(guī)管理年度檢查的一項(xiàng)重要資料，從組織領(lǐng)導(dǎo)、課時(shí)安排、師資安排、課程資源開發(fā)利用、校本教研實(shí)施、管理制度、具體保障等方面進(jìn)行綜合

42、評價(jià)，考核結(jié)果將與學(xué)校評先評優(yōu)及校長年度績效工資等直接掛鉤。如綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)不貼合要求且整改不力的，予以全市通報(bào)批評；申報(bào)建立各類市級先進(jìn)學(xué)校的，其參評資格予以一票否決；屬于省、市示范學(xué)校的，警告且整改不力達(dá)兩次及以上者報(bào)請上級有關(guān)部門取消示范學(xué)校稱號。綜合實(shí)踐活動方案（五）：小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案策劃方案一、主題名稱：我與蔬菜交朋友二、主要線索和涉及領(lǐng)域：綜合實(shí)踐活動課程資料包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)性教育四大領(lǐng)域。其中研究性學(xué)習(xí)的主題資料包括人與自然、人與社會、人與人這三條線索。我校本學(xué)期四年級的研究性主題為我與蔬菜交朋友，學(xué)生在活動過程中要走進(jìn)社區(qū)調(diào)

43、查采訪，透過各種形式了解讓學(xué)生學(xué)會制訂小組活動方案，設(shè)計(jì)開題報(bào)告。學(xué)會透過各種途徑查資料。學(xué)會進(jìn)行調(diào)查，并對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)鍛煉自己的活動潛力。透過活動養(yǎng)成善于觀察、樂于動腦、勤于動手的習(xí)慣。學(xué)會與他人一齊合作學(xué)習(xí)，能夠透過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成在活動中正確表達(dá)自己的意見，并認(rèn)真聽取他人意見的潛力習(xí)慣。學(xué)會在活動中正確評價(jià)自己與他人。在整個(gè)活動中，集教育性、科學(xué)性、知識性和時(shí)代性于一體，融觀察、實(shí)踐、學(xué)習(xí)于一爐，真正到達(dá)各個(gè)領(lǐng)域的統(tǒng)一。三、主題設(shè)定依據(jù)：綜合實(shí)踐活動課的開發(fā)要依據(jù)現(xiàn)有資源，而且要和小學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生在知識、潛力方面得到鍛煉，為學(xué)生的健康、健全成長打下良好的基礎(chǔ)

44、。針對我校的現(xiàn)有資源和我校學(xué)生的實(shí)際狀況，我們開發(fā)了我與蔬菜交朋友活動課程，其目的就是讓學(xué)生透過活動了解蔬菜、認(rèn)識蔬菜在日常飲食中的重要作用，糾正學(xué)生厭食、偏食的不良習(xí)慣，構(gòu)成正確的飲食觀念，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，并使學(xué)生透過活動，學(xué)習(xí)知識，掌握潛力，使各方面的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。四、學(xué)生狀況分析：隨著人們生活水平的提高，物質(zhì)越來越豐富，滿街的燒烤小吃，肯德基、麥當(dāng)勞芳香四溢，吸引了許多的小學(xué)生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。因此許多小朋友都有不愛吃蔬菜、偏食的習(xí)慣。透過我和蔬菜交朋友這一探究活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察分析，了解蔬菜的種類；透過咨詢查閱、收集資料，了解蔬菜的營養(yǎng)，逐步

45、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛吃蔬菜、用蔬菜創(chuàng)造生活的好習(xí)慣。五、主要潛力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定：散文閱讀：1知識與潛力:認(rèn)識市場上的各種蔬菜，蔬菜有哪些營養(yǎng)。學(xué)會利用多種途徑收集資料的方法；2過程與方法:透過組織主題班會，使學(xué)生掌握簡單的的活動設(shè)計(jì)方式，并能對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行初步的評價(jià)。3情感態(tài)度與價(jià)值觀:透過對蔬菜的認(rèn)識與探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹立科學(xué)食用蔬菜的意識，體會生活中處處有科學(xué)的道理。并在活動過程中，發(fā)展學(xué)生與人交往與合作的潛力。六、活動形式：1、組織形式:采用個(gè)人活動、小組活動和班級活動相結(jié)合的方式。2、實(shí)踐形式：收集資料和信息。研究、設(shè)計(jì)。小組合作和交流，規(guī)劃表達(dá)和反思。七、活動時(shí)間安

46、排：1、活動準(zhǔn)備階段：第八周。2、活動方案實(shí)施階段：第九周、第十周。3、活動評價(jià)、總結(jié)階段：第十一周。八、活動過程：（一）本主題實(shí)踐活動的實(shí)施對象是四年級學(xué)生，共分為四個(gè)階段進(jìn)行：活動準(zhǔn)備階段；自主探究、分組合作階段；3、資料匯總、整理階段；4、匯報(bào)、倡議、評價(jià)階段。每一個(gè)階段都緊承上一個(gè)階段的實(shí)踐成果，為了使研究有序、有效地進(jìn)行，我們對學(xué)生的研究過程作了一些跟蹤指導(dǎo)。第一階段1、確定主題，制定活動方案2、確定研究專題，自主選取伙伴3、制訂活動方案，明確研究方法具體做法是：全班48個(gè)同學(xué)就自覺地分成4大組，并推選出組長。我針對學(xué)生的個(gè)人興趣特點(diǎn)，于是，分小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將提出的問題

47、進(jìn)行合并并歸類，提煉出調(diào)查研究課題（活動準(zhǔn)備是開展活動成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環(huán)節(jié)由學(xué)生自主分組，更能激發(fā)學(xué)生的活動用心性和主動探究的熱情。）學(xué)生透過自評和互評，評出說最具合作精神。第二階段：活動方案實(shí)施階段1、深入社會生活，搜集相關(guān)信息2、交流調(diào)查狀況，整理資料3、確定匯報(bào)形式，創(chuàng)作展示作品（去電腦房查找的同學(xué)上網(wǎng)，為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡便、快捷地資料查詢方式，活動前我們對同學(xué)們進(jìn)行了基本培訓(xùn)：1用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2對獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打?。W(xué)生透過此階段活動學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等可利用資源收集查閱資料。透過自評、互評、教師評、評

48、選誰最能利用有效資源查閱相關(guān)資料。第三階段：資料匯總、整理我和蔬菜交朋友成果匯報(bào)展示會1、分享成果、互動評價(jià)各小組透過各自不同的形式，交流活動體驗(yàn)，互為評價(jià)第1小組：蔬菜的種類、習(xí)性探秘匯報(bào)第2小組：蔬菜營養(yǎng)價(jià)值匯報(bào)第3小組：蔬菜的烹飪搭配方法匯報(bào)第4小組：蔬菜的烹飪技巧匯報(bào)各個(gè)小組的調(diào)查研究結(jié)束后，孩子們精心準(zhǔn)備的資料紛紛上報(bào)。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類整理，應(yīng)對一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會茫然所措了。在老師的點(diǎn)撥下，學(xué)生們將照片資料和文字資料按資料的不同進(jìn)行分類。透過自評互評教師評，評選優(yōu)勝小組。第四階

49、段：倡議、體驗(yàn)、評價(jià)1、整合展示材料，舉辦成果展覽讓學(xué)生對自己的活動成果進(jìn)行整理，舉辦一個(gè)成果展覽，讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。2、總結(jié)各小組透過開展研究活動，在指導(dǎo)老師的幫忙下，他們各自完成匯報(bào)作品。為了分享各小組的活動成果利用活動課，組織他們進(jìn)行成果交流。在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備匯報(bào)的同時(shí)，老師給他們出主意、提意見。我想，群眾匯報(bào)是一個(gè)信息交融的良好環(huán)境。匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得到了提高其實(shí)踐潛力和心理滿足感（二）成果預(yù)設(shè)：這一節(jié)實(shí)踐課和以往的主題活動一樣，要經(jīng)歷前期準(zhǔn)備、過程指導(dǎo)、匯報(bào)評價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動中，其知識潛力、情感態(tài)度等方面都將有了必須的收獲。1、

50、豐富了學(xué)生的知識資料為了獲取與蔬菜有關(guān)的材料，同學(xué)們往返與圖書室，到網(wǎng)上搜尋，到市場搜集。活動給了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間，把學(xué)生從校內(nèi)引向了校外，拓寬視野，增長知識。2、社會活動潛力得到增強(qiáng)生活是學(xué)生實(shí)踐活動的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)，學(xué)生在市場觀察、做菜的過程中感受到了給予的快樂和社會大家庭的溫暖。有指導(dǎo)教師和學(xué)生代表組成網(wǎng)絡(luò)搜索小隊(duì)，系列活動的資料如：蔬菜、水果如何合理搭配才最有營養(yǎng)；時(shí)入秋季帶給有利身體健康的水果、蔬菜；在研究結(jié)束之后，大家會感到以后必須要多吃蔬菜、吃多種蔬菜。同時(shí)為了中國青少年的健康成長，我們就應(yīng)呼吁全校的小學(xué)生都來吃蔬菜。終極評價(jià)：評價(jià)資料差異評價(jià)（a、b、c）自評小組評家

51、長評師評（綜評）參與狀況活動過程活動效果參與熱情交流合作收集整理資料研究匯報(bào)形式觀察視點(diǎn)探究潛力綜合實(shí)踐活動方案（六）：一、指導(dǎo)思想：1、以人為本，尊重個(gè)性，發(fā)展特長，全面提高。2、重塑校園文化，提升校本特色，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育教學(xué)方式，推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程。3、引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會、生活和學(xué)科知識，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實(shí)踐活動，更好地培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的潛力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學(xué)生的知識和情感等方面的體驗(yàn)。本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動課程將以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以校本教材為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，推進(jìn)課程改革。二、

52、總體目標(biāo)：1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，構(gòu)成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的用心態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究潛力。3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。4、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會職責(zé)意識和主人翁精神。5、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的潛力。7、了解祖國，了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。三、具體措施：（一）、不斷提高教師的理論水平，加強(qiáng)理論在實(shí)際中的作用。1、利用開學(xué)初時(shí)間，群眾學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施，領(lǐng)會新課改理念。2、群眾討論各年級主題設(shè)定的可行性，制定主題研究方案。3

53、、隨時(shí)根據(jù)活動的開展?fàn)顩r更改活動計(jì)劃、提出活動過程中問題，群眾找出問題的解決方法。4、任課教師及時(shí)認(rèn)真地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用心撰寫教學(xué)論文，共同交流，使全體受益。（二）、加大組內(nèi)教研力度，提高教師教學(xué)水平。1、成立綜合實(shí)踐活動教研組。2、用心參加校外的教研活動，及時(shí)地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá)，做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。（三）、以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，開展實(shí)踐探究活動，初步構(gòu)成我校研究特色。1、活動以問題和項(xiàng)目為中心，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)、地域特色，將多學(xué)科知識整合，將個(gè)人與社會整合。2、教學(xué)過程中面向全體，使每一名的學(xué)生的用心主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認(rèn)識自身的價(jià)值，在活動中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗(yàn)成功的喜悅，建立健全的評價(jià)體系，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。3、在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的潛力；提高搜集、整理、運(yùn)用信息的潛力；在活動開展中鍛煉學(xué)生的與人交往的潛力、社會實(shí)踐的潛力、抗受挫折的潛力；發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的潛力。四、過程開展1、明確活動主