社戲PPT課件(1).ppt

1、社戲,魯迅,魯迅，原名周樹(shù)人， 字豫才。浙江紹興人。 偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、 思想家和革命家。中國(guó) 現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代 表作有我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)狂人日記，中篇小說(shuō)阿Q正傳，散文集朝花夕拾，小說(shuō)集吶喊、彷徨，雜文集墳、二心集等。,作者簡(jiǎn)介,短篇小說(shuō)社戲?qū)懹?922年10月，當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土平橋村。那里有外祖母的慈愛(ài)，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛(ài)，更有熱情能干的小伙伴們的友愛(ài)，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛(ài)農(nóng)村，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，熱愛(ài)農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情融于作品中。,關(guān)于課文,魯迅在童年時(shí)代，曾隨母親到

2、農(nóng)村居住過(guò)，間或和許多農(nóng)民親近。社戲取材于自己的童年生活，采用回憶的形式，用第一人稱寫(xiě)就。但已不是作者的自傳，而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以不能把“我”看成就是魯迅。,在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱，相當(dāng)于“村莊”。社中有“廟”，為了祈求全社平安富足，社廟里每年一定時(shí)間都要演戲，這就叫做“社戲”。,自讀課文，并在筆記本上作摘記： 1、文中你不熟悉的字和詞。 2、這是一篇小說(shuō)，你還記得小說(shuō)的三個(gè)要素嗎？你能在這篇文章中找出這三個(gè)要素嗎？ 3、這篇文章是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的?,給下列加點(diǎn)的字注音 歸省 行家 憚 絮叨 怠慢 攛掇 鳧水 潺 歌吹 蘊(yùn)藻 家眷 皎潔 漂渺 糾葛,xng,hng,dn,x

3、 dao,di,cun duo,f,chn,chu,yn zo,jun,jio,pio mio,ji g,“我”看社戲的時(shí)間在什么季節(jié)？你怎么知道的？,在春末夏初。因課文寫(xiě)“消夏”，掃墓完畢之后，羅漢豆成熟兩岸的豆麥。寫(xiě)的是春末夏初時(shí)的景物。,文章的思路與化分,1 文章是按照什么思路來(lái)寫(xiě)的 2 根據(jù)文章思路能把文章化為幾個(gè)部分,文章按照: “盼看社戲”“去看社戲”“懷念社戲” 的思路來(lái)劃分段落。,第二部分,（第430節(jié)）,寫(xiě)到趙莊看社戲的全過(guò)程。,第一層,（第4-9節(jié)）,寫(xiě)看社戲前的波折。,第二層,（第10-13節(jié)）,寫(xiě)去看社戲途中的見(jiàn)聞感受。,第三層,（第1421節(jié)）,寫(xiě)在趙莊看社戲。,第四

4、層,（第2230節(jié)）,寫(xiě)看社成后歸航偷豆。,第三部分,（3140）看戲后的余波,層次劃分：,第一部分,（第1-3節(jié)）,平橋村是我的樂(lè)土,深化課文,1 文章寫(xiě)了哪些事情 2 這些事情中哪些詳寫(xiě)、哪些略寫(xiě) 3 詳寫(xiě)的原因是什么,詳寫(xiě)的是： 略寫(xiě)的是：,課文寫(xiě)了幾件事，哪些事詳寫(xiě)？哪些 事略寫(xiě)？,A,B,C,D,E,F,G,A. 寫(xiě)了“我”隨母親歸省小住平橋村,B釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活。,C看社戲前的波折。,D夜航去看社戲途中。,E去趙莊看社戲。,F看社戲后歸航偷豆。,G六一公公送豆。,因?yàn)槲恼轮饕獙?xiě)看社戲，所以看社戲前的波折，夜航去看社戲途中，趙莊看社戲，看社戲后歸航偷豆詳寫(xiě)，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大

5、，所以略寫(xiě)；同時(shí)也體現(xiàn)了“我”對(duì)自由、快樂(lè)生活的向往。,為什么有的情節(jié)詳寫(xiě)，有的情節(jié)略寫(xiě)？,偏僻的平橋村，為什么“在我是樂(lè)土”？這說(shuō)明了什么？為什么重點(diǎn)寫(xiě)平橋村,再讀文章然后回答,偏僻的平橋村，為什么“在我是樂(lè)土”？ 這說(shuō)明了什么？,（5）有豐富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、 “釣蝦”；放牛；看戲；偷豆、吃豆。）,（4）有熱情好客的小朋友們。（有“最聰明 的雙喜”，有樂(lè)于助人的桂生，有公而忘私 的阿發(fā)。）,（3）沒(méi)有封建禮教的約束，人人平等。,（2）可以免念枯燥無(wú)味的書(shū)。,（1）“我”在那里受到“優(yōu)待”。（釣蝦“歸 我吃”；坐船“在艙中”；和年幼的小孩“剝 豆”；六一公公送我羅漢豆。）,文中寫(xiě)

6、“樂(lè)土”之“樂(lè)”是要反襯讀“秩秩斯干幽幽南山”的不樂(lè)，表達(dá)了“我”對(duì)封建教育的反感，同時(shí)也反映了農(nóng)村孩子的天真、友善和直爽的性格。同時(shí)也體現(xiàn)了“我”對(duì)自由、快樂(lè)生活的向往。,所說(shuō)明的問(wèn)題,寫(xiě)這些在平橋村的一般樂(lè)事起著什么樣的作用？,寫(xiě)這些小住平橋村的一般樂(lè)事，既多方面地表現(xiàn)出那段生活的樂(lè)趣，使作品內(nèi)容豐富，具有生活實(shí)感；更由于這里寫(xiě)了釣蝦、放牛這兩件樂(lè)事，第二部分開(kāi)頭的“至于我在那里的第一盼望的，卻在到趙莊去看戲”，就與之構(gòu)成遞進(jìn)兼有轉(zhuǎn)折的關(guān)系。釣蝦、放牛已是樂(lè)趣甚濃，“第一盼望”的“去看戲”自更樂(lè)趣無(wú)窮。這樣，就為寫(xiě)最大樂(lè)事的去看戲作了鋪墊，吸引讀者去領(lǐng)略那去看戲的敘寫(xiě)。,“我”看不成戲時(shí)的

7、心情是怎樣的？,盼望,焦急,失望,猜測(cè),沮喪,圈出描寫(xiě)少年朋友們開(kāi)船動(dòng)作的動(dòng) 詞，并體味其運(yùn)用之妙。,動(dòng)詞：,撥、點(diǎn)、磕、架,（1）充分描繪出小伙伴架船技術(shù)的熟練，反 映出小伙伴們聰明、能干的特點(diǎn)。,（2）表現(xiàn)了去看社戲的急切、愉快心情。,在課文第11、12節(jié)中，從哪些感官寫(xiě)景，寫(xiě)出景物的什么特征？這些景物描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？,觸覺(jué),視覺(jué),聽(tīng)覺(jué),想象,嗅覺(jué),（水草的清香、豆麥蘊(yùn)藻之香）,(撲面吹來(lái)）,（朦朧的月色、起伏的連山、依 稀的趙莊，幾點(diǎn)火）,（歌吹、橫笛）,（戲臺(tái)、漁火）,具體分析以下句子及其作用。,1、寫(xiě)起伏的連山如獸脊：,比喻，以動(dòng)寫(xiě)靜，形象地描繪了行船之快。,2、寫(xiě)

8、聽(tīng)到歌聲，料想發(fā)自戲臺(tái)：,間接地表現(xiàn)了“我”急切的心情。,3、寫(xiě)笛聲宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我沉靜：,表現(xiàn)了“我”被水鄉(xiāng)美麗的夜景所陶醉，因而忘 記了自己。,看戲途中的所見(jiàn)、所聞、所感,不僅表現(xiàn)了小伙伴們友愛(ài)、能干的優(yōu)秀品質(zhì)，而且通過(guò)我的嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、想象四方面對(duì)平橋村優(yōu)美景色的描寫(xiě)，熱情地歌頌了美好的自然風(fēng)光。,戲好看嗎？,找找看戲過(guò)程中“我們”的心理和語(yǔ)言描寫(xiě),“我”所急切想看到的戲好看嗎？,不好看。,1、想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生沒(méi)翻。,2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了許久都不 見(jiàn)出來(lái)。,3、最怕看“老旦”，并不停地唱著。,（以上是正面表現(xiàn)戲不好看）,另外，文中寫(xiě)孩子們“喃喃的罵”，“不住

9、的吁 氣”，“打起呵欠”等，這些神態(tài)描寫(xiě)，則是從側(cè)面 表現(xiàn)了戲不好看。,閱讀返航段內(nèi)容回答,返航途中，再寫(xiě)夜景有什么作用？ 寫(xiě)月下歸航時(shí)，主要寫(xiě)了什么趣事？這時(shí)“我”的心情和去看戲時(shí)有什么不同？,返航途中，再寫(xiě)夜景有什么作用？,呼應(yīng)前文，表現(xiàn)”我”對(duì)社戲欲罷不 舍的依依情意。,寫(xiě)月下歸航時(shí)，主要寫(xiě)了什么趣事？這時(shí)“我”的心情和去看戲時(shí)有什么不同？,月下歸航時(shí)，寫(xiě)了小伙伴去“偷”羅漢豆的趣事。去時(shí)“我”的心情很急迫，總“以為船慢”，而此時(shí)“我”和小伙伴們偷豆吃豆，心情無(wú)比暢快、輕松。,這里，作者重點(diǎn)描寫(xiě)的是“偷”豆，通過(guò)對(duì)孩子們“摸”、“摘”、“煮”、“吃”等幾個(gè)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了他們各自不同的

10、性格和優(yōu)秀品質(zhì)。阿發(fā)在地里“往來(lái)的換了一回”的獨(dú)特動(dòng)作和“偷我們的罷，我們的大得多呢”的個(gè)性化的語(yǔ)言，充分表現(xiàn)了他熱情好客，淳樸善良、天真活潑的性格特征。通過(guò)對(duì)“偷豆”和用八公公船上的“鹽和柴”的處理，表現(xiàn)了雙喜的聰明、果斷、正直的性格特征。,在偷吃羅漢豆這一情節(jié)中，作者重點(diǎn)描 寫(xiě)的是什么？,如何看待孩子們偷豆的事,因此，這不算什么盜竊行為。而是表現(xiàn) 孩子們熱情好客，淳樸善良，天真活潑。,（3）六一公公還送豆給客人嘗嘗。,（2）從六一公公的話可以證明：“請(qǐng)客？ -這是應(yīng)該的?！?（1）偷的是自家的豆，請(qǐng)的客是公共的， 偷豆請(qǐng)客，理所當(dāng)然；,理解寫(xiě)社戲原因,1 不好看后來(lái)再也看不到 2 讓人難忘

11、,戲并不好看，豆也很普通，為什么文 章結(jié)尾卻寫(xiě)道：“真的一直到現(xiàn)在， 我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆 也不再看到那夜似的好戲了？”,那夜似的好豆 那夜似的好戲,是童年那段天真 爛漫自由有趣的 生活的標(biāo)志,說(shuō)明甜蜜的童年 回憶一直珍藏 在作者的心里。,表達(dá)了對(duì)美 好生活的向 往之情,真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似地好豆，也不再看到那夜似地好戲了,其實(shí)最令我難忘的是什么？,我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情；再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系，這一切都是“我”童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見(jiàn)到過(guò)，也是在以后的人生路上也很少見(jiàn)到的?！拔摇睂?duì)這段往事的回憶，表

12、達(dá)了”我”對(duì)勞動(dòng)人民深沉而真摯的感情及對(duì)美好生活的向往之情。,景 美,人 美,情意美,人物形象,小說(shuō)中描寫(xiě)了那些人物？他們各有什么特點(diǎn)？運(yùn)用“我喜歡文中的_ （人物），因?yàn)開(kāi) _ （評(píng)價(jià)其性格、品質(zhì)），比如_ （舉人物表現(xiàn)）”的句式，用簡(jiǎn)單生動(dòng)的語(yǔ)言勾勒人物形象。,（1）當(dāng)我看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似 的提議。 （2）當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，雙喜大聲打包票，理由有三：船又大；迅哥兒向來(lái)不亂跑；我們又都是識(shí)水性的。 （3）看戲時(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。,分析雙喜的言行，談?wù)勲p喜是個(gè)怎 樣的孩子？,（聰明）,（反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，果斷）,（聰明、細(xì)心）,（4）歸航偷豆時(shí)以為再

13、多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的。 （5）吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對(duì)策。 （6）雙喜送我回到家，“都回來(lái)了！那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫(xiě)包票的！” （7）雙喜回答六一公公的問(wèn)話。,（考慮事情周到）,（考慮事情周到。）,（做事有始有終）,（反應(yīng)靈敏）,小結(jié)：雙喜是一個(gè)聰明、機(jī)靈、善解人意， 考慮周到，辦事果斷的好孩子頭。,（1）“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！?（2）六一公公看見(jiàn)我，便停了揖，笑道，“請(qǐng)客？-這是應(yīng)該的?！边€問(wèn)“迅哥兒，昨天的戲可好么？”“豆可中吃呢？”,分析六一公公的言行，談?wù)劻还?一個(gè)什么樣的老人。,證實(shí)雙喜他們是否偷了豆，重在