理實(shí)一體化教學(xué)的一般步驟

1、理實(shí)一體化課程教學(xué)基本規(guī)范所謂理實(shí)一體化課程是以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以典型工作任務(wù)（項(xiàng)目）為載體，以學(xué)生為中心，根據(jù)典型工作任務(wù)和工作過(guò)程設(shè)計(jì)課程體系和內(nèi)容，按照工作過(guò)程的順序和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并安排教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對(duì)接合一、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與頂崗工作學(xué)做合一。理實(shí)一體化課程整體教學(xué)方案如下圖所示：在教學(xué)實(shí)施中一般采取以下步驟：第一步：提出項(xiàng)目（任務(wù)）。由教師介紹工作項(xiàng)目，然后發(fā)動(dòng)學(xué)生按照項(xiàng)目的要求收集與工作項(xiàng)目有關(guān)的資料信息。采用的方法包括查閱圖書、瀏覽網(wǎng)頁(yè)或者實(shí)物對(duì)比等。第二步：自主學(xué)習(xí)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)。把學(xué)生按照個(gè)體差

2、異進(jìn)行分組，各組取一個(gè)具有實(shí)際意義的名字，代表著他們的團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)收集的信息進(jìn)行討論，制定合理的完成項(xiàng)目（任務(wù)）的方案，分析加工中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出可行的解決辦法。教師鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方案完成任務(wù)，并引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。第三步：項(xiàng)目（任務(wù)）實(shí)施。學(xué)生按照制定的方案實(shí)施。教師強(qiáng)調(diào)安全規(guī)范操作，注意觀察學(xué)生操作情況，有需要的給予指導(dǎo)，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主檢查，分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因，老師不直接指出問(wèn)題所在，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的能力。第四步：學(xué)生自查。學(xué)生各組成員之間相互檢驗(yàn)和評(píng)比，找出自身不足，并提出有針對(duì)性的改進(jìn)措施，最后由老師進(jìn)行檢查。第五步：工作評(píng)價(jià)。根據(jù)實(shí)施演示結(jié)果，小組學(xué)生總結(jié)自

3、己在項(xiàng)目（任務(wù)）實(shí)施中遇到的問(wèn)題以及是如何解決的，給其他小組提供借鑒作用，共同提高 。教師對(duì)于各小組優(yōu)點(diǎn)給予肯定并進(jìn)行項(xiàng)目（任務(wù)）實(shí)施的總體評(píng)價(jià)，將實(shí)施結(jié)果進(jìn)行資料匯總保存。生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在教學(xué)實(shí)施中一般由組織教學(xué)、入門指導(dǎo)、巡回指導(dǎo)和結(jié)束指導(dǎo)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。一、組織教學(xué)組織教學(xué)的目的是使學(xué)生在思想上、物質(zhì)上都做好上課的準(zhǔn)備。具體做法是：組織學(xué)生聽(tīng)實(shí)習(xí)課，點(diǎn)名檢查學(xué)生出勤情況，填寫考勤薄，檢查工作衣、帽、鞋等是否符合安全衛(wèi)生要求等。二、入門指導(dǎo)入門指導(dǎo)是一個(gè)課日的關(guān)鍵環(huán)節(jié),其中包括檢查復(fù)習(xí)、講授新課、示范操作、分配任務(wù)四部分。三、巡回指導(dǎo)巡回指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，所用時(shí)間較長(zhǎng)，是學(xué)生形成技能技巧的重要階段。在指導(dǎo)中既注意共性的問(wèn)題，又要注意個(gè)別差異。共性問(wèn)題采取集中指導(dǎo)，個(gè)性問(wèn)題作個(gè)別指導(dǎo)。在這個(gè)階段，生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要做到五勤，即腿勤、眼勤、腦勤、嘴勤、手勤，應(yīng)巡回檢查指導(dǎo)全班學(xué)生的勞動(dòng)組織和工作位置是否合理，操作方法是否正確，安全規(guī)程遵守得如何，是否會(huì)用工藝文件，勞動(dòng)效果怎樣，怎樣預(yù)防廢品和故障的發(fā)生，遇到技術(shù)、質(zhì)量、事故等問(wèn)題怎樣處理等。四、結(jié)束指導(dǎo)結(jié)束指導(dǎo)是對(duì)實(shí)習(xí)情況的總結(jié)，對(duì)學(xué)生起促進(jìn)和鼓勵(lì)作業(yè)。最好要給學(xué)生布置必要的作業(yè)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)的四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)雖有劃分，但相互聯(lián)系，相輔相成。生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)