六上數學好玩

1、六上數學好玩數學好玩第一課時：反彈高度教學內容：反彈高度北師大版小學數學六年級上冊第六單元數學好玩中第一課時第8082頁。教學目標：1、讓學生經過實驗、收集、記錄數據，探究球得反彈高度與球得種類、下落高度之間得關系得過程，讓學生進一步感受數學與生活得緊密聯(lián)系，培養(yǎng)用數學得 解決問題得能力。2 、經歷對實驗數據得處理得過程， 感受實驗研究得科學性與數學結論得嚴謹性，求 培養(yǎng)實事求就是得科學態(tài)度。3 、經歷實驗操作得過程，體會與她人合作得價值，提供合作能力。教學重點： 引導學生經歷測量、收集數據解決問題得過程。教學難點： 分析球得反彈高度與下落高度之間得關系，培養(yǎng)學生得合作意識。課前準備教師：籃球

2、、乒乓球、多媒體課件學生：直尺、筆、紙教學流程：教學環(huán)節(jié)學習活動組織與教師活動學生學習活動預設時間補充與反思與內容分配1、師：體育課大家都很喜歡玩球，今天我給大家?guī)砹藘煞N球乒乓球、籃球。（出示球）誰來拍一拍？2、引導提問：能根據經驗說一說籃 球與 乒乓 球相1、學生爭搶拍球。比，哪個球會反彈得更高一些呢？2、學生發(fā)表各自得意見，說法不一。3、師：怎樣才能比較出她3、學生代表拿籃球、乒乓們誰反彈得高呢？引導學球分別從同樣得高度下落一、激趣導入 生得出需要把它們放在同6幾次，其她同學觀察她們反一高度進行比較才科學得分鐘彈得高度有什么變化， 然后結論。猜想從同一高度下落， 兩種4、揭示課題。球各自

3、得反彈高度就是多通過剛才得活動，我們少。對于從同 一高 度自 由落下，哪種球會反彈得更高，各自反彈高度就是多少提出了自己得猜想，我們猜得對不對呢？如何來驗證這些猜想，這節(jié)課我們就來解決這些問題。（板書課題：反彈高度）六上數學好玩教學環(huán)節(jié)學習活動組織與教師活動學生學習活動預設時間補充與反思與內容分配1、明確活動任務（1）從同一高度自由落下，那種球會反彈高一些？（2）從同一高度自由落下，各自得反彈高度就是多少？2、指導學生設計活動方案引導學生根據我們要完成得任務及以往得經驗，說一說要驗證猜想，實驗得方案應該包括哪些1、明確活動任務。內容？2、學生自由發(fā)言，明確實討論后，引導學生針驗方案中應該包括以

4、下內對這幾個具體問題進行詳容：細探討，明確細節(jié)。（ 1）設計實驗得步驟，明3、教師提醒學生實驗時確每個步驟要怎么做。得注意事項。（ 2）設計需要收集哪些數（1）測量時將尺子拉直據，如何收集數據。與地面垂直，量準數據。（ 3）設計小組如何分工完25二、操作實驗 （2）觀察反彈高度時要成實驗。分鐘注意，及時標記，若瞧不3、明確注意事項清楚，可以重復一次。4、（ 1）每組同學在小組內4、指導學生分組實驗， 收分工，組長領球，小組成員集數據。帶著皮尺， 記錄單到指定得小組試驗時，教師在各活地點合作完成實驗， 并及時動小組間巡視指導。填好實驗報告單。5、引導學生總結：（ 2）實驗后說一說小組（ 1）用不

5、同得球從同 得發(fā)現(xiàn)。一高度下落，其反彈得高度不一樣，表示反彈高度與下落高度得分數就是不一樣得這說明不同得球彈性就是不一樣得。（2）同一種球從不同高度下落，其反彈高度也不一樣表示反彈高度與下落高度關系得分數大致不變，這說明同一種球得彈性就是相同得。六上數學好玩教學環(huán)節(jié)學習活動組織與教師活動學生學習活動預設時間補充與反思與內容分配三、交流反思出示課本 82 頁交流反思學生根據實驗結果回答問5中得 4個問題。題。分鐘師：通過本節(jié)課得實驗活四、課堂小結學生自由說一說。動，您們知道了什么？4分鐘板書設計：反彈高度（ 1）用不同得球從同一高度下落，其反彈得高度不一樣，表示反彈高度與下落高度得分數就是不一樣得這說明不同得球彈性就是不一樣得。（2）同一種球從不同高