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,比例的意義和基本性質(zhì),教學(xué)程序:,第一環(huán)節(jié): 激活促學(xué),第二環(huán)節(jié): 探究交流,第三環(huán)節(jié): 鞏固深化,第四環(huán)節(jié): 全課總結(jié),復(fù)習(xí)檢查,1:什么叫做比?怎樣求比的比值?,2:說出下列各比的比值,并指出哪兩個比的比值相等. 1.2 : 3.6 = 15 : 5 = 2.4 :2/5 = 2 : 6 = 2 / 3: 2 / 9 = 42 : 7=,1.2 : 3.6 = 2 : 6,15 : 5 = 2/3 : 2/9,2.4 : 2/5 = 42 : 7,第一步:探究比例的意義,第二步:探究比例的基本性質(zhì),第三步:看書質(zhì)疑,教師小結(jié),探究交流,(一) 探究比例的意義,例1 一輛汽車第一次2小時行使80千米，第二次5小時行使200千米。列表如下,時間（時）,路程（千米）,2,80,5,200,80 : 2 = 200 : 4,1: 誰能說說什么叫比例? 2: 你對比例的意義是怎樣理解的?,及時鞏固,1: 判斷下面每組中的兩個比能不能組成比例,把能組成比例的寫出來. (1) 6: 10 和 9 : 15 (2) 20 : 5 和 1 : 4 (3) 1 / 2: 1 / 3和6 : 4 (4) 0.6 : 0.2和3 / 4: 1 / 4,2:寫出比值是4的兩

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