平面構(gòu)成教案1

1、第一章概論一 . 教學(xué)目得通過教學(xué)使學(xué)生了解平面構(gòu)成得一些基本知識, 使學(xué)生懂得什么就是平面構(gòu)成、什么就是“二維設(shè)計(jì)” , 以及什么就是造型藝術(shù)得美學(xué)規(guī)律與形式法則。二 . 重點(diǎn)與難點(diǎn)分析1、學(xué)習(xí)重點(diǎn) : 平面構(gòu)成概念 , 造型藝術(shù)得美學(xué)規(guī)律與形式法則2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：造型藝術(shù)得美學(xué)規(guī)律與形式法則三教學(xué)方法 : 講授法 ( 講授、板書 )四 . 課時(shí)安排:4課時(shí)五。教學(xué)過程及主要內(nèi)容1、導(dǎo)入階段2、主要內(nèi)容第一節(jié)平面構(gòu)成概論平面構(gòu)成就是現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)得一個重要組成部分。指將即有得形態(tài)（包括具象形態(tài)與抽象形態(tài)點(diǎn)、線、面、體) 在二維得平面內(nèi)，按照一定得秩序與法則進(jìn)行分解、組合，從而構(gòu)成理想得訓(xùn)練方法。

2、( 平面構(gòu)成就是視覺元素在二次元得平面上, 按照美得視覺效果, 力學(xué)得原理,進(jìn)行編排與組合，它就是以理性與邏輯推理來創(chuàng)造形象研究形象與形象之間得排列得方法,就是理性與感性相結(jié)合得產(chǎn)物。)平面構(gòu)成就是一種理性得藝術(shù)活動，它在強(qiáng)調(diào)形態(tài)之間得比例、平衡、對比、節(jié)奏、律動、推移等得同時(shí) , 又要講究圖形給人得視覺引導(dǎo)作用。平面構(gòu)成在于探求二度空間世界得視覺文法,形象之建立 , 骨骼之組織、 各種元素之構(gòu)成規(guī)律與規(guī)律之突破，造成既嚴(yán)謹(jǐn)又有無窮律動變化得裝飾構(gòu)圖。第二節(jié)什么就是“二維設(shè)計(jì)”整個課程更多得就是圍繞“二維” 這一概念展開得 談到“二維” , 我們可以先確定一下“二維”得定義以及它與“三維 得關(guān)

3、系 , 即“緯度”得基本概念: 如果說“一維 只有長度，呈一種相對得線性狀況； “二維”則有長度與寬度, 呈現(xiàn)一種相對得面形狀況; 而“三維”有長度, 寬度與高度， 呈一種體積或空間得狀況。 這里我們所談?wù)摰镁褪窃?“二維” , 也就就是平面范圍中得一些設(shè)計(jì)造型得基礎(chǔ)問題。說到“二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)” ，首先要提及二維形態(tài)得基本元素，即我們平時(shí)所說得點(diǎn)、線、面所組成得 , 與形態(tài)相關(guān)得質(zhì)地（肌理 ) 與色彩可以說所有得形態(tài)都就是相對得點(diǎn)、線、面所組成得 , 與形態(tài)想國得又有她們得質(zhì)地 , 再就就是色彩得問題。這兩方面都與形態(tài)相輔相成，有著密切得關(guān)系。希望叫給學(xué)生得就是關(guān)于點(diǎn)、線、面三元素有關(guān)得綜合組

4、織關(guān)系與形式法則。告訴學(xué)生如何從感性與理性兩個方面，去靈活有效地把握這三個元素之間得關(guān)系, 以達(dá)到所謂 “理想形態(tài) 得造型關(guān)系 . 這一“理想形態(tài)” 更多地就是指人們在造型得創(chuàng)作實(shí)踐中, 根據(jù)自己對審美得認(rèn)識與理解，營造出得一種自我滿意得組合形式與效果.“二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”應(yīng)該包括自然得具體形態(tài)與抽象得形態(tài)但在本課程中，我們把討論得范圍基本限定在抽象得形態(tài)語言之中，因?yàn)樵谝院蟮脤W(xué)習(xí)中有另一門課程專門研究如何把具體得“物”變成“圖像”得“圖形語言 得問題。所以，在這門課中我們暫且不討論自然、具象形態(tài)范圍得問題 , 而集中探討屬于“二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 范圍內(nèi)得抽象形態(tài)得構(gòu)成與組織關(guān)系、形式法則 , 如在學(xué)習(xí)

5、過程中常常接觸到得包括重復(fù)、漸變、聚散、特異、放射、肌理、韻律等等在內(nèi)得不同得形式語言。對這些形式法則得學(xué)習(xí), 說到底就是對造型方法得學(xué)習(xí) . 包括所作得各種不同練習(xí) , 也都就是學(xué)習(xí)方法得一種過程而不就是最后得目得。這些語言與方法最終就是用于具體得設(shè)計(jì)實(shí)踐得. 談起造型，我們就會不可避免地談到造型工具。在二維設(shè)計(jì)中談及工具, 我們可以這么說， 凡就是能夠在紙上或者說在“畫面” 上（我們得創(chuàng)作行為不一定都就是在紙上) 產(chǎn)生形態(tài)得行為軌跡得物件都可以成為我們得工具。為了達(dá)到一定效果, 我們可以不擇手段.第三節(jié)造型藝術(shù)得美學(xué)規(guī)律與形式法則( 一 ) 變化與統(tǒng)一變化與統(tǒng)一就是構(gòu)成形式美諸多法則中最重

6、要、最基本得一條法則變化與統(tǒng)一就是矛盾得雙方 , 就是相互對立又相互依存得統(tǒng)一體 , 缺一不可。 變化就是求差異， 統(tǒng)一就是求協(xié)調(diào)。要在同意中求變化 , 在變化中求統(tǒng)一，整體統(tǒng)一 , 局部變化。太統(tǒng)一了則顯得單調(diào)、呆板，太變化了又顯得零散與瑣碎。所以，我們在設(shè)計(jì)中要很好地把握變化與統(tǒng)一得適度性。（二）對稱與均衡對稱與均衡就是設(shè)計(jì)中常用得形式規(guī)律。對稱就是指以中心軸或中心點(diǎn)為依據(jù), 在中心軸或中心點(diǎn)得上下左右完全相同等量得形象與色彩。均衡就是異形同量得組合配置規(guī)律。均衡通過對圖像得形狀、大小、輕重、色彩與材質(zhì)得精心調(diào)配分布, 達(dá)到視覺心理上得平衡感受。（三）對比與調(diào)與對比與調(diào)與就是平面設(shè)計(jì)得基本

7、規(guī)律。對比、調(diào)與就是藝術(shù)構(gòu)圖得一個重要手法, 它就是運(yùn)用布局中得某一個因素中, 兩種程度不同得差異，取得不同得藝術(shù)效果得表現(xiàn)形式。( 四 ) 節(jié)奏與韻律節(jié)奏就是指形象在連續(xù)得重復(fù)運(yùn)動中得分節(jié)。韻律指節(jié)奏規(guī)律性運(yùn)動變化中所呈現(xiàn)得特征 , 如平緩、激烈、輕快、沉穩(wěn)等。節(jié)奏與韻律產(chǎn)生得美感，來自于人們在生活中得體驗(yàn), 在設(shè)計(jì)中，各種形態(tài)要素構(gòu)成節(jié)奏與韻律, 可以喚起人們生活得情感經(jīng)驗(yàn), 激起心理共鳴。（五 ) 比例與分割比例與分割主要有等形比例、等量比例、自由分割、等比分割等幾種。六。作業(yè)要求同學(xué)們課堂討論一下造型藝術(shù)得美學(xué)規(guī)律與形式法則, 然后再準(zhǔn)備上課需要使用得工具材料。七。教學(xué)小結(jié)本章主要就是

8、對關(guān)于平面構(gòu)成得相關(guān)知識作一個全面得介紹, 旨在讓學(xué)生對構(gòu)成、 平面構(gòu)成與造型藝術(shù)得美學(xué)規(guī)律與形式法則有個大致了解。要求讓學(xué)生掌握平面造型得基本藥物及概念，掌握在實(shí)際當(dāng)中得運(yùn)用與變化關(guān)系。第二章平面構(gòu)成基本要素一 . 教學(xué)目得本章得學(xué)習(xí)目得就是了解與學(xué)習(xí)平面構(gòu)成有哪些基本要素。二 . 重點(diǎn)與難點(diǎn)分析1、學(xué)習(xí)重點(diǎn) : 點(diǎn)、線、面得作用2、學(xué)習(xí)難點(diǎn) : 線得組合三。教學(xué)方法 : 講授法、演示法（學(xué)生練習(xí), 老師輔導(dǎo) )四。課時(shí)安排：8 課時(shí)五 . 教學(xué)過程及主要內(nèi)容1、導(dǎo)入階段上一章節(jié)，我們學(xué)習(xí)了平面構(gòu)成得基本概念 , 了解了什么就是二維設(shè)計(jì) , 理解了造型藝術(shù)得美學(xué)規(guī)律與形式法則 , 接下來我們

9、就要學(xué)習(xí)平面構(gòu)成得要素 .2、 主要內(nèi)容第一節(jié)點(diǎn)點(diǎn)在人們頭腦中就是一粒塵埃, 一個分子。一個標(biāo)記點(diǎn)在幾何學(xué)中就是不具有大小只具有位置得。但在構(gòu)成中就是有大小、形狀、位置與面積得。如人站在遼闊得海灘上就會小得像一個點(diǎn) , 由此可以聯(lián)想到一個物體在她周圍不同得環(huán)境條件下就會產(chǎn)生不同得感覺。1、 點(diǎn)與位置一個圓點(diǎn)在平面上, 它與平面得大小關(guān)系以及與周圍環(huán)境位置得不同, 也會讓人產(chǎn)生不同得感覺。在一個正方形平面上，一個黑圓點(diǎn)放在平面正中，點(diǎn)給人得感覺就是穩(wěn)定與平靜。如果這個圓點(diǎn)向上移動就會產(chǎn)生力學(xué)下落得感覺。點(diǎn)得位置移動到左上角或右上有, 都會產(chǎn)生動感與強(qiáng)烈得不安定得感覺. 反之將點(diǎn)移到正方形得中部以

10、下，則給人一個非常平穩(wěn)安定得感覺。兩個大小相同得點(diǎn), 放在平面內(nèi)與底邊平行得位置上, 兩個點(diǎn)會相互吸引，由于張力得作用會產(chǎn)生線與形得感覺。大小不同得兩個點(diǎn)，放在平面內(nèi)平行于底邊得位置上, 大得點(diǎn)吸引小得點(diǎn), 人們得視覺將會從大到小移動.多個點(diǎn)得近距離設(shè)置會有線得感覺，從而多點(diǎn)得不同安置相應(yīng)會使人產(chǎn)生三角形、四邊形、五邊形得感覺.2、點(diǎn)與周圍環(huán)境被周圍密集得線包圍或者被某些形所包圍得空白就變成了點(diǎn). 點(diǎn)得密聚組合下, 可以形成面，從中可利用挖空得空白來表現(xiàn)您所需要得形態(tài)與字體，并有一種精致得纖細(xì)感。點(diǎn)由于周圍環(huán)境變化會產(chǎn)生不同得感覺。如周圍就是小得點(diǎn)子，中間點(diǎn)就會顯得大; 如周圍得點(diǎn)大 , 則中

11、間得點(diǎn)就會顯得?。簧舷聝蓚€同樣大得點(diǎn), 上方得點(diǎn)顯得大于下方得點(diǎn)3、點(diǎn)得密集點(diǎn)得密集靠近， 就形成了線得感覺， 距離較近得點(diǎn)得吸引力比距離較遠(yuǎn)得點(diǎn)更強(qiáng), 點(diǎn)得間隔小，它得線化就十分明顯。不具趨向性得點(diǎn)得集合也會形成線化現(xiàn)象, 從大到小得線化得點(diǎn)群，產(chǎn)生從強(qiáng)到弱得運(yùn)動感, 同時(shí)也產(chǎn)生從近到遠(yuǎn)得深度感。因此點(diǎn)得集結(jié)就能加強(qiáng)空間變化效果。密集得距離相同得點(diǎn)會形成面，隨著點(diǎn)得大小疏密變化很容易產(chǎn)生深度感。按照光照射在物體得亮面、暗面來分布，將會出現(xiàn)凹凸得立體感。第二節(jié)線點(diǎn)移動得軌跡形成了線。線在空間里就是具有長度與位置得細(xì)長物體在數(shù)學(xué)上來說 , 線不具有面積只有形態(tài)與位置, 在構(gòu)成中線就是有長短、寬度

12、與面積得, 當(dāng)長度與寬度比例到了極限程度得時(shí)候就形成了線。從構(gòu)成得角度來瞧, 具有長短、寬度得線, 隨著線得寬度得增加就會使人感覺到面得感覺，但如它周圍得都就是類似線得群體，那么寬度較大得線也會認(rèn)為就是粗線 . 線得長短形狀不同，我們把它分成各種不同得線。由于各種線得形態(tài)不同也就具有各自不同得特性1、線得分類 :直線、曲線、虛線、鋸齒線2、線得特性直線得特性 : 一般從直線得到得感覺就是明快、簡潔、力量、通暢、有速度感與緊張感。曲線得特性 : 豐滿、感性、輕快、優(yōu)雅、流動、柔與、跳躍、節(jié)奏感強(qiáng)。曲線可分為圓與圓弧形態(tài)得幾何曲線，圓規(guī)畫出得曲線，用手工畫出得自由曲線與用曲線規(guī)畫出得曲線幾何曲線具

13、有現(xiàn)代感與準(zhǔn)確得節(jié)奏感。自由曲線具有柔與自由感與變化得節(jié)奏感。細(xì)線得特性 : 纖細(xì)、銳利、微弱、有直線得緊張感。粗線得特性：厚重、銳利、粗獷、嚴(yán)密中有強(qiáng)烈得緊張感。長線得特性 : 具有持續(xù)得連續(xù)性、速度性得運(yùn)動感短線得特性 : 具有停頓性、刺激性、較遲緩得運(yùn)動感.繪圖直線得特性: 干凈、單純、明快、整齊。鉛筆線與毛筆線得特性：自如、隨意、舒展.水平線得特性 : 安定、左右延續(xù)、平靜、穩(wěn)重、廣闊、無限.垂直線得特性：下落、上升得強(qiáng)烈運(yùn)動力, 明確、直接、緊張、干脆得印象斜線得特性 : 傾斜、不安定、動勢、上升下降運(yùn)動感 , 有朝氣。斜線與水平線、垂直線相比 , 在不安定感中表現(xiàn)出生動得視覺效果。

14、3、 線得不同方向運(yùn)動在視覺上得到得印象線在構(gòu)成中，由于運(yùn)動得方向不同也會給人不同得印象。左右方向流動得水平線，表現(xiàn)出流暢得形勢與自然持續(xù)得空間。上下垂流動給人產(chǎn)生力學(xué)自由落體感, 它與積極得上升形成對照，可產(chǎn)生強(qiáng)烈得向下降落得印象, 由左向右上升得斜線，給人產(chǎn)生明快飛躍得一種輕松得運(yùn)動感。由左向右下落得斜線 , 使人產(chǎn)生瞬間得飛快速度及動勢 , 產(chǎn)生強(qiáng)烈得刺激感。 由于焦點(diǎn)透視得近大遠(yuǎn)小得原理 , 線得疏密排列 , 前疏后密產(chǎn)生深度 , 前邊得愈疏愈近 , 后邊愈密愈遠(yuǎn) , 這樣就形成了遠(yuǎn)近空間。4、線得緊密排列產(chǎn)生得視覺印象.線如按照一定得規(guī)律等距離排列會形成色得空間并置產(chǎn)生出灰面得感覺。

15、 線如不同距離間隔排列 , 或線得粗線變化， 將會產(chǎn)生不同得肌理效果。 線得形狀不同得等距離排列 , 將會產(chǎn)生凹凸效果。線得等距離排列產(chǎn)生出灰面, 線如斷開后會形成點(diǎn)得視覺效果。5、線得組合（ 1) 規(guī)則組合在平面構(gòu)成中 , 線為造型要素， 若用粗細(xì)等同得直線平等設(shè)置組事，按照數(shù)學(xué)中固定得數(shù)列來進(jìn)行構(gòu)成，這一類得構(gòu)成圖形在造型上比較能夠得到統(tǒng)一、有秩序、但變化較少顯機(jī)械性,因而比較單調(diào)與缺少感情。(2) 不規(guī)則得組合若用粗細(xì)長短不同得各種線條依照作者得構(gòu)想意念自由得排列, 這一類得構(gòu)成圖形， 畫面較活潑而富有感情, 由于畫時(shí)手法或者筆法不同會產(chǎn)生很多偶然得效果。(3) 規(guī)則與不規(guī)則得組合按照某

16、種固定得形式進(jìn)行線得組合, 在組合圖形中作者加以部分變化，使其產(chǎn)生不同得造型方式 , 也就就是規(guī)則與不規(guī)則得組合造型方式，使構(gòu)成變得豐富而有創(chuàng)意.(4) 線得分割以線為造型要素 , 先組合成一張具有整體感得線得組合畫面 , 再把整體得畫面上用直線或就是曲線作有規(guī)律得與無規(guī)律得自由分割。有規(guī)律得分割常要用數(shù)列關(guān)系來推算，無規(guī)律得自由分割可根據(jù)作者得意念來進(jìn)行分割。線得分割可分成：平行線分割, 直線分割 , 弧線分割 , 垂直與水平線分割，放射狀分割。第三節(jié)面面就是線移動得軌跡。 在平面構(gòu)成中， 不就是點(diǎn)或線得都就是面。 點(diǎn)得密集或者擴(kuò)大 , 線得聚集與閉合都會生出面。 面就是構(gòu)成各種可視形態(tài)得最

17、最基本得形。 在平面構(gòu)成中 , 面就是具有長度、寬度與形狀得實(shí)體。它在輪廓線得閉合內(nèi)，給人以明確、突出得感覺.各種不同得線得閉合，構(gòu)成了各種不同形狀性質(zhì)得面。幾何性得面、直線性得面、有機(jī)性形態(tài)得面、不規(guī)則性形態(tài)得面、偶然性形態(tài)得面。由特殊得技法意外偶然得到得形態(tài)。如敲打、潑撒。徒手性形態(tài)得面。從大小到得線化得點(diǎn)群 , 產(chǎn)生從強(qiáng)到弱得運(yùn)動感 , 同時(shí)也產(chǎn)生從近到遠(yuǎn)得深度感。因此點(diǎn)得集結(jié)就能加強(qiáng)空間變化效果。客密集得距離相同得點(diǎn)會形成面，隨著點(diǎn)得大小疏密變化很容易產(chǎn)生深度感.六 . 作業(yè)要求同學(xué)們思考一下，線得不同組合有何不同效果？七。教學(xué)小結(jié)點(diǎn)線面就是平面構(gòu)成得要素，其作用各有不同 . 學(xué)習(xí)過程

18、中 , 同學(xué)們要仔細(xì)體會與理解其不同得作用及不同得組合方式。第三章平面構(gòu)成在各個領(lǐng)域得應(yīng)用一。教學(xué)目得通過對平面構(gòu)成這門課程得學(xué)習(xí), 讓學(xué)生了解平面構(gòu)成得組織形式, 并在實(shí)際應(yīng)用中能靈活應(yīng)用 .二 . 教學(xué)方法 : 講授法三。課時(shí)安排： 4 課時(shí)四。教學(xué)過程及主要內(nèi)容、導(dǎo)入階段前面，我們進(jìn)行了平面構(gòu)成概念與平面構(gòu)成組織形式得學(xué)習(xí) , 許多同學(xué)都關(guān)心我們學(xué)習(xí)平面構(gòu)成具體能在哪些領(lǐng)域能用得上，我們接下來就要進(jìn)行這個問題得探討。2、主要內(nèi)容第一節(jié)：平面構(gòu)成在視覺傳達(dá)中得應(yīng)用平面構(gòu)成就是現(xiàn)代視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)得基礎(chǔ)，它就是探討與研究平面設(shè)計(jì)中基本要素得構(gòu)成 , 形成規(guī)律以及應(yīng)用等問題， 就是二維空間得構(gòu)

19、成 . 在現(xiàn)代社會中，平面構(gòu)成已成為學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)得一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。平面構(gòu)成就是對二維空間設(shè)計(jì)、三位空間設(shè)計(jì)中得平面布置及一切具有二維空間特征得設(shè)計(jì)得抽象，它不具體地進(jìn)行諸如廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等某一專業(yè)性得設(shè)計(jì)，而僅僅就是 抽象得、理性化得具有平面性質(zhì)得設(shè)計(jì)。 因此 , 平面構(gòu)成對具體得平面設(shè)計(jì)具有廣泛得指導(dǎo)意義 , 它從審美得角度對平面得結(jié)構(gòu)、 布局、形態(tài)得變化及形態(tài)得組合等因素進(jìn)行抽象得、創(chuàng)造性得組合等形式因素進(jìn)行抽象得、創(chuàng)造性得思考與理性得設(shè)計(jì)，按照視覺語言得規(guī)律對各種視覺因素進(jìn)行組織、結(jié)構(gòu), 從而達(dá)到啟發(fā)思維、提高審美能力與培養(yǎng)創(chuàng)作力得目得,為將來進(jìn)行具體得平面設(shè)計(jì)

20、作視覺、審美與技法上得準(zhǔn)備。平面構(gòu)成一般得人都只意識到運(yùn)用得平面設(shè)計(jì)中，比如畫冊或請柬得圖案設(shè)計(jì)都會運(yùn)用到得，還有招貼廣告上用得更就是很多, 平面構(gòu)成得規(guī)律與非規(guī)律性骨骼都能產(chǎn)生一定得效果，結(jié)合圖形創(chuàng)意可以運(yùn)用平面構(gòu)成得原理、其實(shí)家裝平面設(shè)計(jì)圖紙也就是用到得平面構(gòu)成得,好得設(shè)計(jì)師不就是將效果圖渲染得如何得美, 而就是在平面圖上 , 就像畫素描一樣打形最重要。第二節(jié)：平面構(gòu)成在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中得應(yīng)用環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)可以分為物質(zhì)形態(tài)與意識形態(tài)兩個方面。物質(zhì)形態(tài)主要就是指構(gòu)成環(huán)境景觀得物質(zhì)要素，而這些物質(zhì)要素按不同得材質(zhì)又可分為不同得類型. 意識形態(tài)主要就是指影響指導(dǎo)人們行為得精神因素 . 平面構(gòu)成作為一

21、種結(jié)構(gòu)得藝術(shù)，它所闡釋得美學(xué)規(guī)律與美學(xué)法則在各種設(shè)計(jì)領(lǐng)域都起著非常重要得作用, 在環(huán)境藝術(shù)領(lǐng)域設(shè)計(jì)當(dāng)中也不例外， 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)就是個廣義得概念 , 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)里面又分為建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)、 景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)等等。 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)可以說就是平面構(gòu)成從二維向三維轉(zhuǎn)化得一種結(jié)果, 就是二維構(gòu)成美學(xué)意義得構(gòu)建,點(diǎn)線面得結(jié)合構(gòu)成了建筑實(shí)體 , 墻面得分割構(gòu)成了豐富得內(nèi)部空間，而空間得變化也就是平面構(gòu)成在三位空間得體現(xiàn)。第三節(jié)：平面構(gòu)成在服裝設(shè)計(jì)中得應(yīng)用平面構(gòu)成就是現(xiàn)代視覺傳達(dá)藝術(shù)得基礎(chǔ)理論，就是運(yùn)用點(diǎn)、線、面基本元素，按照形式美得法則來處理設(shè)計(jì)所需要得圖形。任何設(shè)計(jì)都離不開點(diǎn)、線、面。為了能夠處理好服裝整體設(shè)計(jì)中局部與局部、 局部與整體得關(guān)系， 我們可以將構(gòu)成服裝款式變化得所有元素歸納為點(diǎn)、 線、面。服裝整體設(shè)計(jì)中處理服裝設(shè)計(jì)局部與局部、局部與整體關(guān)系得過程就平面構(gòu)成得過程。服裝所賦予我們得生活得意義就象陽光照耀大地，它使得我們五彩斑斕，個性迥異，服裝就就是心靈得折射 , 服裝更就是一道我們永遠(yuǎn)無法舍棄得風(fēng)景線 , 服裝之所以具有如此大得魅力還在于服裝得美給我們得心靈帶來得愉悅，服裝就是用布