幼兒心理學(xué)練習(xí)題

1、.幼兒心理學(xué)復(fù)習(xí)資料仿第一章 緒論2.人生最早出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)過(guò)程是_。一、名詞解釋A. 感覺和知覺B.感覺和記憶C.知覺和記憶D. 記憶和想象1.幼兒心理學(xué)2. 關(guān)鍵期 3.生理成熟3.下列關(guān)于嬰兒動(dòng)作發(fā)展規(guī)律不正確的是_。二、填空題A. 從整體動(dòng)作到分化動(dòng)作B.從小肌肉動(dòng)作到大肌肉動(dòng)作1.影 響 幼 兒 比 較 多 的 具 體 環(huán) 境 主 要 有 _ 、 _ 、C. 從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作D.從無(wú)意動(dòng)作到有意動(dòng)作_。4.下列屬于 56 歲幼兒特征的是 _ 。2._ 是兒童心理發(fā)展的物質(zhì)前提。A. 認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng)B.開始掌握認(rèn)知方法3.動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)是人的 _。C. 開始接受任務(wù)D.最初步生活自理4.這

2、種 推 動(dòng) 人 的 活 動(dòng) 并 使 活 動(dòng) 朝 向 某 一 目 標(biāo) 的 內(nèi) 部 動(dòng) 力 就 是 人 的 活 動(dòng)5.開始使用工具的年齡是 _。_。A.0 1 歲B.1 3 歲C.3 6 歲D. 6歲后5.人的個(gè)性特征包括 _、 _ 、 _三個(gè)方面。63 4 歲兒童的認(rèn)識(shí)活動(dòng)下列哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的? _ 。6.心理是 _ 的機(jī)能。A. 往往依靠動(dòng)作和行動(dòng)B.是先做再想7._ 是心理的內(nèi)容與源泉。C. 抽象邏輯性萌芽D.是非常具體的8._ 為幼兒心理發(fā)展提供最基本的自然物質(zhì)前提。7.嬰幼兒大肌肉運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)確性的發(fā)展，比小肌肉的發(fā)展_。9.環(huán)境對(duì)兒童心理發(fā)展的影響，主要指社會(huì)生活條件和_ 的作用。A. 要晚

3、些B. 要早些C.要不明顯些D. 時(shí)間差不多三、選擇題四、判斷題1. 幼兒心理學(xué)中的“幼兒”，其年齡階段一般是指_。1.認(rèn)生是嬰兒認(rèn)識(shí)能力發(fā)展的重要變化. （）A.0 3 歲B.3 6 歲C.612 歲D.0 18 歲2.嬰兒期的特點(diǎn)之一是嬰兒會(huì)說(shuō)話了。（）2. 一個(gè)小黑點(diǎn)，有的孩子看后說(shuō)像螞蟻，而有的孩子則說(shuō)像芝麻，但在成人看來(lái)那3.嬰兒已有了對(duì)物體大小、形狀的知覺。（）只是一個(gè)小黑點(diǎn)。上述這段話說(shuō)明_。4 嬰兒認(rèn)知活動(dòng)的發(fā)生， 突出表現(xiàn)在感知的發(fā)生和視覺、聽覺的發(fā)展上。（）A. 心理對(duì)客觀事物的反映是帶有主觀色彩的。五、簡(jiǎn)答B(yǎng). 心理對(duì)客觀事物的反映是被動(dòng)的。1.幼兒心理發(fā)展的一般特征。C

4、.小孩子對(duì)客觀事物的反映是不準(zhǔn)確的。2.兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律。D.成人對(duì)客觀事物的反映是準(zhǔn)備的。3.3 4 歲幼兒的心理發(fā)展特征。四、簡(jiǎn)答4.4 5 歲幼兒的心理發(fā)展特征。1. 影響兒童心理發(fā)展的因素5 56 歲幼兒的心理發(fā)展特征。第二章幼兒心理發(fā)展年齡特征概述第三章幼兒的注意一、名詞解釋一、填空題1. 兒童心理年齡特征1幼兒注意的主要特征是_ 。二、填空題2 3 歲前幼兒的注意基本屬于_ 。1. 1-3歲是兒童 _、 _的一個(gè)重要時(shí)期。3 容易引起幼兒 無(wú)意注意的誘 因是_和2.幼兒前期出現(xiàn)的新的心理活動(dòng)有_ 、 _、 _。_ 。三、選擇題4. 3歲幼兒能夠集中注意_分鐘左右， 4 歲幼兒注意

5、可持久_分鐘左右，1. 34歲是學(xué)前時(shí)期，也是幼兒園小班年齡，這時(shí)期的主要特點(diǎn)是56 歲的幼兒注意能保持_分鐘左右。_。5. _ 就是事先沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意。A. 生活范圍擴(kuò)大B.認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng)C.情緒作用大D.愛模6.幼兒注意發(fā)展的特征是_ 占優(yōu)勢(shì)地位。.7. 注意的 _ 是指注意力在同一活 范 內(nèi)所 持的 短。二、 1.36 兒童注意的特點(diǎn)是 _。A. 有意注意占 地位，無(wú)意注意逐 展B. 無(wú)意注意占 地位，有意注意逐 展C.無(wú)意注意 于 展的初 段D.有意注意有了 大 展2. 在 言活 中，某小朋友 真地、完整地聽完了老 的故事。 明 小朋友具有 _。A. 注意的 性B.

6、注意的范 C.注意的 定性D.注意的分配3. 小朋友在活 室內(nèi) 行活 ，突然窗外 一只小 ，小朋友都 地去看小 。小朋友 的注意是_。A. 隨意注意B.無(wú)意注意C.有意后注意D.有意注意4. 當(dāng)幼兒聽故事 ，老 到哪，他能跟到哪，聽得很入神， 的事物他都不去注意。 體 了注意的_特點(diǎn)。A. 指向性B.集中性C.分散性D.固定性5. 幼兒 某種活 全神 注 ，可能“ 而不 ，充耳不 ”。 體 了注意的_特點(diǎn)。A. 指向性B.集中性C.分散性D.固定性6. 四 幼兒一般能集中注意 _。A.5 分 B.10分 C.20分 D.25分 三、判斷 1. 幼兒畫畫 ，突然又玩起了手中的彩筆。 是幼兒注意的

7、 移。（）2. 老 出示一 范 ， 幼兒看著 聽老 解。但是有些小朋友一 聽，一 照著老 的范 學(xué)著 。 反映了 些幼兒注意不 定、易分心。（）3.幼兒年 越小，其注意 移就越快。（）4.無(wú)意注意不如有意注意好。 （）5.幼兒的知 、 水平影響幼兒注意的范 。（）6.幼兒的而很多越熟 ，幼兒注意的分配能力就越 。（）7.幼兒的任何一種心理 程都離不開注意。（）8. 幼兒注意到的，有 大人注意不到， 是由于大人的 趣、需要不同而 致的注意的 性不同所致。 （）9. 幼兒的注意在幼兒自身的活 中可以起 作用。（）10. 老 在班上用眼一 ，便知道哪些幼兒在，哪些幼兒不在。 明 位老 注意分配的能力

8、 。 （）四、 答 .1幼兒有意注意 生的條件。2. 引起幼兒注意分散的原因。五、案例分析某教 幼兒 “小 帽”的故事。 了加深幼兒 故事的理解，教 利用活 玩具“狼”和“ 帽”作 教具。她 有聲有色、抑 挫地 解故事情 ， 演示活 教具，同 伴隨相關(guān)的 音 假如你旁聽了 ， 用相關(guān) 律理 次活 行分析、 價(jià)。六、 述 幼兒的注意有什么特點(diǎn)？你 在 幼兒 行活 中如何 用？第四章幼兒的感知 一、名 解 1. 敏度 2. 察二、填空 1._ 是 兒 知 展 程中的重要里程碑，也是手的真正探索活 的開始。2. 空 知 包括 _、 _、 _。3. 幼兒方位知 的 展 是， 3 辨 _，4 開始辨 _

9、,5 開始以自身 中心辨 _。_ ，以左右方位的相 性來(lái)辨 左右仍感困 。4._ 是指 物體的空 關(guān)系和自己的身體在空 所 位置的知 。5._ 是 客 象的延 性、 序性和速度的反映。6. 教 要注意幼兒聽 方面的缺陷，尤其注意_ 象。7. 幼兒辨 方位的 序是 _、 _、 _。8. 察是一種 _、 _、 _ 的知 程，是知 的高 形 。三、 1. 兒童方位知 中掌握的 序是 _ 。A. 上下、左右、前后B.左右、前后、上下C.前后、上下、左右D.上下、前后、左右2. 教 的板 、掛 和 演示， 當(dāng)突出重點(diǎn)，教學(xué)指示棒與直 教具的 色不要接近。 是利用了 _。A. 知 中整體性性 律B. 知

10、中刺激物本身各部分的 合 律C.知 中 象與背景的差 的 律D.知 中 象的理解性 律3. 孩子看到桌上有個(gè)蘋果 ，所 的 中體 “知 ”活 的是_ 。A. “真香 ! ”B.“我要吃 ! ”C.“ 是什么 ?”D.“ 兒有個(gè)蘋果。 ”4. _ 是指精確地辨 致物體或具有一定距離的物體的能力，也就是 一定 象在體 和形狀上最小差異的能力。A. 敏度B. 色 C.精 D.以上 法都不.對(duì)四、簡(jiǎn)答題5.兒童對(duì)客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映，稱為_。1. 幼兒記憶的發(fā)展特點(diǎn)。A. 方位知覺B.形狀知覺C.時(shí)間知覺D.深度知覺2. 幼兒識(shí)記材料的組織。6.“視覺懸崖”可以測(cè)查嬰兒的 _。第六章幼兒的想

11、象A. 距離知覺B.方位知覺C.大小知覺D.形狀知覺一、填空題四、判斷題1. _ 的發(fā)展是幼兒創(chuàng)造思維發(fā)展的核心。1.年齡越小，視力越好。 （）二、選擇題2.幼兒初期已能初步辨認(rèn)紅、 綠、黃、藍(lán)等基本色， 也能正確說(shuō)出顏色名稱。 （）1在幼兒的繪畫中， 可以發(fā)現(xiàn)幼兒畫的大象頭特別大， 鼻子特別長(zhǎng)， 這說(shuō)明 _。3.幼兒聽覺感受性有很大的個(gè)別差異。（）A. 幼兒想象的獨(dú)特性B.幼兒想象的夸張性4.幼兒聽覺感受性的個(gè)別差異是天生不變的（）C.幼兒想象的情緒性D.幼兒想象不受外界刺激的影響5.“重聽”是幼兒視覺方面的缺陷。（）2.幼兒游戲，一會(huì)兒當(dāng)“醫(yī)生”，一會(huì)兒當(dāng)“工人”，這表明_。6.3歲幼兒能

12、區(qū)別一些幾何圖形。（）A想象的主題不穩(wěn)定B想象的內(nèi)容零散、無(wú)系統(tǒng)7.5歲幼兒能正確辨別各種基本的幾何圖形。幼兒叫出圖形名稱比辨認(rèn)圖形要早。C以想象過(guò)程為滿足D想象受情緒和興趣的影響（）3.有個(gè)孩子很喜歡長(zhǎng)頸鹿，有一天他對(duì)小朋友說(shuō)：“我家有一頭真的長(zhǎng)頸8.幼兒初期已具備了很好的時(shí)間概念。（）鹿?！边@說(shuō)明 _。五、論述題A.幼兒想象的獨(dú)特性B.幼兒想象易與現(xiàn)實(shí)混淆1. 在活動(dòng)中，如何發(fā)展幼兒的觀察力？C.幼兒想象的情緒性D.幼兒想象不受外界刺激的影響第五章 幼兒的記憶4.幼兒無(wú)意想象和有意想象的發(fā)展表現(xiàn)為_ 。一、填空題A. 無(wú)意想象占主要地位，有意想象開始發(fā)展1. 記憶是人腦對(duì) _的反映。B.

13、無(wú)意想象開始萌芽，并成為幼兒想象的典型形式2. 兒童最早出現(xiàn)的是_記憶。C.有意想象占主要地位，無(wú)意想象已趨完善3. 幼兒記憶發(fā)展中易出現(xiàn)的問(wèn)題是_和 _。D.無(wú)意想象和有意想象在幼兒生活中占同等重要地位4. 當(dāng)要求幼兒記住某樣?xùn)|西時(shí)，他往往記住的是和這件東西一道出現(xiàn)的其它東西5. 小朋友們聽老師講西游記的故事，仿佛看見了孫悟空大鬧天空的情景，這是是_。_。二、選擇題A. 邏輯思維B. 創(chuàng)造想象C.綜合想象D.再造想象1. 幼兒記憶的基本特點(diǎn)是 _。三、簡(jiǎn)答題A. 有意記憶占優(yōu)勢(shì)，無(wú)意記憶逐漸發(fā)展1. 幼兒無(wú)意想象的特征是什么？B. 機(jī)械記憶的效果優(yōu)于意義記憶的效果四、案例分析C. 詞語(yǔ)記憶占

14、優(yōu)勢(shì)，形象記憶逐漸發(fā)展某幼兒特別喜歡聽古典音樂，他也很崇拜音樂家。有一天，他跟媽媽說(shuō)：“今D. 無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展天，肖邦叔叔到我們幼兒園來(lái)了，還給我們彈鋼琴呢! ”媽媽聽了嚇了一跳，以為孩2. 兒童最早出現(xiàn)的是_，最晚出現(xiàn)的是語(yǔ)詞記憶。子在說(shuō)謊。A. 情緒記憶B. 語(yǔ)詞記憶C.形象記憶D.運(yùn)動(dòng)記憶請(qǐng)根據(jù)幼兒想象的有關(guān)原理，對(duì)此例加以分析。三、判斷五、論述1. 嬰兒“認(rèn)生”現(xiàn)象就是詞語(yǔ)邏輯記憶的表現(xiàn)。（）1.在活動(dòng)中如何發(fā)展幼兒的想象力？2. 在幼兒的記憶中，形象記憶占主要地位，詞語(yǔ)邏輯記憶正在迅速發(fā)展。（）第七章幼兒的思維3. 機(jī)械記憶效果好于意義記憶。（）一、名詞解釋4. 機(jī)

15、械記憶和意義記憶相互排斥對(duì)立。（）1.直觀形象思維 2. 具體形象思維.二、填空題1. 兒童思維發(fā)展的階段是 _、 _、 _ 。2. 幼兒的具體形象思維主要特點(diǎn)是 _ 、_、_、_、_、_。3. 直觀行動(dòng)思維的兩個(gè)特征是 _、 _。4. 幼兒思維的主要特征是 _。5._ 是幼兒思維的主要特征。6._ 思維是以直觀的、行動(dòng)的方式進(jìn)行的思維。三、選擇題1. 幼兒容易掌握代表實(shí)際東西的概念，如“小汽車”、“飛機(jī)”等，不容易掌握比較抽象的概念如“交通工具”反映出幼兒的思維具有_特點(diǎn)A. 表面性B.具體性C.形象性D.固定性2. 幼兒常常“好心辦壞事” ，如：將小雞埋在沙土里， 澆水。這是幼兒思維的 _

16、所致。A. 固定性B.片面性C.具體性D.經(jīng)驗(yàn)性3. 爺爺總是長(zhǎng)著白胡子，奶奶總是花白頭發(fā)的，反映幼兒的思維具有_特點(diǎn)。A. 固定性B.形象性C.具體性D.經(jīng)驗(yàn)性4. “月亮為什么有時(shí)胖，有時(shí)瘦呢？” “它有時(shí)聽媽媽的話，好好吃飯；有時(shí)淘氣，不好好吃飯。 ”反映幼兒的思維具有 _特點(diǎn)A. 固定性B.形象性C.具體性D.經(jīng)驗(yàn)性5. 幼兒難以理解“反話”說(shuō)明幼兒思維具有_特點(diǎn)A. 固定性B.表面性C.具體性D.經(jīng)驗(yàn)性6. 兩個(gè)小朋友在搶一個(gè)玩具，成人拿出一個(gè)同樣的玩具，讓他們各玩一個(gè)，幼兒往往一時(shí)轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)，誰(shuí)都要原來(lái)那一個(gè)。反映幼兒思維 _特點(diǎn)A. 表面性B.具體性C.形象性D.固定性7. 兒童開

17、始萌發(fā)抽象思維能力的時(shí)期是_。A.0 1 歲B.1 3 歲C.3 4 歲D.5 6 歲8. 幼兒認(rèn)為物體會(huì)浮是因?yàn)樗胂丛?，球?huì)從椅子上滾下去，是因?yàn)樗辉敢獯粼谝巫由?。這種判斷是按 _來(lái)進(jìn)行的。A. 直接的邏輯B. 生活的邏輯C.客觀的邏輯D.類比的邏輯9. 當(dāng)幼兒手里有一個(gè)娃娃時(shí)，他就會(huì)想起抱娃娃并玩娃娃家的游戲，當(dāng)娃娃被拿走以后， 他的游戲也就結(jié)束了。 這說(shuō)明幼兒思維的 _ 特點(diǎn)。A. 直觀行動(dòng)性B.具體形象性C.抽象邏輯性D.漫無(wú)目的性10. 幼兒把熱水倒入魚缸里，問(wèn)他為什么時(shí)，他說(shuō)老師說(shuō)了喝開水不生病，小魚也應(yīng)該喝開水。這說(shuō)明幼兒的思維具有_ 。A. 形象性B.經(jīng)驗(yàn)性C.活潑性D.邏

18、輯性四、簡(jiǎn)答題1. 幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)。.2. 幼兒概括能力發(fā)展特征。五、案例分析1. 試用你所學(xué)的關(guān)于幼兒思維發(fā)展特點(diǎn)的知識(shí)分析下面的事例：一個(gè)孩子在畫畫，本來(lái)說(shuō)畫一只小鳥，可是畫著畫著，他畫成了蘋果，最后又變成汽車了。2. 一個(gè) 2 歲的小朋友把放在桌子中央的玩具拿下來(lái)？?jī)和瘺]有任何 “想”的表現(xiàn)，而是馬上去“拿” 。他伸長(zhǎng)胳臂、踮起腳尖，拿不到；偶爾扯動(dòng)桌布，桌子上的玩具移動(dòng)了一點(diǎn)，兒童馬上用力拉，玩具就到手邊。試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)。第八章幼兒的言語(yǔ)一、名詞解釋1.游戲言語(yǔ)2.問(wèn)題言語(yǔ)二、填空題1. 幼兒期內(nèi)部語(yǔ)言的過(guò)渡形式： _ 。2. _ 是矯正口吃的重要方法。3.

19、口吃出現(xiàn)的年齡以 _歲為多。三、選擇題1. 幼兒語(yǔ)言發(fā)展中最早產(chǎn)生的句型是_。A. 陳述句B.疑問(wèn)句C.祈使句D.感嘆句2. 矯正幼兒口吃的重要原則性方法是_。A. 密切關(guān)注B.嚴(yán)格要求其改正C. 讓幼兒多說(shuō)話D.解除緊張3. 幼兒期言語(yǔ)發(fā)展的主要任務(wù)是發(fā)展_。A. 口頭語(yǔ)言B.書面語(yǔ)言C.獨(dú)白言語(yǔ)D.連貫言語(yǔ)4. 幼兒掌握的詞匯中，使用頻率最高的詞是_ 。A.名詞B.動(dòng)詞C.代詞D.形容詞5. 隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒 _ 。A. 情境言語(yǔ)的比重逐漸下降B.邏輯言語(yǔ)的比重逐漸下降C. 對(duì)話言語(yǔ)的比重逐漸下降D.連貫言語(yǔ)的比重逐漸下降6. 幼兒掌握詞匯的一般順序是 _。A. 名詞 - 動(dòng)詞 - 形

20、容詞 - 副詞B.動(dòng)詞 - 副詞 - 形容詞 - 名詞C. 副詞 - 形容詞 - 名詞 - 動(dòng)詞D.形容詞 - 名詞 - 副詞 - 動(dòng)詞四、判斷題1.幼兒掌握語(yǔ)言的過(guò)程也是幼兒社會(huì)化的過(guò)程。（）2.幼兒階段掌握全部本族語(yǔ)音。（）3.幼兒詞匯范圍日益擴(kuò)大，其中動(dòng)詞最多，名詞次之。（）4.幼兒能理解雙重否定句。（）5.幼兒期出現(xiàn)了內(nèi)部言語(yǔ)。（）.6.4 歲左右是幼兒圖形知覺發(fā)展的敏感期，因此，可以認(rèn)識(shí)一些字。（）五、簡(jiǎn)答題1. 幼兒言語(yǔ)發(fā)展的主要特點(diǎn)。2. 幼兒言語(yǔ)發(fā)展中易出現(xiàn)的問(wèn)題及教育措施。六、案例分析一位母親說(shuō)她 3 歲的孩子患口吃至今已整整一年了 , 表現(xiàn)為一說(shuō)話高度緊張 , 言語(yǔ)斷斷續(xù)續(xù)

21、 , 尤其是在人多的場(chǎng)合更是如此 , 雖然夫婦倆經(jīng)常提醒 , 糾正孩子的說(shuō)話 ,有時(shí)甚至還嚇唬、懲罰孩子，但收效很小，孩子已變得十分沉默, 自卑。據(jù)孩子的母親反映, 他們夫婦倆及孩子們直系親屬的言語(yǔ)能力均屬正常, 孩子的聽覺、發(fā)音等器官及相關(guān)的言語(yǔ)系統(tǒng)經(jīng)醫(yī)院檢查也無(wú)異常, 這位母親十分焦慮, 苦惱 ,但再也不知怎樣做才好。請(qǐng)幫這位母親就其孩子患口吃的原因進(jìn)行準(zhǔn)確分析。七、論述題幼兒言語(yǔ)發(fā)展的主要特征及存在的問(wèn)題。第十章幼兒的情緒和情感一、名詞解釋1. 道德感2.理智感二、填空題1. 情緒、情感在幼兒心理發(fā)展中的作用是_ 、 _ 、 _ 和_。2. 新生入園，班里有一個(gè)孩子哭，其他孩子也會(huì)莫名其

22、妙地跟著哭，是因?yàn)橛變旱那楦芯哂?_。3. 理智感的兩種表現(xiàn)形式 _ 、 _ 。三、選擇題1. 在幼小的兒童身上常常見到破涕為笑， 臉上掛著淚水又笑起來(lái)的情況，這主要是因?yàn)?_ 。A幼兒的情緒還是由生理需要控制著B幼兒的意志力差C幼兒的自我意識(shí)還未形成D幼兒的情緒是不穩(wěn)定的2. 兒童從 5 歲左右開始特別喜歡提問(wèn)，對(duì)回答結(jié)果十分關(guān)心，并由此相應(yīng)產(chǎn)生愉快、滿足或失望、不滿等情緒。這表明此時(shí)期的幼兒已明顯出現(xiàn)了 _。A. 道德感B. 美感C.理智感D.自我效能感四、判斷題1.幼兒是無(wú)憂無(wú)慮的。（）2.情緒產(chǎn)生的前提是需要的滿足。（）3.幼兒智力操作的最佳情緒背景是特別高興的狀態(tài)。（）4.幼兒不存在

23、情緒健康問(wèn)題。（）.5.幼兒告狀是孩子道德感發(fā)展的表現(xiàn)。（）6.拆卸玩具行為是幼兒求知欲的表現(xiàn)。（）7.幼兒很會(huì)掩飾自己的情緒。（）8.幼兒園的精神環(huán)境指的是游戲室的布置。（）9.新生兒期就有了各種情緒。（）第十章幼兒的個(gè)性一、名詞解釋1. 自我意識(shí)二、填空題1._ 的成熟標(biāo)志著自我意識(shí)的成熟。2. 幼兒自我意識(shí)的發(fā)展主要表現(xiàn)在_、 _ 及 _的發(fā)展等三方面。3. 幼兒自我體驗(yàn)發(fā)展最明顯的特點(diǎn)是_。三、選擇題1. 幼兒自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展表現(xiàn)為 _。A. 從獨(dú)立的評(píng)價(jià)發(fā)展到依從成人的評(píng)價(jià)B. 從對(duì)內(nèi)在品質(zhì)的評(píng)價(jià)向?qū)ν獠啃袨楸憩F(xiàn)的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化C. 從簡(jiǎn)單、籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)發(fā)展到較為具體的評(píng)價(jià)D.從初步客觀性

24、評(píng)價(jià)向主觀情緒性評(píng)價(jià)發(fā)展2. 兒童性格的萌芽最初表現(xiàn)在 _。A. 新生兒期B.兒童期C.幼兒期 D.嬰兒期3. 自我意識(shí)形成的主要標(biāo)志（）A.語(yǔ)言的發(fā)生B.表象C.思維D.“我”的掌握4.3 6 歲兒童個(gè)性發(fā)展階段的主要表現(xiàn)是()A. 先天氣質(zhì)差異B. 個(gè)性特征萌芽C.個(gè)性初步形成D.個(gè)性基本定型四、判斷題1幼兒期是個(gè)性初步形成時(shí)期。（）2自我意識(shí)的成熟標(biāo)志著個(gè)性的成熟。（）3自我意識(shí)是生來(lái)就有的。 （）4自我意識(shí)的最初發(fā)生是在幼兒期。（）5兒童掌握代名詞“我”是自我意識(shí)萌芽的最重要的標(biāo)志。（）6自我意識(shí)的發(fā)展是以兒童動(dòng)作的發(fā)展為前提的。（）7.幼兒容易接受暗示。（）8.幼兒能獨(dú)立、全面、客觀

25、地評(píng)價(jià)自己。（）9.日常生活中人與人的差別就是個(gè)性的表現(xiàn)。（）五、簡(jiǎn)答題1. 嬰兒自我意識(shí)的發(fā)生。.2. 幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)。3. 幼兒性格的年齡特征。第十一章幼兒的社會(huì)性發(fā)展一、名詞解釋1. 社會(huì)性發(fā)展 2. 依戀 3. 親社會(huì)行為二、填空題1._ 的親子關(guān)系最有益于幼兒個(gè)性的良好發(fā)展。2.親子關(guān)系的類型是 _、_ 、 _。3.廣義的親子關(guān)系指父母與子女的相互作用方式，即_ 。4. 交往中的問(wèn)題兒童有 _和 _ 兩種。5._ 是幼兒道德發(fā)展的核心問(wèn)題。6._ 是指從他人角度來(lái)考慮問(wèn)題。7. 親社會(huì)行為的傾向在兒童出生后 _可以看到。8. 攻擊性行為的影響因素是 _、 _、_ 和 _。三、

26、選擇題1. 母親在場(chǎng)與不在場(chǎng)對(duì)兒童影響不大，屬于_類型兒童。A. 反抗型B.安全型C.回避型D.放任型2. _ 型依戀是較好的依戀類型。A. 反抗型B.安全型C.回避型D.放任型3. _ ，稱為移情。A. 從他人角度來(lái)考慮問(wèn)題B.幫助他人或群體的行為及傾向C. 與同伴協(xié)同完成某一活動(dòng)D.與同伴發(fā)生沖突時(shí)能先滿足對(duì)方4. 兒童依戀發(fā)展的第三階段是 _。A. 無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng)階段B.有差別的社會(huì)反應(yīng)階段C. 特殊情感連接階段D.普遍情感連接階段5. _ 是幼兒道德發(fā)展的核心問(wèn)題。A. 親子關(guān)系的發(fā)展B.強(qiáng)化C. 親社會(huì)行為的發(fā)展D.社交技能的發(fā)展6. 下面不屬于影響學(xué)前兒童攻擊性行為因素的是_。A

27、. 榜樣B.強(qiáng)化C.移情D.挫折四、判斷題1.幼兒期是兒童社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期。（）2.幼兒社會(huì)性發(fā)展是孩子從一個(gè)自然人發(fā)展成為一個(gè)社會(huì)人的過(guò)程。（）3.良好的親子關(guān)系是幼兒健康發(fā)展的重要前提。（）4.六七個(gè)月的孩子認(rèn)生是孩子膽子比較小的表現(xiàn)。（）5.不同的親子關(guān)系對(duì)幼兒的個(gè)性有不同的影響。（）6.親社會(huì)行為是在移情的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生同情心，而喚起的行為。（）.7. 對(duì)待攻擊性強(qiáng)的孩子的最好辦法就是懲罰。（）五、案例分析心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把隨機(jī)挑選的兒童分為A、 B 兩組。 A 組兒童觀看一段有暴力傾向的打斗片；B 組兒童什么也不做。然后把兩組兒童分別帶到兩個(gè)有橡皮人、玩具的房間里，觀察他們

28、的表現(xiàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，A 組兒童到房間里后，破壞玩具，踢打橡皮人，有的甚至互相打架，表現(xiàn)出與電視中的人物相似的暴力行為。而B 組兒童則大多數(shù)無(wú)此表現(xiàn)。請(qǐng)運(yùn)用這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析在培養(yǎng)兒童的社會(huì)性行為時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？六、論述題1. 兒童依戀的階段、類型以及如何培養(yǎng)孩子良好的依戀2. 試分析幼兒攻擊性行為的特點(diǎn)、影響因素以及如何減少幼兒的攻擊性行為？第十二章 幼兒活動(dòng)心理一、名詞解釋1.一一對(duì)應(yīng)2.守恒二、填空題1.從幼兒的社會(huì)性行為的發(fā)展分，游戲分為： _、_、 _ 、_。2. 小班幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展一般經(jīng)歷三個(gè)階段，即_、 _、_ 。3幼兒的美術(shù)活動(dòng)包括_、 _、 _。4. 從 幼 兒 認(rèn) 知 發(fā) 展

29、 分 ， 游 戲 分 為 ： _ 、 _ 、 _ 、_。三、選擇題1下列幾何圖形對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)最易辨別的是_。A. 正方形B.三角形C.梯形D.圓形2. 下面有關(guān)游戲的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 _。A. 游戲可以促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展B. 游戲以想象為條件，沒有想象就無(wú)法進(jìn)行游戲C. 幼兒在游戲中可以模仿生活中的行為規(guī)則，但無(wú)法將這些規(guī)則遷移到現(xiàn)實(shí)中D. 合作性游戲是幼兒游戲中社會(huì)性交往水平最高的形式3._ ，幼兒游戲中的交往主要是非社會(huì)性的，兒童以獨(dú)自游戲或平行游戲?yàn)橹?。A.3 歲左右B.4歲左右C.5歲左右D.4.5歲左右4. 幼兒學(xué)習(xí)阿拉伯?dāng)?shù)字最佳在 _。A. 小班B.中班C.大班D. 入學(xué)后四、簡(jiǎn)答題1.

30、 兒童繪畫能力發(fā)展的階段。.1. 嬰幼兒喜歡成人接觸、 撫愛，這種情緒反應(yīng)的動(dòng)因是為滿足兒童的（）。A. 生理的需要B.情緒表達(dá)的需要C. 自我調(diào)節(jié)需要D.社會(huì)性需要2. 親子關(guān)系是一種（）。A. 血緣關(guān)系B.心理關(guān)系C.情感關(guān)系D.家庭關(guān)系3. 幼兒語(yǔ)音發(fā)展階段，元音和輔音的發(fā)展順序是（）。A. 同時(shí)出現(xiàn)B.元音在先，輔音在后C. 輔音在先，元音在后D.以上情況都有可能4. 當(dāng)教室中一片喧嘩時(shí)， 教師突然放低聲音或停止說(shuō)話， 會(huì)引起幼兒的注意，這是（）。A. 刺激物的物理特性引起幼兒的無(wú)意注意B. 與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物，引起幼兒的無(wú)意注意C. 在成人的組織和引導(dǎo)下，引起幼兒的有意注意

31、D. 利用活動(dòng)引起幼兒的有意注意5.兒童注意開始受到表象影響的年齡是（）。A. 1 歲以前B. 1.5-3歲 C. 3-4.5歲 D. 4.5-6歲6.下列屬于4-5 歲幼兒特征的是（）。A. 愛模仿B.個(gè)性初具雛形 C. 情緒作用大 D.開始接受任務(wù)7.兒童原始的情緒反應(yīng)具有的特點(diǎn)是（）。A. 與生理需要是否得到滿足有直接關(guān)系B. 是出生后適應(yīng)新環(huán)境需要的產(chǎn)物C. 情緒天生具有系統(tǒng)性、社會(huì)性的特點(diǎn)D. 新生兒的情緒和間接動(dòng)機(jī)相聯(lián)系8. 關(guān)于兒童的攻擊性行為，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A. 懲罰是抑制兒童攻擊性行為的首要手段B. 電視上的攻擊性榜樣會(huì)增加兒童以后的攻擊性行為C. 挫折是幼兒產(chǎn)生攻擊

32、行為的直接原因D. 幼兒更多的依靠身體的攻擊而不是言語(yǔ)的攻擊9. 嬰兒在地上撿起一些物體就會(huì)往嘴里送，這是孩子的（）。A. 痛覺的探索方式B.不良的生活習(xí)慣C. 觸覺的探索方式D.動(dòng)覺的探索方式10.“清高孤傲，自命不凡”最容易在（）親子關(guān)系的家庭出現(xiàn)。A. 民主型 B. 專制型C.獨(dú)斷型D. 放任型11.幼兒想象的典型形式是（）。A. 無(wú)意想象 B. 有意想象 C. 再造想象D. 創(chuàng)造想象12.下列各項(xiàng)中，不是用來(lái)描述個(gè)性的詞是（）。.A. 自私自利B.心胸狹窄C. 寬容大度D.相貌出眾13. 幼兒在想象中常常表露出個(gè)人的愿望。例如，大班幼兒文文說(shuō)：“媽媽，我長(zhǎng)大了也想和你一樣，做一個(gè)老師。

33、”這是一種（）。A. 經(jīng)驗(yàn)性想象B.情境性想象C.愿望性想象D.擬人化想象14. 在幼小的兒童身上常常見到破涕為笑，臉上掛著淚水又笑起來(lái)的情況，這主要是因?yàn)椋ǎ?。A. 幼兒的情緒還是由生理需要控制著B. 幼兒的意志力差C. 幼兒的自我意識(shí)還未形成D. 幼兒的情緒是不穩(wěn)定的15. 一位先入園的孩子問(wèn)老師： “媽媽什么時(shí)候來(lái)接我？”下列回答中最合適的是（）。A. 媽媽放學(xué)后來(lái)接你B. 你想媽媽的時(shí)候媽媽來(lái)接你C. 你現(xiàn)在想媽媽了嗎？媽媽一下班就來(lái)接你D. 媽媽下午 5 點(diǎn)來(lái)接你16. 培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨(dú)，這些教育措施主要是針對(duì)（）。A. 膽汁質(zhì)的兒童B.多血質(zhì)的兒童C. 黏液質(zhì)

34、的兒童D.抑郁質(zhì)的兒童17.在性別角色發(fā)展的過(guò)程中， 5歲的孩子可能發(fā)生的事情是（）。A. 知道自己的性別B.有明顯的自我中心C. 認(rèn)為男孩子穿裙子也很好D.認(rèn)為男孩子要膽大，女孩也文靜18.前運(yùn)算階段發(fā)生在（）。A.0-2 歲 B.3-4個(gè)月 C.4-8 月 D.9-12 個(gè)月19.通過(guò)分析兒童的繪畫、日記、作文等以了解兒童心理的方法是（）。A. 實(shí)驗(yàn)法 B. 測(cè)驗(yàn)法 C.觀察法D. 作品分析法20. 用物體輕輕地觸及新生兒的腳掌時(shí)，新生兒本能地豎起大腳趾，伸開小趾，這是（）。A. 達(dá)爾文反射B.莫羅反射C.巴布金發(fā)射D.巴賓斯基反射21“老師說(shuō)我是好孩子”說(shuō)明幼兒對(duì)自己的評(píng)價(jià)是（）。A. 獨(dú)立性的B. 個(gè)別方面的C.多方面的D.依從性的22. 幼兒道德發(fā)展的核心問(wèn)題是（）。A. 親子關(guān)系的發(fā)展B.同伴關(guān)系的發(fā)展C. 性別角色的發(fā)展D.親社會(huì)行為的發(fā)展23. 兒童學(xué)習(xí)書面語(yǔ)的最