2020年中班科學(xué)教學(xué)反思《開(kāi)車》_第1頁(yè)
2020年中班科學(xué)教學(xué)反思《開(kāi)車》_第2頁(yè)
2020年中班科學(xué)教學(xué)反思《開(kāi)車》_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、中班科學(xué)教學(xué)反思開(kāi)車 今天上午,我執(zhí)教了科學(xué)活動(dòng)“開(kāi)車”,這是主題“快快慢慢”中的一個(gè)活動(dòng)。最近,孩子們對(duì)各式各樣的玩具汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣,一有空就“沉浸”在汽車的世界里,流連忘返。所以這個(gè)關(guān)于汽車的活動(dòng),應(yīng)該是他們感興趣的和喜歡的?;顒?dòng)的目標(biāo)我是這樣預(yù)設(shè)的:1、在實(shí)驗(yàn)比較中感知在不同高度的斜坡上車子下行速度的不同。2、體驗(yàn)與同伴合作實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,增進(jìn)觀察、記錄的能力?;顒?dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)是,用比較的方法將小汽車在不同高度的斜坡上開(kāi)動(dòng),感知在不同高度開(kāi),速度的快慢也不同?;顒?dòng)中需要設(shè)置幾個(gè)坡度高低不一的斜坡,于是我去構(gòu)建室找來(lái)了長(zhǎng)方體和圓柱體的木頭的積木,又收集了一些大小、式樣差不多的玩具車,在車上

2、黏貼1或2的數(shù)字。 活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié),首先,我出示兩條不同坡度的斜坡,讓幼兒猜測(cè)兩輛汽車誰(shuí)快誰(shuí)慢,根據(jù)猜測(cè),在表格上示范作記錄。然后,用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證大家的猜測(cè)。第二個(gè)環(huán)節(jié),先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn)操作,通過(guò)親自實(shí)驗(yàn),在動(dòng)手操作中感知并記錄車子的快慢;而后交流、討論,分析車速快慢的原因;然后再次操作,驗(yàn)證。這里,我用“有沒(méi)有辦法讓兩輛汽車開(kāi)的一樣快”,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)汽車在相同坡度上就能跑的一樣快。最后,我出示了三個(gè)坡度不等的斜坡,請(qǐng)幼兒猜測(cè)汽車開(kāi)動(dòng)快慢的結(jié)果,這就作為一個(gè)延伸活動(dòng)了,留給幼兒繼續(xù)探索的熱情。 活動(dòng)中,大多數(shù)幼兒能積極投入地探索,對(duì)于記錄這項(xiàng)任務(wù),我為每組準(zhǔn)備一張。這么做主要是從幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累出發(fā)

3、,考慮到剛?cè)胫邪嗟挠變撼醮谓佑|親自操作記錄,小組一張記錄單為幼兒提供了相互學(xué)習(xí),自我調(diào)整的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 今天的活動(dòng),有幸得到西瓜豆豆的點(diǎn)評(píng),讓我受益匪淺。如果日后再次執(zhí)教這個(gè)活動(dòng),我會(huì)作一些調(diào)整。 在幼兒園科學(xué)活動(dòng)的組織中科學(xué)合理地提供所需材料,不僅能有效支持幼兒的操作活動(dòng),促進(jìn)活動(dòng)目標(biāo)地達(dá)成,更是幼兒獲取科學(xué)知識(shí)形成科學(xué)概念的有力手段。所以對(duì)于活動(dòng)的準(zhǔn)備,要更精心更周到,而今天的斜坡總體感覺(jué)偏窄,對(duì)于實(shí)驗(yàn)用的小汽車,也需要仔細(xì)檢查,以免在活動(dòng)中出現(xiàn)意外狀況。 活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),教師的實(shí)驗(yàn)可以省略,因?yàn)榻處煹膶?shí)驗(yàn)容易給幼兒一個(gè)錯(cuò)覺(jué),同時(shí)也限制他們的思維。活動(dòng)進(jìn)行到交流驗(yàn)證時(shí),發(fā)現(xiàn)幼兒的記錄與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相符時(shí),教師的處理欠妥。急于說(shuō)出答案顯得操之過(guò)急了,應(yīng)該將這個(gè)問(wèn)題留給幼兒,讓幼兒共同分析、尋找問(wèn)題的原因,一起來(lái)解決?;顒?dòng)中,教師要給幼兒足夠的時(shí)間,要耐心、從容。其實(shí),問(wèn)題的出現(xiàn)恰恰是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)契機(jī),關(guān)鍵是看教師的駕馭掌

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論