《談生命》課件 九年級下（人教版）潘小妹.pptx

1、談,執(zhí)教人：潘小妹 2017.03.30,學習目標,1、朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。 2、用詩歌“三美”分析散文的“美”。 3、體驗“美”背后作者的情感。,羞 怯,挾 卷,驕 奢,蔭 遮,累累的果實,緋 紅,休 憩,xi,qi,sh,yn,q,fi,li,課前查字,一、理結(jié)構(gòu),第一層：引出話題 第二層：生命如水 第三層：生命如樹 第四層：抒發(fā)感想,敘述,描寫,議論、抒情,有時候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里； 有時候他經(jīng)過了細細的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地

2、度過這一段浪漫的行程； 有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，又加給他許多新生的力量； 有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時他只想休憩，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走,二、品語言,聞一多“三美”,音樂美 體現(xiàn)在節(jié)奏上 建筑美 體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上 繪畫美 體現(xiàn)在線條明朗 色彩對比 語言美麗,越有魄力的作家，越是要戴著腳鐐跳舞才跳得痛快。 聞一多,1、一江春水經(jīng)歷了哪些生命經(jīng)歷？,有時候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心

3、平氣和地一瀉千里； 有時候他經(jīng)過了細細的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程； 有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，又加給他許多新生的力量； 有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時他只想休憩，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前。,1、一江春水經(jīng)歷了哪些生命經(jīng)歷？,巉巖前阻 細細平沙 疾風大雨 晚霞新月,有時候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣

4、和地一瀉千里； 有時候他經(jīng)過了細細的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程； 有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，又加給他許多新生的力量； 有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時他只想休憩，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走,2、一江春水的生命歷程能不能調(diào)序？,內(nèi)容：經(jīng)歷的情境不同 結(jié)構(gòu)：激情和柔美結(jié)合,4、仿照“一江春水”，分析“一顆小樹”的“三美”,如水,建筑美,音樂美,繪畫美,四個有時,長短句,激情柔

5、和,暗灰 艷紅 蒼白 橘紅,巉巖直線 桃花 曲線,四個三行,小總結(jié),整篇文章的結(jié)構(gòu)清晰外， 內(nèi)部小節(jié)的特征“三美”更是淋漓盡致。,蓋文心之作也，本乎道，師乎圣，體乎經(jīng)，酌乎緯，變乎騷，文之樞紐，亦云極矣。 文心雕龍,三、悟情感,大海莊嚴的伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！ 大地莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！,天地與我共生，萬物與我為一。 萬物方生方死，方死方生。 莊子,女：我不敢說生命是什么 我只能說生命像什么 生命像向東流的一江春水 它經(jīng)過了巉巖前阻細細平沙夾岸桃花 它奔騰過、渾濁過、休憩過 最終，