教學(xué)反思周記

1、最新 料推薦第一周反思 的孩子 很 ，很活 ，也很 皮，一點(diǎn)不 于 去的我 。和他 的相 我回想起了高中 代， 那青 而 起的 光。 我沒有后悔也不希望他 有什么 憾。但是他 的 堂秩序確 太差。 我不希望有 種情況， 所以在晚自 的 我便分 找了幾個孩子了解了一下原來地理 堂情況， 和他 交 之后我明 意 得到 的孩子 堂氛 沒有要求。 他 由于自己的基 差， 班里太多人 考學(xué)不 希望。 可是，從他 的眼神我或多或少看到了求知欲望， 我想關(guān)注他 他 是我要做的。我?guī)缀跽伊藘蓚€班的每個人 ， 硬兼施的要求他 。在每 堂上都能看到他 的每一個小 步。從不 筆 到 筆 ， 從沉默到回答 ，從睡 到

2、聽 ， 從坐最后一排到第一排 然每天 上我 他 很 ，是他 眼里的壞老 。 但我想只要他 在一點(diǎn)點(diǎn)成 步， 些我都能承受?？粗?上 的表 是抑制不住心中的怒火， 看著他 受 后的表情又 是想笑。他 我很壞， 我又 又恨。每次當(dāng)他 叫我老 我就很觸 。我下定決心要 做一個他 都喜 的老 而努力， 即使 于我來 不是一件易事， 我也不會放棄， 我要 找，從 幫孩子身上 找他 的 光點(diǎn)， 他 自愿 我一個承 。既然已在此， 便就此 夢， 我要和他 一 學(xué) 地理， 要和他 一同在地理成 上有所 步。成 的 淀告 我“破罐子”不能破摔，我要言 身教，告 他 。我 即使是“破罐子”修修 同 能體 我 的

3、人生價 ！ 于 一學(xué)期的 生活， 我并不期望能做出多大的成就， 我只要做好我 做的：盡我所能幫助孩子 端正學(xué) 度，教好我的 ；虛心向老 學(xué) ，提升我的教學(xué)涵養(yǎng)；和 和睦，改 我急躁的脾氣。生活之事，沒有什么落差，從 出 ，心中所想，在新的起點(diǎn)做出更 意的自己！第二周反思一分耕耘，一分收 。不管起點(diǎn)如何，前 永不止步。我已 切身體會到 校 所 的教育中班 管理比教學(xué)更重要。 老 所 得不是教 教得怎么 ，而是管學(xué)生管得好不好。從孩子 上 的狀 和聽指 老 的 ，我 我的教學(xué)方式有了很多疑 ， 了很多 。 那想不切 的 劃碎了一地。 感受到落差 后我深刻意 到1最新 料推薦理論必須與實(shí)踐結(jié)合，因地

4、制宜，因材施教是我目前的追求。教學(xué)沒有最好，卻一定存在更好。我要向更好靠攏看齊。雖然很久不學(xué)文的我對地理的靈感早已蕩然無存， 但看著書本上的知識點(diǎn)和課程框架還是有些教學(xué)想法。 接下來的日子我要培養(yǎng)自己對地理的興趣， 最好在備課時融入自己的學(xué)習(xí)方式， 盡量采取有講有練的教學(xué)模式。 多看優(yōu)質(zhì)課， 多看優(yōu)秀的教案，多請教指導(dǎo)老師，多聽取同學(xué)們的意見，平時多練練粉筆字，寫好板書。課堂上多設(shè)計(jì)一些學(xué)生參與性活動， 最大程度上讓每節(jié)課內(nèi)容生動有趣， 讓孩子們能充分展示他們各自的才能， 也借此機(jī)會檢驗(yàn)檢驗(yàn)孩子們的掌握程度。 根據(jù)每個班的不同情況和他們友好相處。 對二班的孩子們我會鼓勵他們多發(fā)言， 自信地表達(dá)

5、他們的觀點(diǎn)， 可以死學(xué)但要活用。 不排除采取抄寫數(shù)遍重要知識點(diǎn)來記憶，但做題一定要會用。 我在課堂上也盡量從他們的角度解釋問題， 培養(yǎng)他們理解記憶的能力。 五班的孩子們自制力稍欠缺， 我想要嚴(yán)厲一點(diǎn)管束， 當(dāng)然主要是根據(jù)他們的意愿決定我的管理方式。 采取一些課堂小活動等方法吸引他們對課堂的注意力。在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)穿插情感教育， 盡力讓孩子們意識到讀書的機(jī)會是有限的，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。想學(xué)的孩子無論如何會好好學(xué)， 不想學(xué)的孩子能讓他學(xué)習(xí)就是一個老師的本事。作為老師的我能做的就是不要放棄孩子們， 給他們我能給予的愛和關(guān)心， 讓他們從搗亂中來獲得老師關(guān)注改變到從學(xué)習(xí)中來獲得老師贊揚(yáng)。 也許這個時間很漫

6、長，也許這做起來很困難，但我相信孩子們，我們將一路前行!第三周反思周記沒有做不到，只有想不到！三年三年一個的鴻溝只要用真心跨越， 沒有什么不可以。 孩子們?nèi)缃穸继幵谇啻浩?，我們需要容忍他們或多或少的叛逆?孩子們?nèi)缃衲贻p氣盛， 我們需要理解他們或多或少的倔犟。其實(shí)，孩子們不是不懂事，不是不想學(xué)習(xí)，他們只是不知從何學(xué)起，他們迷茫，他們畏懼前方的路，用放縱麻痹自己，狠心欺騙自己的心。2最新 料推薦我們要有一顆耐心、愛心。細(xì)賞佛曉，靜待日出。我們明白即使是偉人也不會瞬間改變一個壞習(xí)慣， 即使是智者也不能不犯錯誤。 壞習(xí)慣需要一天天克服心理障礙才能最終攻破， 錯誤要不斷反思才會意識到去避免再犯。 我們

7、和孩子們都是普通人，面對孩子們， 無論他們進(jìn)步的大小， 只要每次我們能看到的進(jìn)步就盡量給予鼓勵，甚至有時善意地撒個小謊，也要讓孩子們感受到我們的愛和稱贊。亞當(dāng) . 斯密在道德情操論這樣寫到：我們在這個世界上辛苦勞作，來回奔波是為了什么？所有這些貪婪和欲望， 所有這些對財(cái)富、 權(quán)力和名聲的追求， 其目的到底何在呢？歸根結(jié)底，是為了得到他人的愛和認(rèn)同。孩子們在學(xué)習(xí)生活上的進(jìn)步同樣需要得到他人的認(rèn)同。 不是他們虛榮而是大部分人的本性。 如果學(xué)習(xí)生活上的進(jìn)步得不到老師父母的夸贊， 他們就可能通過上課走私、睡覺、玩手機(jī)等等體現(xiàn)他們的存在，引起老師對他們的關(guān)注。也就是說學(xué)生的表現(xiàn)得好與壞，有很大部分原因是

8、我們老師忽略了孩子們真正的想法，沒有嘗試正真走進(jìn)他們的心里。這幾周私下里， 和 5 班的孩子們說到他們的學(xué)習(xí)態(tài)度， 他們都能意識到自己的狀態(tài)不好。不過他們也提到老師們給了他們過大的信任， 他們感到老師離他們越來越遠(yuǎn)。和 2 班的孩子們談到他們的上課方式， 他們也為自己無盡的沉默自責(zé)。他們不知道自己的答案是否正確， 他們不想總是遭到老師的批評。 他們是一群心思細(xì)膩的孩子，他們有著自己的想法。他們從側(cè)面告訴了我他們對我的的期望， 他們需要的不是一個嚴(yán)厲的老師而是一個敞開心扉的大姐姐對他們的信任。 我不能再一味地管制他們， 強(qiáng)橫的約束他們，我要進(jìn)一步采用“心理戰(zhàn)術(shù)” ，真誠和他們相處交流，用心去感受

9、他們的血?dú)夥絼?，喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們真正成為課堂的主角。如今孩子們的高中學(xué)習(xí)之路才開始， 我不能急功近利， 要動之以情， 曉之以理，細(xì)賞佛曉，相信那一天我會看見一個個升起的“太陽” 。3最新 料推薦第四周反思在木井實(shí)習(xí)快一個月，老師們幫助了我的成長，孩子們成就了我的成長。和孩子們相處的那段時間， 我看到了很多我原來完全忽略的教育細(xì)節(jié)， 從各位老師那學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也從孩子們那找到了很多教學(xué)靈感。首先，面對孩子們， 無論他們的求知欲望是否強(qiáng)烈， 我們都應(yīng)該懷著滿腔熱血，良心教書。教學(xué)過程中的不如意，我們不僅僅要從孩子們身上尋找原因，更要意識到自身的不足， 及時彌補(bǔ)完善自己的同時采取豐富

10、多彩的教學(xué)模式發(fā)放調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)主動性，讓他們心中的求知欲望一點(diǎn)點(diǎn)被喚醒。其次，我們要用愛“感化”我們的孩子們。稚嫩的我們懷揣著各種抱負(fù)站到三尺講臺，年輕氣盛的我們可能無意識地對孩子們太苛刻嚴(yán)厲。 雖然孩子們可能迫于我們的壓力而學(xué)習(xí)， 但這不是我們內(nèi)心期待的結(jié)果。 我們要避免讓孩子們處于痛苦學(xué)習(xí)狀態(tài)或者麻木學(xué)習(xí)狀態(tài)， 我們要給予他們關(guān)心照顧， 不要吝惜我們的贊美，多鼓勵他們，讓他們愛上我們所教的學(xué)科，快樂自信地學(xué)習(xí)。然后在教學(xué)中我們要合理安排教學(xué)進(jìn)度， 幫助孩子們合理安排學(xué)習(xí)時間， 陪著孩子們一塊制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 我們不得不贊同孩子們不管是在玩還是看書寫作業(yè)都是一種學(xué)習(xí)， 我們要學(xué)會給孩

11、子們適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g， 讓他們擁有屬于自己的樂趣。另外我們引導(dǎo)孩子們避免好高騖遠(yuǎn)的心理， 根據(jù)自己的實(shí)際情況為自己設(shè)定各個時期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 并且我們最好能在孩子們實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程中適當(dāng)督促，對孩子們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)給予肯定。 那么他們的成就感就會化作他們的學(xué)習(xí)動力，促使著他們一直勇往直前。最后，我們可以在學(xué)習(xí)生活中向孩子們滲透開心、放松、自主、專注、公正的思想。從本源上為孩子們的成長指點(diǎn)迷津，贏得孩子們的喜愛。 也可以適時適當(dāng)?shù)脑诤⒆觽兠媲罢宫F(xiàn)自己的人格魅力，獲取孩子們的信服。 如果我們具備這樣的品質(zhì)或者有不一樣的人性之美， 我們的課堂會更加完美。 如果目前我們還沒有，我們就要趁早亡羊補(bǔ)牢。 如今有很

12、多孩子都會因?yàn)橄矚g一個老師而愛上這個老師所教的科目。教育之路很漫長，也許在那的啟程還算不上開始，我的所看所感還很青澀，甚至膚淺。不過做好想到的，才能想到更多，能想到更多，才會有進(jìn)步的機(jī)會。實(shí)踐出真知，對與錯交給行動和時間來證明。4最新 料推薦第五周反思由于種種原因，我輾轉(zhuǎn)來到了豐寧二中。到周三，我和我教的六個班都照了面。在他們身上我看到很多當(dāng)年的影子。他們偶爾走私， 或在下邊說點(diǎn)悄悄話， 他們有著我當(dāng)年的頑皮。 但是他們擁有人類最真最純的一面。 特別是住宿制的孩子們表現(xiàn)很優(yōu)秀。 不僅僅是我站在三尺講臺看到他們坐在位置上認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度， 還有他們擁有很高的素質(zhì)。 他們都是有禮貌的好孩子， 見到老

13、師都會主動問好。 看著他們那一雙雙眼睛， 會讓一個人忘記很多煩惱，心靈得到釋放。我作為老師站在講臺上， 他們作為學(xué)生坐在講臺下， 希望我們在接下來的日子配合默契，彼此收獲自己期許的知識。而且在這榮幸地成了 12 班的副班主任，每天上午和他們一塊出課間操，中午午檢，下午一塊上第九節(jié)課。 一周下來不僅感覺生活很充實(shí)， 而且從孩子們的表現(xiàn)對他們有了一個大致印象， 我發(fā)現(xiàn)了他們的很多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)， 和他們的關(guān)系也明顯近了很多。我想我的第一步走對了。了解確實(shí)是管理的第一步。他們那么可愛，那么懂事，我怎么能不愛他們。我要承擔(dān)我的責(zé)任，和他們一塊快樂成長。生命中過客無數(shù)，不用預(yù)言以后，我將珍惜現(xiàn)在的一切！第六

14、周反思最近有些孩子感覺學(xué)習(xí)對他將來的生活沒什么用， 沒有必要學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)沒有任何意義。其實(shí)我們既然來到了學(xué)校， 我們就應(yīng)該像致美麗的你劇中的在熙那樣魄力，堅(jiān)信和堅(jiān)持地尋找力量的源泉， 不管付出多少做著自己應(yīng)該做的事。 想想我們辛苦勞作的父母， 他們有太多不容易。 為了我們他們省吃儉用， 為了我們他們?nèi)虤馔搪暋Ｎ覀儧]有借口辜負(fù)他們對我們的期望。 我們有說不盡的理由要讓他們少為我們操心。對于身處農(nóng)村的孩子，讀書是我們很好的一條出路。我們不能因?yàn)槁牪欢?，所以不想聽，也就不聽了。我們要相信笨鳥先飛。我對他們說，“孩子們，聽不懂就不聽，那就是把聽懂的機(jī)會直接放棄。聽不懂就應(yīng)該更用心地聽，日積月累，總會聽

15、懂一些知識。 ”每每想到有多少孩子因?yàn)閷ψ约簺]有信心中途自我放棄了。我就感到痛心。其實(shí)，不管能學(xué)到多少，只要有心學(xué)，堅(jiān)持著學(xué)，在無形之中就會養(yǎng)成做事認(rèn)真5最新 料推薦專注的好習(xí)慣。 即使成績沒有太大進(jìn)步， 這也將是我們?nèi)松囊淮蠊P財(cái)富。 誠然有的人天生就有翅膀可以飛翔， 有的人天生就有尾巴可以游泳。 加上后天的努力就會獲得成功，成為矚目的奇跡。不過我們不是，我們是基礎(chǔ)比較差的孩子，我們要付出比他們多千萬倍的努力， 要流更多的血和淚， 我們才會得到我們想擁有的，實(shí)現(xiàn)我們的理想。愿孩子們能盡快明白這些道理，用心學(xué)，給自己和父母一份滿意的答卷。第七周反思最近幾天由于臨時被調(diào)到七年級去教地理， 我的教

16、學(xué)激情減退了， 稍微有點(diǎn)懈怠。看著窗外的萬物有了生機(jī)， 有了春天的氣息。 孩子們在操場上運(yùn)動的身影此起彼伏的出現(xiàn)。辦公室的老師也跳起了快樂健康的舞步。冬天的慵懶蕩然無存，一切都活力無限，激情四射。這積極向上的所有都有著致我們終將逝去的青春的意蘊(yùn)。 在青春之書里， 我們同在一行字之間。 往往被窩成了青春的墳?zāi)埂?我們的有些惡習(xí)讓我們蹉跎了自己的美好歲月，卻依然不乏我們自己的青春樂章。關(guān)于年少時代，冷暖自知，最樸素的生活， 與最遙遠(yuǎn)的夢想。 這一切將在被回憶肆意篡改的書寫下， 漸漸抽象成一些霧一樣的塵埃， 浮在夢境之外的空茫黑暗中， 日日夜夜不停墜落， 終會塵埃落定。在我們的希望和愿欲的深處， 隱

17、藏著對青春的默識。 如同種子在雪下靜靜夢想。青春是生活最溫暖的被窩，是生命最華麗的裙袂。一年之計(jì)在于春， 一生之計(jì)在于青春的把握， 在于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 在于人生的每一步。我們在更大的沉默中歸來，在青春的尾巴上執(zhí)著掙扎！我不能在這樣了，我應(yīng)該利用好我的實(shí)習(xí)時間。 我無法選擇我就得學(xué)會適應(yīng)，迅速調(diào)整狀態(tài)，和春天的朝氣融為一體。第八周反思還未出茅廬的我們驚嘆老教師的教學(xué)方法和教學(xué)素養(yǎng)，他們在學(xué)生中很有威信。有經(jīng)驗(yàn)的老師羨慕我們的年輕，他們說我們由于和學(xué)生年齡相仿，和孩子關(guān)系更好。但是，過了一段時間后，我意識到老師必須和學(xué)生保持一定的距離。老師和學(xué)生之間也要遵循“刺猬法則”。6最新 料推薦有時候老

18、師和學(xué)生就像兩只困倦的刺猬，由于寒冷而擁在一起。可因?yàn)楦髯陨砩隙奸L著刺，于是它們離開了一段距離，但又冷得受不了，于是湊到一起。幾經(jīng)折騰，兩只刺猬終于找到一個合適的距離：既能互相獲得對方的溫暖而又不至于被扎。這就是我們師生之間也存在的“心理距離效應(yīng)”。美國總統(tǒng)戴高樂美國總統(tǒng)戴高樂一直用“刺猬法則” 處理他的工作關(guān)系。他的做法是令人深思和敬佩。沒有距離感，領(lǐng)導(dǎo)決策過分依賴秘書或某幾個人，容易使智囊人員干政，進(jìn)而使這些人假借領(lǐng)導(dǎo)名義，謀一己之私利，最后拉領(lǐng)導(dǎo)干部下水，后果是很危險的。兩相比較，還是保持一定距離好。 學(xué)生和老師亦是如此，老師和學(xué)生保持一定的距離，既不會使老師高高在上，也不會使老師與學(xué)生

19、互相混淆身份。這是教學(xué)班級管理的一種最佳狀態(tài)。距離的保持靠一定的原則來維持，這種原則對所有人都一視同仁：既可以約束老師自己，也可以約束學(xué)生。老師不僅僅是單純地傳授知識， 要想學(xué)生更加優(yōu)秀班級管理也尤為重要！在我看來，若想管理好班級，一定要保持與學(xué)生的距離，要保證需要的“美”一直存在！第九周反思看完這次錄課的視頻，我又發(fā)現(xiàn)了我很多的不足。首先，在準(zhǔn)備前期時，我沒有太多的從學(xué)生角度考慮問題來進(jìn)行備課。 比如說提到性別比例失調(diào)導(dǎo)致的后果時，孩子們一時沒想到，我當(dāng)時沒有給予合適的引導(dǎo)就直接告訴孩子們知識點(diǎn)，這樣顯得比較突兀。 其次，雖然在制作課件時考慮到教室一體機(jī)可能不能直接播放插入的視頻， 卻沒有及

20、時進(jìn)行確定。 導(dǎo)致上課中另外打開視頻， 播放到了下幾張 PPT，顯得比較凌亂， 從一定程度上影響了講課的整個進(jìn)程和教學(xué)效果。 再次，沒有處理好傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)的關(guān)系。在課前寫了板書，沒有將板書與PPT有機(jī)結(jié)合。接著，上課時出現(xiàn)了對知識地不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)仃U述， 對生殖細(xì)胞的結(jié)合沒有用規(guī)范的生物學(xué)用語。 最后，上課都是點(diǎn)名請同學(xué)回答問題， 沒有調(diào)動所有孩子學(xué)習(xí)的積極性。除了以上這些，還有我蹩腳的普通話，不僅影響到了我上課，也影響到了學(xué)生聽課。從視頻中看到孩子們的表現(xiàn)， 我意識到要上好一節(jié)課，并不是單純的自己明白知識點(diǎn)，而是要做好充分的準(zhǔn)備， 盡可能地從孩子們的角度去設(shè)計(jì)整個教學(xué)7最新 料推薦過程。備課

21、時要仔細(xì)研讀教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)， 教學(xué)思路要有邏輯性、 針對性，突出重點(diǎn)。最好在自己備完課后， 針對自己所講授知識對優(yōu)秀課程視頻進(jìn)行觀摩，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教案， 對適合自己教學(xué)的優(yōu)秀例子加以借鑒， 取其精華融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中。無論什么時侯備的課，上課前都要瀏覽一遍課本和 PPT,組織好教學(xué)語言。上課期間，要調(diào)動孩子們的積極性，鼓勵孩子們主動舉手回答問題。就課堂需要分析的問題請孩子們展開討論， 活躍孩子們的思維， 培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力。對所有的學(xué)生活動要給予適當(dāng)評價。 在課堂過程中要滲透情感目標(biāo)。 就自己個人基本教學(xué)素養(yǎng)而言， 切忌口頭語和廢動作。 要規(guī)范自己的語言， 避免錯讀誤讀等。要將多媒體和

22、教學(xué)和板書結(jié)合好， 一定要寫板書， 加深學(xué)生對重要知識點(diǎn)的印象。別人說沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，我認(rèn)為沒有不會教的老師，只有不會備的老師。 只要好好準(zhǔn)備， 付出努力，就會有收獲。站在起步線上的我，在接下來的日子要嚴(yán)格要求自己。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！第十周反思最近我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女。從基本的衣食住行到享受性的吃喝玩樂，家里所有人都想把最好的一切給予這個孩子。 這些看似愛的做法讓不少孩子從小產(chǎn)生了天生的優(yōu)越感。 有些孩子對物質(zhì)的要求非常高， 甚至有些孩子養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的習(xí)慣。 當(dāng)這些孩子進(jìn)入學(xué)校后， 難以適應(yīng)集體生活： 經(jīng)受不住學(xué)習(xí)上的挫折 , 處理不好與老師和同學(xué)之間的

23、關(guān)系。 極少數(shù)孩子甚至認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有任何作用，他們覺得是為父母或者老師學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該如何控制亦或是改善這種教育狀態(tài)呢？我想首先可以通過家長學(xué)校， 使廣大家長明確黨的教育方針， 了解國家的有關(guān)法律、法規(guī)及政策；了解學(xué)校教育規(guī)律、辦學(xué)思想和校規(guī)校紀(jì)；認(rèn)識家庭教育的意義、作用，增強(qiáng)家庭教育的使命感和責(zé)任意識， 指導(dǎo)家長樹立正確的育兒觀念，學(xué)習(xí)與掌握科學(xué)的家庭教育知識和有效的教育方法， 為子女健康成長營造良好的家庭教育環(huán)境。另外，我想在孩子出生前， 父母等相關(guān)撫養(yǎng)人就應(yīng)該閱讀 當(dāng)代家庭教育、成功家教啟示錄、實(shí)誤家教啟示錄 等相關(guān)教育書籍， 提前進(jìn)入家長學(xué)校了解學(xué)8最新 料推薦習(xí)孩子成長過程中的所有注意事

24、項(xiàng)， 從小用既充滿愛又正確的方式撫養(yǎng)孩子。 讓孩子茁壯健康成長，為孩子以后的學(xué)習(xí)教育奠定良好的基礎(chǔ)！孩子就是祖國的未來， 教育事業(yè)沒有最好， 只有更好。 我想家長學(xué)校會順應(yīng)時代的發(fā)展逐漸壯大，發(fā)揮它的光和熱，體現(xiàn)它存在的價值！第十一周反思這周我意識到我們的教育不能太以自己的想法為中心， 我們不能總側(cè)重于縱向比較，忽略了橫向比較。 因?yàn)楹⒆觽儽容^看重橫向比較。 他們不會羨慕那些官二代和富二代的孩子， 但他們無時無刻不渴望著家庭、 學(xué)校、社會給予他們真正的愛。有一個孩子對我這樣說： “老師，自從家里有了小妹，我做什么錯什么。父母不再關(guān)心愛我了。 我每次考差，父母都表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度， 我現(xiàn)在不想學(xué)

25、習(xí)，也不想呆在家里。”十幾歲的小男孩說出這樣的話讓我很驚訝。接著這孩子淚光閃閃地告訴我他不在乎一周拿多少生活費(fèi)， 穿什么牌子的衣服， 他只希望父母能把給他小妹的愛分一點(diǎn)給他。 我想或許孩子把這個看得太重， 亦或是他沒有理解父母的愛。而且他的父母也許覺得給他吃穿供他上學(xué)還要養(yǎng)他小妹很不容易， 已經(jīng)盡了他們最大的努力。 可是他的父母明顯卻忽略了孩子內(nèi)心的真正想法。 這個孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不好與他的家庭有著必然的聯(lián)系，事實(shí)上父母應(yīng)該了解孩子的想法，滿足孩子們正在的需要。教育需要愛，養(yǎng)育更需要傾注所有的愛。還有一個成績特別優(yōu)秀的孩子做了一輩子讓她后悔的事。 她早戀的原因的相當(dāng)簡單：在天冷的時候只有那個男孩會

26、提醒她添加衣服。但凡她的父母、老師、朋友或是她周圍熟悉的人說一句關(guān)心的話語她也不可能犯下如此年輕的錯誤。 出事后，家人后悔莫及，老師也痛心疾首，她木訥地坐那一言不發(fā)。當(dāng)大家不明原因一味指責(zé)她早戀時忽視了她只是單純地想得到關(guān)心，只是幼稚的她選錯了對象。如果父母沒有常年在外務(wù)工，事發(fā)之前父母、老師主動和她溝通，多一點(diǎn)關(guān)注在她身上，至少會大大減少發(fā)生這件事的概率。 如今物質(zhì)滿足的孩子們更多的需要精神上的富足，他們希望自己是世界上最幸福的人。我們不再是孩子，孩子們也不是曾經(jīng)的我們。 我們自認(rèn)為給孩子的是最好的，可是孩子們并非這樣想。 我們不能總是從成人的視角看待孩子的世界， 我們要了解孩子們內(nèi)心的想法

27、，走進(jìn)他們的心靈，給予他們最需要的愛！9最新 料推薦第十二周反思這周意外發(fā)現(xiàn)我教的幾個班的孩子中有好幾個單親家庭的孩子。 他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)很不好?？礃幼踊橐龅牟恍腋＃?它首先影響的是孩子的成長。 人類養(yǎng)育下一代的方式跟動物世界是完全不同的， 任何一個動物都只是靠本能生下來， 沒有照顧、培養(yǎng)、訓(xùn)練孩子的責(zé)任。人類卻要把他的孩子養(yǎng)育到他能夠獨(dú)立成年。 我們的婚姻法規(guī)定不是把孩子養(yǎng)到 18 歲，而是把他養(yǎng)到獨(dú)立為止。在這個漫長過程中，孩子需要父母雙方的關(guān)愛，需要父愛、母愛的滋養(yǎng)，如果他們?nèi)鄙倭诉@個環(huán)境，那么他們就會有問題， 他們就會像植物缺少陽光雨露那樣枯萎。 這些年來國內(nèi)外的學(xué)者做了很多研究，研究青

28、少年的犯罪和青少年的心理問題跟他的源生家庭有什么關(guān)系，我國的研究和國際上的研究結(jié)果幾乎是相同的。所以換位思考一下， 作為教師的我們應(yīng)給單親的孩子一些額外的關(guān)注。 特別要給那些單親家庭的孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和真正的愛。 父母的愛和老師的愛雖然有所不同，但是只要是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子就注定能感受到。教育教學(xué)不容易， 希望孩子們能健康成長， 快樂成長， 在這成功邁向理想的第一步！第十三周反思時間過的真快， 轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)時間已過大半。 從木井到豐寧的這段時間我經(jīng)歷了很多，和老師、同伴、孩子們的相處中我學(xué)會了很多，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)實(shí)讓我明白了生活中魚和熊掌絕對不會兼得。我深切感知到實(shí)習(xí)生在校學(xué)習(xí)期間， 不僅要學(xué)

29、習(xí)專業(yè)知識， 培養(yǎng)其課程教學(xué)的能力，還要注重培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的班級管理能力，因地制宜、因材施教的能力，讓實(shí)習(xí)生有教學(xué)變通的意識。面對不一樣的知識和學(xué)生選擇合適的教學(xué)方法和方式。儲備自身知識不能僅局限于專業(yè)知識，要多閱讀教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)的書籍。全面提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)。就我上半學(xué)期的整體狀態(tài)而言： 備課時，考慮問題不夠全面， 整個教學(xué)設(shè)計(jì)平淡沒有吸引力。 和學(xué)生溝通的方式有時欠妥， 在課堂中師生互動的狀態(tài)沒有預(yù)想中的理想。希望在接下來的日子， 我能嚴(yán)格要求自己， 持之以恒地做到以下幾點(diǎn)。 第一，10最新 料推薦經(jīng)常與學(xué)生代表聯(lián)系，相互溝通，知道學(xué)生心里所想，聽取學(xué)生的教學(xué)意見。第二，多向指導(dǎo)

30、教師請教， 多聽指導(dǎo)教師的課。 請指導(dǎo)老師聽自己的課并且提出寶貴意見和能想到的改進(jìn)措施。第三，對學(xué)生既嚴(yán)肅又親切， 在校借鑒優(yōu)秀班主任等老師的管理經(jīng)驗(yàn)， 學(xué)習(xí)更多的管理能力， 更好的管理自己的課堂和管理好自習(xí)課堂。希望自己能避免倦怠情緒，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步！第十四周反思在上學(xué)的時候我就一直想： 如果有一天我自己做了監(jiān)考老師， 一定會很嚴(yán)格，絕對不給學(xué)生作弊的機(jī)會。 因?yàn)槲艺J(rèn)為這樣對于不作弊的學(xué)生來說才會顯得相對公平，這也是一種對學(xué)生負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。首次做監(jiān)考老師， 剛從學(xué)生轉(zhuǎn)換到老師， 我有點(diǎn)小興奮地從主任室領(lǐng)了試卷走進(jìn)考場。看著學(xué)生們有點(diǎn)狡黠的表情， 我變得嚴(yán)肅。 看到時間快到了我分好試卷，考前

31、5 分鐘發(fā)給了每個組。然后告訴孩子們在每張?jiān)嚲砩蠈懞眯彰?、班級、考號。?yán)厲說道：一、不能講話，二、不能亂動，三、桌子上不能放任何東西，除了與考試有關(guān)的筆和白紙， 四、不準(zhǔn)吃東西。 看著幾個孩子吐出了口中的口香糖，我知道孩子們正式答題了。在考場中，有時我在來回走動，時不時的看看他們做的情況。如果我很確定答案或者有學(xué)生是在玩的， 會提醒他們認(rèn)真思考和檢查。 有時我在講臺前面或者后面，考試過程中， 聽到或者看到有人小聲話或動來動去的孩子， 我會走到他們耳旁小聲提醒或給他們暗示的眼神。 對受我提醒兩次的學(xué)生， 我就會嚴(yán)厲地一直盯到他，直到感覺到他已經(jīng)不好意思才轉(zhuǎn)移視線。在分別距離考試結(jié)束還有半個小時和十五分鐘的時候，我提醒學(xué)生把握好時間，抓緊時間做題?？荚嚱Y(jié)束前五分鐘，告之學(xué)生再次檢查自己的試卷，鈴聲一響，所有人停筆起立，離開考場，如果看到有坐著或者還在動筆的學(xué)生，示為作弊?？荚嚱Y(jié)束收好試卷送至主任室。第一次監(jiān)考伴隨時間的逝去而結(jié)束， 這也