2020年幼兒教育筆記《不容小視的飲水問題》

1、幼兒教育筆記不容小視的飲水問題 每天在幼兒入園時(shí)，總會(huì)有家長(zhǎng)囑咐我們的老師：“劉老師，提醒我們家的孩子多喝水”，或者是囑咐孩子：“多喝水，別忘了”。在幼兒的一日生活中，我們都要組織很多次集體飲水活動(dòng)，但班里總有一部分幼兒的喝水情況不是很理想：有的孩子趁老師不注意直接不去喝，有的則應(yīng)付式地喝一小口就放下，面對(duì)這樣的孩子家長(zhǎng)們很著急，作為教師的我們同樣很著急。 通過學(xué)習(xí)“生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展”這一專題，結(jié)合班里孩子的喝水情況，我開始反思孩子不積極主動(dòng)喝水的原因，主要有以下幾點(diǎn)： 一、孩子不了解為什么要喝水，不知道喝水的重要性，只是跟隨自己的心愿，喜歡就喝，不喜歡就不喝; 二、活動(dòng)組織過于緊湊

2、，沒有給孩子留下充足的時(shí)間去喝水。一般情況下我們會(huì)在每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后，下一項(xiàng)活動(dòng)開始前的這段過渡時(shí)間組織孩子去喝水，孩子較多，安排的時(shí)間過少，所以就出現(xiàn)了個(gè)別幼兒喝一口就放下的情況; 三、飲水區(qū)空間小，沒有做到有效組織，所以經(jīng)常出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象，相應(yīng)地個(gè)別幼兒的飲水活動(dòng)就受到了影響; 四、孩子對(duì)一日活動(dòng)所需飲水量沒有明確的概念，對(duì)每次喝水所應(yīng)達(dá)到的最小量也沒有明確概念，所以出現(xiàn)了個(gè)別幼兒喝水量過少這一現(xiàn)象的出現(xiàn)。 通過聆聽專家們的講座，我了解到了我們幼兒教師要使幼兒一日活動(dòng)游戲化，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。反思我們班的飲水活動(dòng)，我認(rèn)為我有很多不足的地方，我準(zhǔn)備在一下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)： 一、通過多種途

3、徑幫助幼兒了解喝水對(duì)身體健康非常重要，每天要保持一定的喝水量，小朋友才會(huì)健康成長(zhǎng)。 二、合理安排時(shí)間，有效組織孩子的飲水活動(dòng)，可以采取男孩女孩分組喝或者各個(gè)小組輪流喝的方式，減少不必要的擁堵現(xiàn)象;把飲水區(qū)合理劃分為幾個(gè)部分，如等候區(qū)、接水區(qū)、喝水區(qū)，這樣孩子們推擠的現(xiàn)象就會(huì)相對(duì)減少。 三、把幼兒每日所需喝水量直觀地展現(xiàn)給孩子，如飲水桶的旁邊放個(gè)大杯子，讓幼兒獲得最直接的感知;也可以在墻面上張貼圖示，引導(dǎo)幼兒了解每次喝水的量應(yīng)該是多少。 四、采用游戲的方式組織幼兒的飲水活動(dòng)，如“快樂干杯”，“我會(huì)喝水”等，以此來調(diào)動(dòng)幼兒喝水活動(dòng)的興趣;或者是把水桶上面貼上有笑臉的小汽車，畫上小腳印，教幼兒說兒歌“小汽車，準(zhǔn)備好。加滿油最重要。咕嘟咕嘟要喝完，比比誰最有力量”，讓幼兒扮演小汽車的形象來激發(fā)幼兒喝水的熱情。 飲水問題事關(guān)孩子們的健康，