2020年幼兒教育筆記《“糖”引出的話題》

1、幼兒教育筆記“糖”引出的話題 早晨喝豆?jié){時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)周璐璐再叫我：“徐老師，我跟你說(shuō)嗎”，我的目光順著聲音移到了她的位子上，怎么了?璐璐，你在說(shuō)什么?璐璐有些不好意思的小聲說(shuō)：“徐老師，胡丁文說(shuō)糖沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)”。 孩子永遠(yuǎn)是天真無(wú)邪的，他們的小腦袋始終裝滿好奇。 這時(shí)其他的小朋友聽(tīng)見(jiàn)了也加入了這個(gè)話題，你一句我一句的“有營(yíng)養(yǎng)”“沒(méi)營(yíng)養(yǎng)”的爭(zhēng)論著，看到他們?nèi)绱烁信d趣，我索性讓幼兒就這個(gè)話題展開(kāi)了討論。 迪迪這時(shí)把小手舉的高高的，想叫我請(qǐng)他回答問(wèn)題，我滿足了他的積極性，他聲音洪亮的說(shuō)：“媽媽說(shuō)什么都要吃，才有營(yíng)養(yǎng)”。小家伙懂的還挺多。 東東說(shuō)：“吃糖多了，蟲(chóng)子會(huì)把牙齒蛀掉的?！?豆豆說(shuō)：“糖吃多了，牙齒

2、會(huì)被粘牢的，蟲(chóng)子就會(huì)爬進(jìn)來(lái)?！?凡博說(shuō):吃多了糖,牙齒會(huì)爛掉的. 小朋友們眾說(shuō)不一，各種答案層出不窮，有營(yíng)養(yǎng)、沒(méi)營(yíng)養(yǎng)成了幼兒討論的焦點(diǎn)，但從他們討論的情況來(lái)看，幼兒的知識(shí)還很有限,他們知道的都是淺顯的。我要加入來(lái)引導(dǎo)他們。 我讓孩子們安靜下來(lái)，孩子們立刻靜了下來(lái)，小家伙們別看才只有五歲多,但那種對(duì)知識(shí)的渴望，讓我很開(kāi)心。 我問(wèn)：“糖既然沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)”，為什么街上還有那么多糖果店呢? 一句話又引起了他們的興趣，每個(gè)幼兒的思維都在跳躍著。 有的說(shuō)，超市為了賺錢(qián)。 有的說(shuō)，他們騙人。 有的說(shuō),吃老酒時(shí)給人家分的. 有的說(shuō),糖很好吃的,我喜歡吃什么.糖. 有的說(shuō) _告訴他們?nèi)魏未鸢?，任何信息，而是留了作業(yè)

3、讓他們回家同爸爸媽媽一同查找資料,我想這樣他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深刻. 我也回家查找了有關(guān)的知識(shí)。 第二天，璐璐一早來(lái)了就遞給了我一張紙條，我打開(kāi)一看，中間寫(xiě)著四個(gè)字“糖有營(yíng)養(yǎng)”，她說(shuō)：“是奶奶寫(xiě)的”。我很感動(dòng)，雖然只有四個(gè)字，但說(shuō)明她記住了我的話，也許回家表達(dá)不清楚，奶奶只寫(xiě)了四個(gè)字。 豆豆也拿了一張紙給我，打開(kāi)一看上面寫(xiě)著：糖的主要成分能量碳水化合物鉀鐵。白糖的營(yíng)養(yǎng)成分比紅糖多一點(diǎn)兒。 從這個(gè)記錄可以看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心程度和配合老師的工作。這讓我感到很高興。 晨間談話開(kāi)始了，我表?yè)P(yáng)了做作業(yè)的小朋友，我又給了他們相互交流的機(jī)會(huì)，讓他們把自己的答案告訴身邊的小朋友。 綱要指出，要給幼兒自由發(fā)展的機(jī)會(huì)，說(shuō)話的權(quán)利，不能束縛他們的思維，這樣才能發(fā)展幼兒，使他們的思維活躍敏捷。 通過(guò)討論，幼兒知道了“糖”不宜吃得過(guò)多，要適量攝取，才會(huì)有助于身體健康，吃多了反而有害健康。 從這件事可以看出，問(wèn)題就在我們身邊，作為教師要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，做一個(gè)真正的幼兒的合作