2020年幼兒園教育筆記案例《紙牌》_第1頁
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文檔簡介

1、幼兒園教育筆記案例紙牌 幼兒觀察記錄：紙牌 觀察日期：. 時 間 起始時間：10:15 結(jié)束時間：10:30 觀察者 觀察對象：凱哲 幼兒年齡：5歲 環(huán)境 數(shù)學區(qū)：紙牌 觀察目的 能與同伴互相學習，學會接受新事物，分析新事物的玩法 觀察目標 通過在游戲中互相學習、交流等活動，紙牌的玩法，嘗試玩紙牌 觀察記錄 在今天的活動中凱哲來到數(shù)學區(qū)，今天推出新的材料紙牌。由于這里是和同伴合作的游戲，他就找了子豪和他一起玩。因為孩子們只是知道投放的這些材料是從110的紙牌。于是他和子豪就商量著玩紙牌的方法，只見他們兩個每人分了一把紙牌，然后凱哲先出一張紅桃2，子豪就從自己的一把紙牌中找出一張方塊2，原來是在

2、找一樣數(shù)字的牌。玩了一會兒，他們可能覺得有些無聊了，就商量著換一種玩法，于是就進行比大小，大的紙牌可以把小的紙牌吃掉。 在整個活動中，凱哲都跟子豪合作的十分好，比較默契，而且兩人在活動中也會主動遵守自己制定的游戲規(guī)則，兩人做事還挺會商量的。 分析評價 凱哲平時在集體面前不大說話，即使在集體面前發(fā)言，也不會主動舉手，一般都是被老師叫到名字后，迫于無奈才回答問題，這個時候也是聲音很輕，回答的問題也是比較簡單。但是他在和同伴一起時，還是顯得比較活躍的。就如今天的活動，他在活動中雖說沒有想出一些紙牌的玩法，但是當同伴提出來之后，他還是愿意合作，也能夠掌握玩法，合作游戲玩得挺好。 支持策略 對于凱哲這樣的孩子，我們需要進一步的關(guān)注和引導(dǎo)，不斷培養(yǎng)孩子的自信。其實這個孩子還是挺聰明伶俐的，就是平時缺乏自信，做事比較拘束。 這樣的孩子需要多跟一些能力強的孩子，逐漸提高其活動的能力和自信，這樣，孩子的進步越來越大，能力也會越來越強。在獲得大家的肯定和認可之后，他就會越來越自信，在集體面前的表現(xiàn)也會更加出色的。 與此同時，也要和家長多溝通，希望家長也要

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