(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)16誡子書課件.ppt

1、誡子書 諸葛亮,廣西貴港市覃塘鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué) 謝嘉露,初中語(yǔ)文人教版七年級(jí)上冊(cè)第四單元,學(xué)習(xí)目標(biāo)我明確： 1、讀準(zhǔn)字音，熟讀成誦。 2、疏通文意，掌握詞句。 3、體會(huì)情感，把握主旨。,作者資料我知道,名：諸葛亮，字孔明，號(hào)臥龍 時(shí)：三國(guó) 籍：瑯琊（今山東臨沂市沂南縣）人 身份：蜀漢丞相，政治家、軍事家。 作：前出師表、后出師表、誡子書等。 發(fā)明：木牛流馬、孔明燈等。 超鏈接：關(guān)于作者的詩(shī)歌成語(yǔ)故事等。,解題高手我來(lái)當(dāng),誡子書，顧名思義，告誡兒子的一封家書。 誡：告誡、勸勉。子：一般指諸葛亮的兒子諸葛瞻。書，書信，古代的一種文體。 誡子書選自諸葛亮集，是諸葛亮臨終前寫給他只有八歲的兒子諸葛瞻的一

2、封書信。也是諸葛亮對(duì)晚輩的諄諄教誨，也是他自己在這方面的親身體會(huì),課文朗讀我投入 聽(tīng)讀課文 （溫馨提示：讀準(zhǔn)字音 注意節(jié)奏） 跟讀課文 （溫馨提示：注意語(yǔ)氣，語(yǔ)速情感。） 自讀課文 （溫馨提示：注意字音規(guī)范，語(yǔ)氣適中， 投入情感。）,課文朗讀我投入,夫/君子之行,靜/以修身,儉/以養(yǎng)德。 非淡泊/無(wú)以明志,非寧?kù)o/無(wú)以致遠(yuǎn)。 夫/學(xué)/須靜也，才/須學(xué)也。 非學(xué)/無(wú)以廣才，非志/無(wú)以成學(xué)。 淫慢/則不能/勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則不能/治性。 年/與時(shí)馳，意/與日去，遂/成枯落，多/不接世， 悲守/窮廬，將/復(fù)何及！,dn b,f,yn,zo,su,l,讀準(zhǔn)字音 注意節(jié)奏：,小組合作我努力,以小組為單位，借

3、助課下注解和工具書，疏通文意，積累和掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)，將交流過(guò)程中不能解決的字詞或句記錄在小白板上，準(zhǔn)備在全班交流中提出來(lái)。,重點(diǎn)詞語(yǔ)我解釋：,夫： 行： 靜： 馳： 淡泊： 明志：,窮廬： 致遠(yuǎn)： 淫慢： 勵(lì)精: 廣才： 險(xiǎn)躁： 治性：,重點(diǎn)詞語(yǔ)我解釋,夫：助詞，用于句首，表示發(fā)端。 行：行為，操守 靜：摒除雜念和干擾，寧?kù)o專一 馳：迅速逝去 淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利 明志：明確志向,窮廬：窮困潦倒之人住的陋室 致遠(yuǎn)：達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo) 淫慢：放縱懈怠 勵(lì)精:振奮精神 廣才：增長(zhǎng)才干 險(xiǎn)躁：輕薄浮躁 治性：修養(yǎng)性情,重點(diǎn)句子我翻譯,1.夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。 2.非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致

4、遠(yuǎn)。 3.非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。 4.淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。 5.年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！,不能內(nèi)心恬淡，不慕名利，就沒(méi)有辦法明確志向，不能寧?kù)o專一就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。,放松懈怠就無(wú)法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。,有才德的人的行為操守，用寧?kù)o來(lái)修養(yǎng)身心，用節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)品德。,不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，不定下志向就無(wú)法學(xué)有所成。,年紀(jì)隨同時(shí)光而急速逝去，意志隨同歲月而消失，最終凋落衰殘，大多對(duì)社會(huì)沒(méi)有什么貢獻(xiàn)，只有悲哀地坐守著那窮困的居舍，那時(shí)再悔恨又怎么來(lái)得及！,1.有才德的人的行為操守，用寧?kù)o來(lái)修養(yǎng)身心，用節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)品德。,2.不能內(nèi)心恬淡

5、，不慕名利，就沒(méi)有辦法明確志向，不能寧?kù)o專一就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。,3.學(xué)習(xí)須要寧?kù)o專一，而才干須要學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，不定下志向就無(wú)法學(xué)有所成。,4.放松懈怠就無(wú)法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。,5. 年紀(jì)隨同時(shí)光而急速逝去，意志隨同歲月而消失，最終凋落衰殘，大多對(duì)社會(huì)沒(méi)有什么貢獻(xiàn)，只有悲哀地坐守著那窮困的居舍，那時(shí)再悔恨又怎么來(lái)得及！,1、誡子書中認(rèn)為成才的條件是什么？ 它們之間有何關(guān)系？,條件：立志、學(xué)習(xí)、惜時(shí)。 關(guān)系：立志是成才的前提和基礎(chǔ)，無(wú)志則不足以成學(xué)，沒(méi)有志向則學(xué)無(wú)目標(biāo)，必然學(xué)習(xí)龐雜，不能專一。惜時(shí)是立志、學(xué)習(xí)的保障，三者缺一不可。,文中關(guān)于志的語(yǔ)句是“非淡泊無(wú)以明志

6、，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！焙汀胺侵緹o(wú)以成學(xué)”文章和重視“志”的作用。一方面要靠淡泊寧?kù)o以“明志”，也就是時(shí)時(shí)將“志”放在眼前不斷磨礪。一方面強(qiáng)調(diào)無(wú)“志”則不足以“成學(xué)”。沒(méi)有志向，則學(xué)無(wú)標(biāo)，必然學(xué)習(xí)龐雜，不能專一。,2、畫出文中提到志的語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中“志”與“學(xué)”的關(guān)系是如何理解的？（課后練習(xí)）,看似無(wú)關(guān)，實(shí)則關(guān)系密切。因?yàn)楣?jié)儉方可清心寡欲，避免浪費(fèi)。這要求人們的內(nèi)心世界始終保持寧?kù)o，不會(huì)為貪圖豐厚的物質(zhì)享受而分神勞力，“儉以養(yǎng)德”是建立在“靜”的基礎(chǔ)上的美德。,3、“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！边@句話的核心是一個(gè)“靜”字?！皟€以養(yǎng)德”與“靜”有何

7、關(guān)系？,4、本文作者從哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述？又是怎么從這幾個(gè)方面展開(kāi)論述的？,作者從學(xué)習(xí)和做人兩方面進(jìn)行論述。無(wú)論做人還是學(xué)習(xí)，作者強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)“靜”字。修身需要“靜”，學(xué)習(xí)需要“靜”，獲得成就也取決于“靜”。作者把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，把“靜”與“躁”加以對(duì)比，增強(qiáng)了論述效果。,5、作者寫這封信的用意是什么？,6.主旨：本文勸勉兒子珍惜時(shí)光，勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性，淡泊寧?kù)o，最忌懶惰浮躁。,告誡兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德，表達(dá)了他希望后代志存高遠(yuǎn)的厚望。,風(fēng)采展示我來(lái)秀,從課文中找出你最喜歡的一個(gè)警句，送給自己或者同學(xué)，談?wù)勀愕睦斫夂褪艿降膯l(fā)。,作業(yè)套餐我消化,1、必做：背誦全文，默寫全文，積累警句