滬教版思品七上2珍愛生命健康成長(zhǎng)學(xué)案及答案

1、七年級(jí)政治上冊(cè)第二單元導(dǎo)學(xué)案及答案課題： 珍愛生命班級(jí) 組別 姓名 評(píng)分：一、單項(xiàng)選擇題（下列每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)將其序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。） 1有人估計(jì)，目前全世界動(dòng)物有150多萬種，植物有50多萬種。這說明（ ） a生命是豐富多彩的 b動(dòng)物生命的個(gè)體獨(dú)特性 c動(dòng)、植物種類繁多，與生命世界無關(guān) d動(dòng)物有生命，植物沒有生命 2地球上的萬事萬物，最珍貴的是（ ） a能讓我們受用的金錢b能讓我們開闊眼界的知 c能讓我們快活的東西d生命3著名哲學(xué)家萊布尼茨說過：“沒有兩片完全相同的樹葉，世界上沒有性格完全相同的人?！边@句話是說（ ） a樹葉和人不同，樹葉沒有完全相同的兩片，但人可

2、以有兩個(gè)完全相同的 b人的性格沒有天生相同的，但人可以創(chuàng)造完全相同的東西 c與樹葉一樣，每個(gè)人也都是獨(dú)一無二的，有自己的風(fēng)格和特點(diǎn) d樹葉是天然的，所以不會(huì)有相同的 4人沒有鳥的羽翼，仍可飛上藍(lán)天；人沒有魚的鰓鰭，仍可遨游海洋，這說明（ ） a人在吹牛 b人類的生命最具有智慧c人的飛不是真正的飛，人的游也不是真正的游d人可以完全等同于鳥和魚 5股市風(fēng)云變幻，有的人一夜暴富，也有的人傾家蕩產(chǎn)。一些經(jīng)受不住打擊的人，隨著股市的崩潰，精神隨之崩潰，往往以死來尋求解脫。以下觀點(diǎn)正確的是（ ）a敢于闖入股市，就要敢于面對(duì)死亡 b這種自殺的做法可以使人得到解脫 c這樣的做法不對(duì)，人不能放棄生的希望 d與其

3、負(fù)債而活著，不如不活 6我們一定要珍愛生命，是因?yàn)椋?） 生命是獨(dú)特的生命是可貴的生命只有一次生命只有一次 a b c d 7下列選項(xiàng)中能體現(xiàn)熱愛生命的做法是（ ） a遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品 b日夜上網(wǎng)聊天 c吸煙 d購(gòu)買廉價(jià)“三無”產(chǎn)品 二、非選擇題8【請(qǐng)你幫助】 小明的同桌小麗患上了白血病，住在醫(yī)院的無菌病房里。小麗無法承受這樣的打擊，拒絕治療，拒絕進(jìn)食，放棄了生的希望。小明和同學(xué)們心急如焚，一方面捐款資助小麗治療，另一方面給小麗寄去賀卡，勸告她珍惜生命，積極配合醫(yī)生治療?，F(xiàn)在小麗的病情穩(wěn)定，正在頑強(qiáng)的同病魔做斗爭(zhēng)。 （1）請(qǐng)你給小麗寫幾句心里話，陳述“珍惜生命”的理由。 （2）請(qǐng)你在賀卡上給

4、小麗寫一句生命箴言，給予鼓勵(lì)。 9【各抒己見】 有人說：“人類是大自然的主宰，我們可以無限制地向大自然索取資源?！边@種說法對(duì)嗎？請(qǐng)說說你的觀點(diǎn)。 10【請(qǐng)你分析】一位中學(xué)生給自己的箴言是：“人活著，不應(yīng)該追求生命的長(zhǎng)度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量?！?你對(duì)這句話中的“生命的質(zhì)量”是怎樣理解的？參考答案一、單項(xiàng)選擇題題 號(hào) 1 2 3 4 5 6 7答 案 a d c b c d a 二、非選擇題8（1）世界因生命而精彩。珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，無論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望。每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。 （2）參考教材第32頁生命箴言。 9這種觀點(diǎn)不對(duì)。每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各

5、種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。 10答案要點(diǎn)：追求“生命質(zhì)量”，是指人活著，應(yīng)該能夠?yàn)樗藥須g樂、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。七年級(jí)思想品德導(dǎo)學(xué)案課題：第四課 歡快的青春節(jié)拍 第一框（走進(jìn)青春）【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】使用說明：1、課前充分預(yù)習(xí)課本p29p32，用紅筆勾畫出重難點(diǎn)知識(shí)；獨(dú)立認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案，標(biāo)記疑點(diǎn)。組長(zhǎng)要對(duì)成員課本預(yù)習(xí)情況和導(dǎo)學(xué)案完成情況進(jìn)行檢查，給出等級(jí)評(píng)價(jià)。2、課后組長(zhǎng)要迅速收齊導(dǎo)學(xué)案交學(xué)科班長(zhǎng)（代表），老師批閱完下發(fā)后個(gè)人要進(jìn)行分類保存，經(jīng)常復(fù)習(xí)回扣。學(xué)法指導(dǎo)：1、課

6、上小組長(zhǎng)組織好“一對(duì)一”討論，并幫助有展示、點(diǎn)評(píng)任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)。其他同學(xué)要用雙色筆迅速的補(bǔ)充完善自己的導(dǎo)學(xué)案，當(dāng)堂鞏固落實(shí)。2、每個(gè)小組按分工展示，要求到位及時(shí)，用簡(jiǎn)潔的語言出示，下面同學(xué)積極質(zhì)疑并及時(shí)整理和落實(shí)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：了解青春期基本的生理和心理常識(shí)、知道青春期的根本特征能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生消除青春期的困惑、羞怯等心理，從容面對(duì)青春期的各種變化情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的心態(tài)，滿懷信心地迎接青春期的到來【重點(diǎn)、難點(diǎn)】開啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化【自主學(xué)習(xí)】（充分預(yù)習(xí)課本，完成基礎(chǔ)知識(shí)填空）1、基礎(chǔ)知識(shí)梳理、青春期一般指_歲，它是人生發(fā)展的又一階段，是從性 、

7、不能生育的兒童期轉(zhuǎn)變?yōu)?、具有生育能力的成年期的 時(shí)期。、青春期是人一生中身體發(fā)育的_。青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：_ ，_ ，_ 。 【合作探究】2、思考： 青春期由身體的變化引起的相應(yīng)的生理變化有哪些？青春期少年有哪些主要煩惱？【見諸行動(dòng)】3、尋找化解青春少年的煩惱辦法（如何走出煩惱）？【課堂檢測(cè)】 1、（明辨是非）青春不僅是一個(gè)年齡的概念，更是一個(gè)人精神狀態(tài)和思想面貌的反映。（ ） 2、（最佳選擇）“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照。小小少年，很少煩惱，但愿永遠(yuǎn)這樣好”。但步入青春期，煩惱和心理矛盾隨之產(chǎn)生，處理不好就會(huì)成為我們前進(jìn)的阻力。因此要 ( ) a遠(yuǎn)離青春期的到來 b

8、少與他人交往 c努力追求個(gè)性化 d主動(dòng)與人溝通，豐富文化生活3、閱讀思考（仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答相應(yīng)的問題。）15歲以前，我對(duì)外界從來都是保持著麻木狀態(tài)的。即使被別人指著鼻子罵，我也沒有什么反應(yīng)。自從我到了15歲，情況就不同了。我開始對(duì)一切都敏感起來：好朋友疏遠(yuǎn)我了；同學(xué)們看不起我了；老師給我臉色看了；家長(zhǎng)好像不如過去那么愛我了；甚至對(duì)著鏡子一照，看到自己一幅平庸的模樣，也討厭起自己來；學(xué)習(xí)成績(jī)平平；等等，我該怎么辦?【拓展閱讀】青少年應(yīng)該如何防止和消除逆反心理第一，理解。學(xué)著從積極的意義上去理解大人。父母的嘮叨、老師的批評(píng)都是善意的，要看到他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，是出于對(duì)自己的關(guān)心

9、。而老師、父母也是人，也有正常人的喜怒哀樂，也會(huì)犯錯(cuò)誤，也會(huì)誤解人。只要抱著寬容的態(tài)度去理解他們，也就不會(huì)有逆反心理了。第二，把握自我。經(jīng)常提醒自己，要虛心接受老師父母的教育，遇事要盡力克制自己。要知道，退一步海闊天空，突現(xiàn)自己的個(gè)性不一定非得通過與他人的對(duì)抗來實(shí)現(xiàn)。另外，還要主動(dòng)與他們接觸，向他們請(qǐng)教。這樣，多了一份溝通，也就多了一份理解。第三，學(xué)會(huì)適應(yīng)。青少年要提高心理上的適應(yīng)能力，如多參加課外活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)展興趣，展現(xiàn)自我價(jià)值。這樣，逆反心理也就克服了。課題：第四課 歡快的青春節(jié)拍 第二框（感悟青春） 【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】使用說明：1、課前充分預(yù)習(xí)課本p29p32，用紅筆勾畫出重難點(diǎn)

10、知識(shí)；獨(dú)立認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案，標(biāo)記疑點(diǎn)。組長(zhǎng)要對(duì)成員課本預(yù)習(xí)情況和導(dǎo)學(xué)案完成情況進(jìn)行檢查，給出等級(jí)評(píng)價(jià)。2、課后組長(zhǎng)要迅速收齊導(dǎo)學(xué)案交課代表，老師批閱完下發(fā)后個(gè)人要進(jìn)行分類保存，經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固。學(xué)法指導(dǎo)：1、課上小組長(zhǎng)組織好“一對(duì)一”討論，并幫助有展示、點(diǎn)評(píng)任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)。其他同學(xué)要用雙色筆迅速的補(bǔ)充完善自己的導(dǎo)學(xué)案，當(dāng)堂鞏固落實(shí)。2、每個(gè)小組按分工展示，要求到位及時(shí)，用簡(jiǎn)潔的語言出示，下面同學(xué)積極質(zhì)疑并及時(shí)整理和落實(shí)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：知道青春的意義，把握青春的內(nèi)涵；能力目標(biāo)：引導(dǎo)男女同學(xué)之間如何正常交往；情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的優(yōu)良品質(zhì)?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】

11、男女同學(xué)如何正確交往【自主學(xué)習(xí)】（充分預(yù)習(xí)課本，完成基礎(chǔ)知識(shí)填空）1、基礎(chǔ)知識(shí)梳理、對(duì)于青春，我們充滿了 ，在與同學(xué)交往中， 是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則。、追求個(gè)性不一定要在裝扮上 ，真正的個(gè)性在于從 深處散發(fā)的 。、男女生正常交往有益我們 。、青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著 、 和 ?！竞献魈骄俊?、思考：在青春期里，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識(shí)上和行為上的誤區(qū)？我們?cè)撊绾握_處理？男女同學(xué)應(yīng)該怎樣正常交往？【見諸行動(dòng)】3、如何與父母相處？怎樣正確理解長(zhǎng)大的含義？【課堂檢測(cè)】1、（明辨是非）追求穿著打扮標(biāo)新立異是對(duì)追求個(gè)性的誤解。（ ）2、（最佳選擇）對(duì)男女同學(xué)間的交往，正確的認(rèn)識(shí)是 ( )a男女生之間可

12、以進(jìn)行交往，但如果有人說三道四就不交往了b男女生同座應(yīng)劃清三八線，少接觸c不需要用恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)男女同學(xué)之間的真摯友誼d男女同學(xué)之間要真誠(chéng)相待，平等交往，互相尊重，互相幫助3、（火眼金睛）（辨別以下觀點(diǎn)是否正確，簡(jiǎn)要說明理由。）真正的獨(dú)立是任何事情都由自己做主，大人完全不能干涉。【拓展閱讀】每個(gè)人的四種年齡 (1) 實(shí)際年齡：指人們出生后的自然年齡。 (2) 生理年齡：指生理發(fā)育成長(zhǎng)的年齡，與實(shí)際年齡不一定一致。每個(gè)人所處的地理環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)條件等因素不同，因而造成生理年齡與實(shí)際年齡的差距。熱帶地區(qū)的人生理發(fā)育早，生理年齡大于實(shí)際年齡；寒帶地區(qū)或營(yíng)養(yǎng)不良的人，生理發(fā)育延遲，生理年齡低于實(shí)際年齡。

13、 (3) 心理年齡：指人的心理特征所表現(xiàn)的年齡特點(diǎn)，與實(shí)際年齡并不完全一致。由于每個(gè)人的心理健康狀況不一樣，有的人超越本人所處的心理年齡階段，稱心理年齡提前或早熟；反之，則是心理發(fā)展遲緩。如果一個(gè)人心理行為經(jīng)常嚴(yán)重偏離自己的年齡特征，是心理不健康的表現(xiàn)。 (4) 社會(huì)年齡：指一個(gè)人處世待人、適應(yīng)社會(huì)能力的強(qiáng)弱。由于每個(gè)人社會(huì)經(jīng)歷不同，待人接物是有明顯區(qū)別的。有的人年齡不大，但處事老練，社會(huì)適應(yīng)性很強(qiáng)，說明社會(huì)年齡大或成熟，反之則說明社會(huì)年齡小或幼稚。課題：第四課 歡快的青春節(jié)拍 第三框（祝福青春）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)青春的美好之處，知道美好的青春要靠我們?nèi)?chuàng)造能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體味青春的

14、幸福和美好，激發(fā)珍惜熱愛之情情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)，滿懷信心地迎接青春的到來【重點(diǎn)、難點(diǎn)】青春擁有夢(mèng)想、激情、幸福，激起學(xué)生對(duì)青春充滿希望【自主學(xué)習(xí)】（充分預(yù)習(xí)課本，完成基礎(chǔ)知識(shí)填空）、青春期我們會(huì)有很多 ，但青春更多的是 ，是 ，是 。、正因?yàn)?是美好的，所以需要我們更加珍惜，開創(chuàng)出屬于自己的 ?！竞献魈骄俊俊⒃谇啻浩?，我們會(huì)有很多苦惱，也許會(huì)一個(gè)人流淚，有事甚至悵然若失。所以青春期只有煩惱，沒有幸福？這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？青春期與青春有何區(qū)別？【見諸行動(dòng)】、寫一句關(guān)于青春的寄語?！菊n堂檢測(cè)】 1、（明辨是非） 青春是活力的象征，蘊(yùn)涵著智慧、勇氣和意志。 ( ) 2、（最佳選擇）與兒童

15、、與父母、與老人相比，中學(xué)生擁有更多的青春幸福，突出表現(xiàn)在 ( ) a理想追求、思維的深刻性、較多的生活和工作經(jīng)驗(yàn) b身體優(yōu)勢(shì)，是感悟社會(huì)和人生的智者 c擁有快樂、夢(mèng)想與激情、好的生活條件和時(shí)代，可以充分發(fā)揮創(chuàng)造力 d思維的深刻性、進(jìn)取心，面對(duì)的新生事物多課題：第五課 自我新期待 第一框（日新又新我常新）班級(jí) 組別 姓名 評(píng)分：學(xué)習(xí)目標(biāo)】知道認(rèn)識(shí)自我的途徑；學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)崛自我潛能；初步樹立完善自我的信心【重點(diǎn)、難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的全面的眼光從內(nèi)在和外在、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)兩個(gè)角度全面認(rèn)識(shí)自己，樹立完善自己的信心?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】（充分預(yù)習(xí)課本，完成基礎(chǔ)知識(shí)填空）一、 基礎(chǔ)知識(shí)梳理1、 正確認(rèn)識(shí)自

16、己，就要做到用_、_眼光看待自己。2、 全面認(rèn)識(shí)自己，既要認(rèn)識(shí)自己的_，又要_;既要看到自己的_，又要看到自己的_.【合作探究】二、 思考1、 人的內(nèi)在美與外在美有什么聯(lián)系？為何要用發(fā)展的、全面的眼光看自己？2、認(rèn)識(shí)自我的途徑有哪些？【見諸行動(dòng)】3、怎樣正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？【課堂檢測(cè)】1、（明辨是非）一個(gè)人的美應(yīng)該是內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一，而內(nèi)在美是重要方面。 ( ) 2、（最佳選擇）但丁的名言“走自己的路，讓別人去說吧”的含義是 ( )a沒有必要聽別人意見b別人說得對(duì)，但是自己做不到c認(rèn)真分析別人意見，準(zhǔn)確判斷，堅(jiān)持原則d別人的意見都是錯(cuò)誤的4、（閱讀思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答相應(yīng)的問題。） “駿

17、馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟；舍長(zhǎng)以就短，智者難為謀?！边@句話蘊(yùn)涵著怎樣的道理？通過什么途徑才能正確認(rèn)識(shí)自己？課題：第五課 自我新期待 第二框（發(fā)現(xiàn)自己的潛能）班級(jí) 組別 姓名 評(píng)分： 【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】使用說明：1、課前充分預(yù)習(xí)課本p29p32，用紅筆勾畫出重難點(diǎn)知識(shí)；獨(dú)立認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案，標(biāo)記疑點(diǎn)。組長(zhǎng)要對(duì)成員課本預(yù)習(xí)情況和導(dǎo)學(xué)案完成情況進(jìn)行檢查，給出等級(jí)評(píng)價(jià)。2、課后組長(zhǎng)要迅速收齊導(dǎo)學(xué)案交學(xué)科班長(zhǎng)（代表），老師批閱完下發(fā)后個(gè)人要進(jìn)行分類保存，經(jīng)常復(fù)習(xí)回扣。學(xué)法指導(dǎo)：1、課上小組長(zhǎng)組織好“一對(duì)一”討論，并幫助有展示、點(diǎn)評(píng)任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)。其他同學(xué)要用雙色筆迅速的補(bǔ)充

18、完善自己的導(dǎo)學(xué)案，當(dāng)堂鞏固落實(shí)。2、每個(gè)小組按分工展示，要求到位及時(shí)，用簡(jiǎn)潔的語言出示，下面同學(xué)積極質(zhì)疑并及時(shí)整理和落實(shí)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：知道自身可能存在的潛能能力目標(biāo)：找到發(fā)掘自己潛能的方法情感目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，樹立自信【重點(diǎn)、難點(diǎn)】發(fā)掘自己的潛能【自主學(xué)習(xí)】（充分預(yù)習(xí)課本，完成基礎(chǔ)知識(shí)填空）一、 基礎(chǔ)知識(shí)梳理1、 人的潛能是多方面的，包括_、_、_等。2、 人的特長(zhǎng)往往是人某個(gè)方面_表現(xiàn)。3、 _,是取得成功的重要條件。只有在_才能激發(fā)潛能。【合作探究】二、 思考1、 你可能有哪些潛能2、發(fā)掘潛能的方法有哪些？【課堂檢測(cè)】 1、（明辨是非）在心中想象出一個(gè)更好的“自我”的形象，能

19、夠激勵(lì)自己的斗志，有利于釋放自己的潛能。 ( )2、（最佳選擇）中央電視臺(tái)曾介紹了兩個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)只有小學(xué)文化程度的婦女，48歲開始創(chuàng)業(yè)，68歲成為擁有16個(gè)小企業(yè)的女民營(yíng)企業(yè)家；另一個(gè)是沒有文化的婦女，60歲開始學(xué)藝，20年后成為遠(yuǎn)近聞名的山西涼皮(一種食品)女專家。上述事例說明 ( )a人的潛能開發(fā)不受年齡、文化程度和地域的限制，實(shí)踐能激發(fā)潛能b年齡越大潛能發(fā)揮得越好c人是多才多藝的d女性的潛能比男性易于開發(fā)3、（辨別分析）生活中只有少數(shù)人才擁有潛能。【拓展閱讀】補(bǔ)充兩種發(fā)現(xiàn)潛能的方法我們每個(gè)人都有潛能，關(guān)鍵在于會(huì)發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮出來。有的人認(rèn)為自己沒有什么潛能，實(shí)際上并非是這樣。如果我們用

20、積極態(tài)度和思維方法就能發(fā)現(xiàn)自己身上也蘊(yùn)藏著潛能。世界上的事物有光明與黑暗兩方面，用積極的思維方法，即光明思維法，就能看到事物的光明面。有這樣一則小故事。有兩個(gè)人到大都市闖天下。當(dāng)一個(gè)人聽到一瓶礦泉水都要兩元錢時(shí)認(rèn)為無法在城市之中生存。相反，另外一個(gè)人則想在城市中連水都賣錢，什么東西不能賣錢呢？后來，他成為一個(gè)水泥大王。我們看待自己也是這樣，用光明思維法，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有內(nèi)在的潛能。發(fā)現(xiàn)有潛能了，但如何發(fā)掘？方法是多種多樣的，例如，有一種情緒調(diào)節(jié)法，學(xué)會(huì)調(diào)適和把握自己的情緒，利于自己潛能的發(fā)掘。美國(guó)學(xué)者認(rèn)為，在個(gè)人事業(yè)成功的因素當(dāng)中，非智力因素的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于智力因素。例如，能調(diào)控好自己情緒變化的人

21、，談吐得體，做事有條理，人見人愛，利于發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)，獲得成功。課題：第五課 自我新期待 第三框（自我新形象）班級(jí) 組別 姓名 評(píng)分： 【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】使用說明：1、課前充分預(yù)習(xí)課本p29p32，用紅筆勾畫出重難點(diǎn)知識(shí)；獨(dú)立認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案，標(biāo)記疑點(diǎn)。組長(zhǎng)要對(duì)成員課本預(yù)習(xí)情況和導(dǎo)學(xué)案完成情況進(jìn)行檢查，給出等級(jí)評(píng)價(jià)。2、課后組長(zhǎng)要迅速收齊導(dǎo)學(xué)案交學(xué)科班長(zhǎng)（代表），老師批閱完下發(fā)后個(gè)人要進(jìn)行分類保存，經(jīng)常復(fù)習(xí)回扣。學(xué)法指導(dǎo)：1、課上小組長(zhǎng)組織好“一對(duì)一”討論，并幫助有展示、點(diǎn)評(píng)任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)。其他同學(xué)要用雙色筆迅速的補(bǔ)充完善自己的導(dǎo)學(xué)案，當(dāng)堂鞏固落實(shí)。2、每個(gè)小組按分工展示，要求到位及時(shí)

22、，用簡(jiǎn)潔的語言出示，下面同學(xué)積極質(zhì)疑并及時(shí)整理和落實(shí)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：懂得取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，正確認(rèn)識(shí)“追星”現(xiàn)象能力目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)美好理想的追求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身與社會(huì)實(shí)際做出適當(dāng)?shù)娜松?guī)劃，確立初中階段的努力目標(biāo)。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】有步驟、分階段科學(xué)合理的規(guī)劃自己的未來【自主學(xué)習(xí)】（充分預(yù)習(xí)課本，完成基礎(chǔ)知識(shí)填空）一、 基礎(chǔ)知識(shí)梳理1、 我們應(yīng)善于_,不斷完善自我。2、我們要了解自己的_,了解社會(huì)_,從社會(huì)需要與自身的實(shí)際出發(fā)，確立個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)。3、 青少年時(shí)期的主要任務(wù)重在_和_。【合作探究】二、給自己的未來制定一個(gè)規(guī)劃我初中階段的成長(zhǎng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)_;心

23、理品質(zhì)目標(biāo)：_;其他方面：_; 目標(biāo)的制定不要好高騖遠(yuǎn)，也不要過于簡(jiǎn)單低調(diào)哦！要達(dá)到這些目標(biāo)，我目前還需要再努力的方面是_;我現(xiàn)在的優(yōu)勢(shì)：_;我的具體實(shí)施步驟：初一階段要做到：_;初二階段要做到：_;初三階段要做到：_。【課堂檢測(cè)】1、（最佳選擇）中學(xué)生常常將理想的自我形象與歌星、影星和球星聯(lián)系在一起，在青春偶像身上憧憬自己的未來。對(duì)于自己的偶像 ( )a只要是我喜歡的名人，他們的一切都可以仿效追求b我要學(xué)習(xí)他們的的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己c只要是我喜歡的，就是最好的d他們獲得成功的職業(yè)就是我的理想【拓展閱讀】人的潛能是巨大的，有待開發(fā)和利用人的潛能包括智力的、創(chuàng)造的才能、體能、耐力，也包括道德的成

24、熟、情感的表達(dá)、社交的能力等。人們從不同的角度用不同的方式來描述人的潛能。從大腦解剖結(jié)構(gòu)方面說：人類目前發(fā)揮了大腦功能的 10%，還有 90%的潛能沒得到發(fā)掘；馬克思能閱讀歐洲一切國(guó)家的文字；恩格斯能說 20 種語言；愛迪生做出 2 000項(xiàng)發(fā)明；茅盾能熟背整本紅樓夢(mèng)；史豐收心算多位數(shù)加、減、乘、除比計(jì)算器快；南京一名啞女周婷婷能背圓周率小數(shù)點(diǎn)后 1 000多位；等等。（此例并非主張我們也要如此背、記，僅僅為了說明人的潛能很大。）班華心育論課題：第五課 自我新期待班級(jí) 組別 姓名 評(píng)分： 一、單項(xiàng)選擇題（下列每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)將其序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。） 1人是不斷發(fā)展變

25、化的，我們只有不斷完善對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，才能變得更完美。要正確認(rèn)識(shí)自己就要做到（ ） a只看到自己的優(yōu)點(diǎn) b只看到自己的缺點(diǎn) c注意自己的外在形象 d要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己2“士別三日，當(dāng)刮目相看。”這是說看待自己和別人都要用（ ） a正面的觀點(diǎn) b發(fā)展的觀點(diǎn) c自我教育的方法 d自我觀察的方法 3“金無足赤，人無完人?！边@句話是說每個(gè)人都（ ） a是內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一 b存在著優(yōu)點(diǎn)和不足 c是外在形象和內(nèi)在素質(zhì)的統(tǒng)一 d是外貌和學(xué)識(shí)的統(tǒng)一 4美是人不斷的追求。一個(gè)人的美應(yīng)是（ ） a.外在的美的形象 b.內(nèi)在的美的素質(zhì) c.衣著的合體 d.外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一5一位名叫史蒂文的美國(guó)

26、人，靠輪椅代步已二十年。有一天，在路上碰上了三個(gè)劫匪搶他的錢包，他拼命地反抗，劫匪被觸怒了，竟然放火燒他的輪椅。史蒂文嚇壞了，求生的本能竟然使他忘記自己的雙腿不能行走，他一口氣跑了一條街，以致停下腳步，這才發(fā)現(xiàn)自己也能像正常人一樣走路了。從這個(gè)故事中我們可以看出（ ）a.劫匪是想幫助他行走 b.其實(shí)他一直都會(huì)走路c.其實(shí)所有癱瘓人都可以走路 d.一個(gè)人在特殊情況下能夠發(fā)揮出極大的潛能6了解自己不是一件容易的事，因?yàn)椤安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。所以要客觀全面地了解自己，可以通過自我觀察，并進(jìn)行比較來認(rèn)識(shí)自己。下面同學(xué)的做法中可取的是（ ）a.小明的父母是普通工人，他看到同學(xué)們的父母大多是

27、干部、醫(yī)生，感到很丟人b.小俊看到自已的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?，他就?jīng)常瞧不起別人c.小華經(jīng)常觀察其他同學(xué)的學(xué)習(xí)及思想表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己與他們相比，還存在許多不足，于是在發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，積極虛心地向他人學(xué)習(xí)d.小飛發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)子比班上同學(xué)矮一截，于是懷疑自己發(fā)育不正常7太陽每天都是新的，人每天都在變化。我們要使自己更完美，就要正確認(rèn)識(shí)自己。正確認(rèn)識(shí)自己應(yīng)該（ ）全面地看待自己用發(fā)展的眼光看待自己只看自己的優(yōu)點(diǎn)，這可以促進(jìn)我們進(jìn)步既要看重自己的外在形象，又要看重自己的內(nèi)在素質(zhì)a b c d8以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。這告訴我們（ ）可以通過自我觀察了解自己

28、可以通過他人了解自己通過周圍人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，冷靜地分析a b c d9樹立自我新形象，就要（ ）像喜歡的明星一樣，完全效仿他們以客觀的自我認(rèn)識(shí)、全面的自我評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)明確自己的長(zhǎng)處和短處重視自己的知識(shí)學(xué)習(xí)和品德培養(yǎng)a b c d 10發(fā)現(xiàn)自己的潛能，是取得成功的重要條件。發(fā)掘自己潛能的方法有（ ）經(jīng)常給予自己積極的暗示在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我形象”培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣多實(shí)踐，從小事做起a b c d 二、非選擇題11【情境分析】我國(guó)著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員鄧亞萍在9歲時(shí)就獲得全國(guó)少年女子單打冠軍，被選入河南省集訓(xùn)隊(duì)。誰知僅半個(gè)月就被退了回來，理由是個(gè)子太

29、小，手臂太短，先天條件不好，沒有發(fā)展前途。鄧亞萍沒有灰心，她相信自己能行。回到鄭州市隊(duì)仍然刻苦訓(xùn)練，15歲時(shí)打進(jìn)了國(guó)家隊(duì)，后來稱霸世界乒壇，多次獲得世界冠軍。退役后，她進(jìn)入清華大學(xué)學(xué)習(xí)，后來又到英國(guó)攻讀并獲得了碩士學(xué)位。（1）你認(rèn)為鄧亞萍能夠挖掘潛能的原因是什么？ （2）鄧亞萍的事跡對(duì)你有什么啟示？ 12【各抒己見】榜樣的力量是無窮的。每個(gè)人的心目中或多或少都有一些崇拜的偶像，如英雄、偉人、體育明星等，他們的很多事跡讓人欽佩，對(duì)人們產(chǎn)生激勵(lì)作用。（1）你心中的偶像是誰？為什么把他（她）作為你心中的偶像？ （2）學(xué)習(xí)這些榜樣，我們一定要注意什么？ 13【自我透視】你了解自己?jiǎn)?？看看你自己的能力?/p>

30、！請(qǐng)?jiān)诜夏愕念}目后面劃“”，在不符合你的題目后面劃“”。如果你還有其它方面的能力請(qǐng)?zhí)钤诳崭裰小＃?）我對(duì)自己的自理能力充滿信心。（ ）（2）我對(duì)自己的體育（速度、力量、耐力、彈跳力等）能力充滿信心。（ ）（3）我對(duì)自己的組織能力充滿信心。（ ）（4）我對(duì)自己的社交能力充滿信心。（ ）（5）我對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力充滿信心。（ ）（6）我對(duì)自己的表演能力充滿信心。（ ）（7）我對(duì)自己的繪畫能力充滿信心。（ ）（8）我對(duì)自己的自我保護(hù)能力充滿信心。（ ）我還對(duì)自己的以下能力充滿信心：我在以下一些方面信心不足：針對(duì)以上缺乏信心的項(xiàng)目，我的打算： 參考答案 一、選擇題題號(hào) 1 2 3 4 5 6答案 d

31、b b d d c題號(hào) 7 8 9 10 答案 a d c d 二、非選擇題11提示：（1）她能全面、正確地認(rèn)識(shí)自己，看到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并努力保持和發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足。她能發(fā)現(xiàn)自己的潛能，有強(qiáng)烈的自信心和堅(jiān)強(qiáng)的意志，并能在實(shí)踐中努力發(fā)掘和培養(yǎng)自己的潛能。（2）要全面、正確地認(rèn)識(shí)自己。要樹立正確的人生理想，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和不畏挫折的精神等。（答案開放，只要符合題意即可。）12提示：（1）舉例及理由分析真實(shí)可信即可。（2）有了學(xué)習(xí)的榜樣，并不等于自己已經(jīng)成為高尚的人。要把榜樣的力量轉(zhuǎn)化成自己的行動(dòng)，需要認(rèn)真地、經(jīng)常地與自己對(duì)照、比較，找出差距，進(jìn)行學(xué)習(xí)。13答案略。課題：第二單元測(cè)試班級(jí) 組別

32、 姓名 評(píng)分： 一、選擇題單項(xiàng)選擇題(下列各題的選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的)1關(guān)于生命的理解下面觀點(diǎn)正確的是（）a只有人類的生命才是地球上最珍貴的財(cái)富b人類是地球上所有生命的主宰，可以隨意對(duì)待地球上的其他生命c(diǎn)人類是自然界的一部分，是豐富多彩的生命的重要組成部分d人類應(yīng)該左右地球上生命的成長(zhǎng)進(jìn)程2關(guān)于人類與其他生命關(guān)系的正確說法是（）a其他生命是非常脆弱的，所以需要我們?nèi)リP(guān)愛它們b所有生命都是頑強(qiáng)的，所以不需要彼此相互幫助c每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，生命需要相互尊重和相互關(guān)愛d人類保護(hù)自然界的生命僅僅是保護(hù)自然界而已3關(guān)于人的生命獨(dú)特性問題，下面幾位同學(xué)闡述了自己的觀點(diǎn)。小強(qiáng)說：“人

33、的生命的獨(dú)特性是說每一個(gè)人都具有自己的獨(dú)特的風(fēng)格?！绷亮琳f：“人的生命獨(dú)特性是指人和其他的生命有許多不同的地方。”小溪說：“與其他生命相比，人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在人更具有智慧?！彼麄冇^點(diǎn)正確的是（）a b c d 都有一定道理4為了表達(dá)自己對(duì)生命的關(guān)愛和尊重，玲玲在市場(chǎng)上買了一只小鴨子，每天細(xì)心地照顧這只小鴨子。下面觀點(diǎn)正確的是（）a珍愛生命就是要盡可能地去照顧脆弱的小動(dòng)物b人類是生命的主宰，我們要盡可能多地飼養(yǎng)小動(dòng)物c在科學(xué)的、必要的前提下飼養(yǎng)小動(dòng)物，才是對(duì)生命的尊重d生命是頑強(qiáng)的，所以養(yǎng)不養(yǎng)小動(dòng)物無所謂，自己決定就好了5關(guān)于尊重生命不正確的理解是（）a尊重生命就是要尊重自己的生命b尊重生

34、命要求我們尊重他人的生命c(diǎn)尊重生命就是要我們只尊重那些對(duì)社會(huì)有價(jià)值人的生命d尊重生命要求我們悅納自己的生命6在課堂上，幾位同學(xué)對(duì)于什么樣的生命才有價(jià)值進(jìn)行了一番討論。同學(xué)認(rèn)為一個(gè)對(duì)他人有幫助的人的生命就是有價(jià)值的生命；同學(xué)認(rèn)為過好每一天，讓自己的生活有意義、充實(shí)的生命就是有價(jià)值的生命；同學(xué)認(rèn)為人的生命的價(jià)值只有活著的時(shí)候才存在，死后就沒有什么價(jià)值了；同學(xué)認(rèn)為生命的意義就在于你為國(guó)家社會(huì)多作貢獻(xiàn)，這樣的生命才是有價(jià)值的生命。幾位同學(xué)的觀點(diǎn)中不正確的是（）a b c d 7進(jìn)入青春期后，許多同學(xué)都遇到了一些問題，例如，小強(qiáng)原來是班級(jí)的音樂委員，但最近唱歌的聲音很難聽；漂亮的李麗最近臉上長(zhǎng)了一些青春

35、痘，心里很煩；亮亮夢(mèng)想著自己能成為一個(gè)身材魁梧的軍人，可自己的身高讓自己頭疼針對(duì)這些現(xiàn)象，下面哪些觀點(diǎn)是正確的（）進(jìn)入青春期臉上長(zhǎng)痘痘是正常的生理現(xiàn)象變聲是非常嚴(yán)重的生理現(xiàn)象，應(yīng)該盡快看醫(yī)生進(jìn)入青春期，人的成長(zhǎng)有不同的韻律和節(jié)拍，有快有慢，這都屬于正常的現(xiàn)象進(jìn)入青春期要注意營(yíng)養(yǎng)和鍛煉，并注意個(gè)人衛(wèi)生a b c d 多項(xiàng)選擇題（下列各題至少有兩個(gè)正確答案）8人的生命獨(dú)特性主要表現(xiàn)在（）a與其他生命相比，人類更加具有智慧b人的個(gè)性品質(zhì)不同也是人類獨(dú)特性的表現(xiàn)c人的生命獨(dú)特性還表現(xiàn)在人與人之間價(jià)值追求以及實(shí)現(xiàn)理想的途徑不同d人的生命獨(dú)特性為人類選擇適合自己的成才之路奠定了基礎(chǔ)9通過學(xué)習(xí)相信你對(duì)青春期

36、這個(gè)詞已經(jīng)不再陌生了。下面對(duì)于青春期的理解正確的是（）a青春期是人生發(fā)展的一個(gè)重要的階段，年齡大約在1019歲b青春期是人生發(fā)展的關(guān)鍵期，又被稱為第二高峰期c進(jìn)入青春期后，人在生理和心理兩個(gè)方面都會(huì)發(fā)生巨大變化d青春期要完成從性不成熟的兒童期向具有生育能力的成人期過渡的任務(wù)10下列選項(xiàng)中屬于青春期身體發(fā)育變化的是（）a身體外形逐漸成熟，向成人發(fā)展b身體內(nèi)部的器官在不斷地成熟起來c性機(jī)能的成熟d智力發(fā)展達(dá)到頂峰11一個(gè)森林探險(xiǎn)者，在探險(xiǎn)途中被毒蛇咬傷，幾分鐘過后，身體漸漸地失去了知覺，他只有兩個(gè)選擇：要不砍掉自己中毒的手，然后趕快去找醫(yī)生求助；要不等在原地，漸漸地失去自己的生命。最后，他砍掉了自

37、己的手，走了十幾里山路，找到了醫(yī)生，保住了自己的生命。對(duì)于這位探險(xiǎn)者的行為，下面理解正確的是（）a這是珍愛自己生命的表現(xiàn)，在危難的時(shí)候犧牲了手而保全了生命b沒必要這樣痛苦，萬一沒有醫(yī)生就白白遭受痛苦了c生命倒是保住了，但是一只手生活還不如死掉算了d生命對(duì)于一個(gè)人來說最為重要，這位探險(xiǎn)者做到了珍愛自己的生命12盈盈在日記中寫道：“自從進(jìn)入青春期，我時(shí)而高興，時(shí)而煩躁；時(shí)而自信，時(shí)而又很自卑；時(shí)而希望父母幫助，時(shí)而覺得自己是一個(gè)獨(dú)立的人；時(shí)而覺得自己人緣很好，時(shí)而覺得自己很孤獨(dú)”面對(duì)充滿矛盾的青春期，盈盈有些茫然，下面解釋正確的是（）a青春期本是充滿矛盾的時(shí)期，這些矛盾都是成長(zhǎng)過程中正?，F(xiàn)象b這些

38、矛盾讓我們很困惑，但這些矛盾也會(huì)成為我們向前發(fā)展的動(dòng)力c這些矛盾需要我們妥善地處理，否則可能會(huì)阻礙我們的發(fā)展d這些矛盾是正常的現(xiàn)象，我們根本沒辦法去處理13正確認(rèn)識(shí)自己就是要做到用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。下面說法正確的是（）a每個(gè)人都是不斷發(fā)展變化的，對(duì)自己也要從發(fā)展變化的角度來認(rèn)識(shí)b全面認(rèn)識(shí)自己就是要多看自己的優(yōu)點(diǎn)，忽視或弱化自己的缺點(diǎn)c全面認(rèn)識(shí)自己就是要認(rèn)識(shí)到自己的外在形象，對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)全面的包裝d全面認(rèn)識(shí)自己既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要看到自己的缺點(diǎn)14關(guān)于潛能，下列說法正確的是（）a人人都有巨大的潛能，但潛能是沒辦法開發(fā)的b特長(zhǎng)其實(shí)就是發(fā)掘出來的潛能c人的潛能是多方面的，發(fā)現(xiàn)自己的潛

39、能是取得成功的重要條件d只要敢于想象，并努力嘗試，就可能挖掘出個(gè)人的潛能15對(duì)于青少年來說，樹立合理的成長(zhǎng)目標(biāo)有利于未來的發(fā)展，關(guān)于這一點(diǎn)，下面說法正確的是（）a偶像作為我們心目中的理想形象，我們只需要努力模仿就行了b樹立理想需要建立在我們了解自己個(gè)性特點(diǎn)與潛能的基礎(chǔ)上c只要有了理想，無論如何都會(huì)實(shí)現(xiàn)的d樹立理想需要了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)的角色期待，從社會(huì)發(fā)展的角度來確立個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)。二、判斷題16地球上的生命是豐富多彩的，人類是自然界的一部分。（）17各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。（）18進(jìn)入青春期后，人會(huì)有許多的心理沖突，這都是正常的生理現(xiàn)象。（）19就像沒有兩片完全相同的樹葉一

40、樣，每個(gè)人都具有自己的獨(dú)特性。（）20對(duì)待生命，首先要悅納自己的生命，要肯定、尊重自己的生命。（）21自我是不斷發(fā)展的，自我有著很大的發(fā)展空間。（）22每種生命都有其存在的價(jià)值，但人類的價(jià)值要比其他生命的價(jià)值更加高級(jí)。（）23進(jìn)入青春期，每一個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)度都應(yīng)該是相同的，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都要經(jīng)歷這個(gè)關(guān)鍵期。（）24一個(gè)人的美主要是內(nèi)在的美，內(nèi)在美對(duì)外在美起到促進(jìn)作用。（）25當(dāng)局者迷，旁觀者清，我們對(duì)于他人的評(píng)價(jià)要完全接受。（）26特長(zhǎng)是一個(gè)人潛能的體現(xiàn)，潛能的發(fā)掘有可能培養(yǎng)成另一個(gè)特長(zhǎng)。（）27人是不斷變化的，所以沒有辦法正確認(rèn)識(shí)自己。（）28對(duì)于中學(xué)生而言，只要制訂一個(gè)詳細(xì)的生活規(guī)劃，就足以實(shí)

41、現(xiàn)自己的理想。（）29偶像是我們心中理想的形象，我們應(yīng)該仔細(xì)、全面地模仿。（）30最了解自己的人就是自己，只要自己細(xì)心觀察，就能夠全面地認(rèn)識(shí)自己。（）三、辨析題31人類是自然界的一部分，與其他生命之間需要相互關(guān)愛。32有人認(rèn)為：“只有那些對(duì)國(guó)家和社會(huì)具有重大意義的人的生命才應(yīng)該受到尊重和肯定?！?3小丁上初中之后，發(fā)現(xiàn)自己的身體生長(zhǎng)的速度沒有其他人快，認(rèn)為自己出現(xiàn)問題了。34初中生小勇經(jīng)常向父母要錢買一些裝飾品，并買一些市場(chǎng)上流行的服裝。當(dāng)穿上這些服裝后，他覺得自己是一個(gè)很有個(gè)性的人。35生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于生命的內(nèi)涵。36青春是短暫的，沒有人可以永葆青春。四、簡(jiǎn)答題37世界上的每一種

42、生命，如動(dòng)物、植物、微生物都具有獨(dú)特性，簡(jiǎn)述人的生命獨(dú)特性的表現(xiàn)。38每一個(gè)人都有相當(dāng)大的潛能等待我們?nèi)ラ_發(fā)，簡(jiǎn)述發(fā)掘潛能的方法。39青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期，進(jìn)入青春期后我們會(huì)面臨許多內(nèi)心矛盾，簡(jiǎn)述如何正確看待這些矛盾、沖突。五、分析說明題閱讀小莉的來信，回答問題。親愛的同學(xué)們，你們好！我和你們一樣是七年級(jí)的學(xué)生，開學(xué)這段時(shí)間里，我遇到了很多困難，很高興能有這樣的機(jī)會(huì)與你們聊一聊，希望能得到你們的幫助。從我進(jìn)入初中生活的第一天，我就為自己設(shè)定了一個(gè)目標(biāo)，我希望自己是一個(gè)開朗大方、受人歡迎的人，我也為此去努力了。但不知為什么，我并沒有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我的朋友并不多。我不知道問題出在哪里，我覺

43、得很孤單。有時(shí)我覺得自己很能干，但有時(shí)我覺得自己一無是處我?guī)缀趺刻於荚诿鎸?duì)這些矛盾，真的有些疲憊。這段時(shí)間我覺得自己是一個(gè)沒有價(jià)值的人，我甚至想過要結(jié)束自己的生命，但我又希望能改變這種狀況。你們能不能幫我分析一下我到底怎么了，我應(yīng)該怎樣去做呢？迫切希望得到你們的幫助和建議！同齡的朋友：小莉40小莉的彷徨和迷茫實(shí)際上絕大多數(shù)同學(xué)都遇到過，這是進(jìn)入青春期經(jīng)常會(huì)遇到的煩惱，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剳?yīng)該怎樣正確處理這些矛盾？41請(qǐng)你以朋友的身份寫一封信給小莉，談?wù)勀銓?duì)初中階段樹立良好的形象的看法和建議。六、探究體驗(yàn)題42生活中有很多值得我們學(xué)習(xí)的人物和感人的故事，這些人物和故事能夠增長(zhǎng)我們的青春智慧，指導(dǎo)我們的青春行為。請(qǐng)寫出三個(gè)事例及其你的感受。項(xiàng)目 故事的主人公 故事中令人