八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1、 學(xué)情分析本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)93班的數(shù)學(xué)，男生23人，女生34人，通過八年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自學(xué)理解能力，自主探究能力得到發(fā)展與培養(yǎng)，邏輯思維與邏輯推理能力得到發(fā)展與培養(yǎng)，但部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)有水平，學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒有，部分同學(xué)沒有形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面；通過教育與培養(yǎng)，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)并及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍，積極開動(dòng)腦筋，樂于合作學(xué)習(xí)和善于分享交流在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)與體會(huì)，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。 在上學(xué)期的期末考試

2、中最高分115，平均分77.25分，合格率63.64%，優(yōu)秀率只有5.45%，總體來(lái)講兩極分化不是很嚴(yán)重，但優(yōu)秀率太低，因此，本學(xué)期在提高合格率的基礎(chǔ)上得加大力度提高優(yōu)秀率。2、 教材分析本期教材共有5章，知識(shí)的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析如下：第1章直角三角形本章主要是掌握直角三角形的性質(zhì)和判定；直角三角形全等的判定；角平分線的性質(zhì)及判定；勾股定理的性質(zhì)及判定；并能數(shù)形結(jié)合解決實(shí)際問題。重點(diǎn)：直角三角形的性質(zhì)和判定、直角三角形全等的判定及角平分線的性質(zhì)。難點(diǎn)：定理的應(yīng)用。第2章四邊形本章主要是掌握多邊形的內(nèi)角和及外角和公式；掌握并會(huì)靈活運(yùn)用平行四邊行及特殊平行四邊形的定義、性質(zhì)及

3、判定；會(huì)靈活運(yùn)用平行四邊形及特殊平行四邊形的相關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；掌握梯形及等腰梯形的定義、性質(zhì)及判定，并會(huì)靈活運(yùn)用；理解并掌握三角形中位線、梯形中位線的定義及性質(zhì)定理，并會(huì)應(yīng)用它們解決一些計(jì)算及實(shí)際問題。重點(diǎn)：四邊形及特殊的四邊形和梯形的性質(zhì)與判定。難點(diǎn)：特殊四邊形定義及性質(zhì)與判定的理解和它們的應(yīng)用。關(guān)鍵：各種特殊四邊形的定義及一般四邊形的關(guān)系。 第3章圖形與坐標(biāo)本章主要掌握平面直角坐標(biāo)系的概念，簡(jiǎn)單圖形的坐標(biāo)表示；能夠?qū)⒑?jiǎn)單圖形通過軸對(duì)稱和平移的變換在平面直角坐標(biāo)中表示出來(lái)。重點(diǎn)：是平面直角坐標(biāo)系、簡(jiǎn)單圖形的坐標(biāo)及軸對(duì)稱和平移的坐標(biāo)表示。難點(diǎn)：軸對(duì)稱和平移坐標(biāo)的表示。第4章一次函

4、數(shù)本章主要掌握函數(shù)及一次函數(shù)的概念；函數(shù)的圖像；確定函數(shù)的自變量取值范圍；一次函數(shù)的性質(zhì)。重點(diǎn)：是一次函數(shù)的概念、一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)。難點(diǎn)：是對(duì)函數(shù)意義的理解和建立一次函數(shù)模型。第5章數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布本章主要掌握頻數(shù)與頻率的意義；編制頻數(shù)分布表及頻數(shù)分布直方圖。頻數(shù)的應(yīng)用；理解頻數(shù)與頻率在具體問題中的含義；設(shè)計(jì)與編制分布表、分布圖。重點(diǎn)：是頻數(shù)和頻率概念及數(shù)據(jù)組的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖。難點(diǎn)：是編制頻數(shù)分布表和繪制頻數(shù)分布直方圖。3、 教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)

5、會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。能解直角三角形，進(jìn)一步提高解決實(shí)際問題和邏輯推理能力。難點(diǎn)是綜合運(yùn)用三角形、四邊形等知識(shí)進(jìn)行推理論證，正確寫出證明。四章學(xué)習(xí)一次函數(shù)性質(zhì)及應(yīng)用是函數(shù)學(xué)習(xí)的入門，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過研究變量之間的關(guān)系，能使我們進(jìn)一步審視已有的代數(shù)式、方程、不等式知識(shí)及其聯(lián)系，增強(qiáng)綜合應(yīng)用知識(shí)的意識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的整理。本章提供了生動(dòng)豐富的生活素材，將各個(gè)概念的學(xué)習(xí)置于具體情境之中，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力4、 教學(xué)措施1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材適度安排教學(xué)內(nèi)

6、容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷。2、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。6、教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，指導(dǎo)成立“課外興趣小

7、組”，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好各個(gè)層次的學(xué)生，使他們都得到發(fā)展。8、把輔優(yōu)補(bǔ)潛工作落到實(shí)處，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。五、教學(xué)進(jìn)度第1章 直角三角形 1.1 直角三角形的性質(zhì)和判定（） 2課時(shí) 1.2 直角三角形的性質(zhì)和判定（） 3課時(shí) 1.3 直角三角形全等的判定 1課時(shí) 1.4 角平分線的性質(zhì) 2課時(shí) 第2章 四邊形 2.1 多邊形 2課時(shí) 2.2 平行四邊形 4課時(shí) 2.3 中心對(duì)稱和中心對(duì)稱圖形 1課時(shí) 2.4 三角形的中位線 1課時(shí) 2.5 矩形 2課時(shí) 2.6 菱形 2課時(shí) 2.7 正方形 1課時(shí) 第3章 圖形與坐標(biāo) 3.1 平面直角坐標(biāo)系 1課時(shí) 3.2 簡(jiǎn)單圖形的坐標(biāo)表示 1課時(shí) 3.3 軸對(duì)稱和平移的坐標(biāo)表示 1課時(shí) 第4章 一次函數(shù) 4.1 函數(shù)和它的表示法 2課時(shí) 4.2 一次函數(shù) 1課時(shí) 4.3 一次函數(shù)的圖象 2課時(shí) 4.4 用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)表達(dá)式 1課時(shí) 4.5 一次函數(shù)的應(yīng)用 2課時(shí) 第5章 數(shù)據(jù)的頻數(shù)分析 5.1 頻數(shù)與頻率 2課時(shí) 5.2 頻數(shù)直方圖 2課時(shí) 六、活動(dòng)安排1、成立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，分組合作，共同探究數(shù)學(xué)課題