6、梅花魂第一課時教學設(shè)計

1、年 級五科 目語文第 2 單元第6 課主備人吳本壽單 位赤沙小學集體備課日期個性化修改日期備課人吳本壽單 位赤沙小學課題 6、梅花魂設(shè)計內(nèi)容個性設(shè)計教學內(nèi)容 6、梅花魂教學目標知識與技能：1、認識12個生字，會寫14個生字。正確讀寫“縷縷、幽香、漂泊、唯獨”等詞語。讀讀記記“頗負盛名、玷污”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文圍繞梅花講了哪幾件事。4、摘錄讓自己感動的詞句。過程與方法：1、通過自學課文，解決生字詞。2、理解課文，結(jié)合重點詞句體會人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達出來的。情感、態(tài)度與價值觀：1、讀懂課文，理解梅花的品格，理解“魂”的含義。2、體會外

2、公對祖國深深的眷戀之情。教學重點引導學生把握課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，揣摩作者的表達方式教學難點理解外祖父對梅花品格的闡述。教學準備相關(guān)資料課時安排2課時1教學設(shè)計過程第一課時一、導入新課 ，板題1、今天我們要學的是一個有關(guān)梅花的故事。2、板書課題。查字典理解“魂”的意思。那么“梅花魂”的“魂”指的是什么？二、出示自學目標1、掌握課文生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、說說課文的主要內(nèi)容，想一想，作者通過寫梅花表達了怎樣的思想感情？三、出示自學指導：1、利用工具書或聯(lián)系上下文自學生字詞。2、準確地有感情地朗讀課文。3、說說課文的主要內(nèi)容，想一想，作者通過寫梅花表達了怎樣的思想感情

3、？自學時間8分鐘。四、學生開始自學五、檢測學習情況1、檢測生字、新詞掌握情況。檢測方法：學生上臺板演生字、新詞；板演內(nèi)容由老師提問易錯、重點生字、新詞，或者讓學生提問自我認為的易錯生字詞；板演后，學生集體糾正，師適時點撥。如“魂”“幽”“葬”“衰”等，要提醒學生注意各個部件的組成。2、體會、討論理解詞語的含義：畏懼、頗負盛名、眷戀、稀罕3、檢測課文閱讀情況：（）找一兩名優(yōu)秀生進行閱讀課文，然后再隨機找兩名后進生進行閱讀，其他學生認真聽，隨時發(fā)現(xiàn)問題，給予幫助。（）同桌互讀。（3）再讀課文，理清敘述的順序。討論作者回憶了外祖父生前的幾件事？”從這些事中體會到了什么？第一 (第2自然段)：外祖父常常教小外孫女讀唐詩宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚。(板書:讀詩落淚)第二 (第3自然段)：外祖父對一幅墨梅圖分外愛惜。(板書: 珍愛梅圖)第三 (4一11自然段)：外祖父因不能回國而難過得哭起來。 (板書: 不能回國)第四 (12一13自然段)：外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。 (板書: 贈墨梅圖)第五 (14一15自然段)：船快開時，外祖父又遞給外孫女繡著梅花的手絹。 (板書: