校本課程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、校本課程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)于橋鄉(xiāng)郭橋小學(xué)隨著課程改革的深入推進(jìn)，校本課程開(kāi)發(fā)已經(jīng)成為我國(guó)當(dāng)前課程改革的一項(xiàng)重大舉措。校本課程是課程改革的新生事物，基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)中第六條中明確提出：“改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性?！痹谡n時(shí)計(jì)劃中也明確規(guī)定：“地方與學(xué)校開(kāi)發(fā)或選用的課程占課時(shí)總比例的10%12%?！边@些都足以見(jiàn)出國(guó)家對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)的重視。同時(shí)，這也成為我們弘揚(yáng)學(xué)校文化，發(fā)展學(xué)校特色的新契機(jī)。在開(kāi)發(fā)校本課程，辦好學(xué)校特色方面，我們是這樣做的：（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全 1、成立了校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由校長(zhǎng)任春林同志擔(dān)任，副組長(zhǎng)由教導(dǎo)

2、處繩鐵杰老師和政教處馬榮成主任擔(dān)任，組員包括各科學(xué)教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師等。其主要職責(zé)是對(duì)校本課程的開(kāi)發(fā)作出正確決策，予以全面部署，組織人力物力，協(xié)調(diào)各方關(guān)系。2、組建了校本課程審議委員會(huì)校本課程審議委員會(huì)由校長(zhǎng)任春林、教師代表邢美麗、竇松海、賈國(guó)祥、學(xué)生及家長(zhǎng)代表組成。其主要職能是審議校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中的重大決策，形成校本課程開(kāi)發(fā)方案，制定相關(guān)管理?xiàng)l理，檢查督導(dǎo)校本課程開(kāi)發(fā)方案執(zhí)行情況。（二）深入調(diào)查，多方評(píng)估，前期論證 1、深入調(diào)查學(xué)校及社區(qū)課程資源狀況: 學(xué)校資源：我校課程資源最具優(yōu)勢(shì)的是:我校課程資源最具特色的是有一支年青、充滿(mǎn)活力、敢于創(chuàng)新的實(shí)踐型教師隊(duì)伍，具有承擔(dān)課程開(kāi)發(fā)的

3、能力。同時(shí)，學(xué)校從建校起，就參加了省級(jí)課題中小學(xué)教師心理能力的培養(yǎng)的研究，積累了相關(guān)方面的經(jīng)驗(yàn)，在該課程方面有一定的資源優(yōu)勢(shì)。教練邢美麗同志是武術(shù)世家，拜師學(xué)藝多年，又在滄州體校學(xué)習(xí)三年，業(yè)務(wù)熟練，素質(zhì)很高。2、多方評(píng)估是校本課程開(kāi)發(fā)的立足之本校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組從學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校發(fā)展等多方面、多角度進(jìn)行了評(píng)估。（1）學(xué)校的培養(yǎng)日標(biāo): 全面發(fā)展、提高素質(zhì)、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)特長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)、把學(xué)生培養(yǎng)成“有一顆美麗的心靈、有一份優(yōu)異的成績(jī)、有一副強(qiáng)壯的身體、有一手過(guò)硬的本領(lǐng)。”（2）學(xué)生的發(fā)展需要:從研究學(xué)生的需要、興趣、個(gè)性特質(zhì)等方面人手，我們對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)有關(guān)人員進(jìn)行了訪談，

4、并與相關(guān)專(zhuān)家共同診斷了學(xué)生、家長(zhǎng)反饋的信息，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，最后得出結(jié)論，學(xué)生需求主要表現(xiàn)在以下3個(gè)方面:(1) 心理健康教育的需要；(2)身體素質(zhì)的需要；(3)自主探究、合作交往的需要。（3）學(xué)校及社會(huì)發(fā)展的需要: 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)是爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校，培養(yǎng)一流師資、造就一流人才，把學(xué)校建成“靜謐的學(xué)園，迷人的花園，學(xué)習(xí)的樂(lè)園，溫馨的家園。”通過(guò)基礎(chǔ)教育課程改革，使學(xué)校真正成為社會(huì)主義精神文明的陣地，改善學(xué)校教育教學(xué)的軟硬件環(huán)境，使教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)，成為學(xué)生生活的樂(lè)園，成為學(xué)生一生中最值得懷念的學(xué)校。 目前學(xué)校環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施差。政府已經(jīng)明確其發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校搞好基礎(chǔ)課程改革、開(kāi)發(fā)校本課程、造福一方老百姓

5、，通過(guò)學(xué)校的發(fā)展幅射校區(qū)、帶動(dòng)校區(qū)的精神文化的發(fā)展，提高校區(qū)的檔次。3、利用現(xiàn)有資源，征集教師意見(jiàn)，確定校本課程的具體內(nèi)容學(xué)校充分利用校園現(xiàn)有資源，校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組組織全體教師召開(kāi)會(huì)議，廣泛征集教師意見(jiàn)，初步確定心理健康教育、基本素質(zhì)訓(xùn)練、長(zhǎng)拳、綜合實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)校的校本課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)。4、發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，向?qū)W生及家長(zhǎng)征求意見(jiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持初步擬定了學(xué)校的校本課程體系之后，我們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，向全體學(xué)生及廣大家長(zhǎng)征求了意見(jiàn)，贏得了所有家長(zhǎng)的大力支持。5、專(zhuān)家咨詢(xún)引導(dǎo)，多方評(píng)估確定我們通過(guò)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、上級(jí)有關(guān)人員進(jìn)行訪談、調(diào)查，并向縣體育局等相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行了咨詢(xún)、論證，通過(guò)一系列的評(píng)估，最

6、后統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，校本課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)該從學(xué)校的現(xiàn)有資源出發(fā)，立足于學(xué)生發(fā)展的需要、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的需要、學(xué)校及校區(qū)發(fā)展的需要，因此，最終確定武術(shù)作為我校的校本課程。（三）開(kāi)展校本師資培訓(xùn)校本課程開(kāi)發(fā)，首先是課程的開(kāi)發(fā)，而課程的開(kāi)發(fā)離不開(kāi)教師的參與，這已經(jīng)成為一種普遍的共識(shí)。教師是校本課程開(kāi)發(fā)的主體，只有開(kāi)展以校為本、有的放矢、優(yōu)質(zhì)高效的師資培訓(xùn)，才可能真正發(fā)揮教師在校本課程開(kāi)發(fā)中的主體作用。我們的校本培訓(xùn)以教師自主閱讀、同伴討論交流為基礎(chǔ)，采取了專(zhuān)家講座、集體研討、自主反思等靈活多樣的培訓(xùn)方式，對(duì)教師分別進(jìn)行了校本課程相關(guān)理論的培訓(xùn)，使教師明確了校本課程開(kāi)發(fā)的重大意義，了解了校本課程的涵義和特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)了

7、校本課程設(shè)計(jì)的基本理論和基本方法，強(qiáng)化了課程意識(shí)，樹(shù)立了明確的教育觀、課程觀、教學(xué)觀。通過(guò)系列培訓(xùn)，教師掌握了相關(guān)理論、跆拳道專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供生動(dòng)活潑、優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)。 （四）撰寫(xiě)課程綱要課程綱要是課程管理、實(shí)施、評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，也是教學(xué)、評(píng)估、校本教材編寫(xiě)的依據(jù)，是學(xué)校與教師所開(kāi)發(fā)課程的核心內(nèi)容。它包括以下內(nèi)容：1、總體目標(biāo)： ( l）以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”為教育理念，關(guān)注并尊重學(xué)生的個(gè)性，為學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生主動(dòng)而全面的發(fā)展。 ( 2）進(jìn)一步改進(jìn)并完善“武術(shù)”校本課程。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和身體健康素質(zhì)，努力形成校本特色。(3）通過(guò)開(kāi)發(fā)校本課

8、程，學(xué)校、教師積累一定的課程開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，由此帶動(dòng)學(xué)校、教師的發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)。2、課程目標(biāo) ： (1）改善和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)(2）提高學(xué)生防身與自衛(wèi)的能力，(3）磨練意志，培養(yǎng)學(xué)生謙遜、寬容、禮讓的高尚品德和尊師重道、講禮守信、見(jiàn)義勇為的情操。3、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)析（1）武術(shù)發(fā)展史（2）武術(shù)與武德（3）現(xiàn)代武術(shù)的特點(diǎn)和作用（4）武術(shù)技術(shù)（5）武術(shù)品勢(shì)（6）武術(shù)的教學(xué)理論和方法4、課程實(shí)施：本課程為普修必修課，3-6年級(jí)共144課時(shí)，每周一節(jié)排入課表，采用班級(jí)授課制，由本校體育教師負(fù)責(zé)實(shí)施教學(xué)。（五）組織校本課程實(shí)施 教導(dǎo)處、政教處是學(xué)校校本課程管理的專(zhuān)門(mén)的行政機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)做好計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)

9、控、測(cè)評(píng)等各項(xiàng)工作。參與聽(tīng)課、評(píng)課的指導(dǎo)，調(diào)控校本課程實(shí)施情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題。其具體措施如下： 1、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實(shí)施，教導(dǎo)處、政教處隨機(jī)聽(tīng)課，隨時(shí)測(cè)評(píng)。 2、教師必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案，有學(xué)生考勤記錄。 3、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。 4、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料。 5、任課教師要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)案例，及時(shí)總結(jié)反思等。 6、每學(xué)期召開(kāi)一次校本課程研討會(huì)，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，解決存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。 （六）校本課程的評(píng)價(jià) 1、授課教師的評(píng)價(jià)。教導(dǎo)處、政教處通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)等

10、形式，對(duì)教師進(jìn)行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。主要是五看：一看學(xué)生實(shí)際接受的效果，二看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽(tīng)課后的反映，三看學(xué)生及家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，四看教師的教學(xué)案例、教案等。 2、學(xué)生的評(píng)價(jià)。校本課程不采用書(shū)面方式的考試或考查，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)主要是發(fā)展性評(píng)價(jià)：一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價(jià)值觀、積極性、參與狀況等，分為“優(yōu)秀、良好、一般、較差”等形式記錄在案，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)比條件。二看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，學(xué)生成果通過(guò)實(shí)踐操作、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示，成績(jī)優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。 （七）取得的成效經(jīng)過(guò)一年多的努力與實(shí)踐，我校校本課程開(kāi)發(fā)工作取得了令人矚目的成績(jī)：1、編寫(xiě)了郭橋小學(xué)武術(shù)普修課程教學(xué)大綱；2、編寫(xiě)了郭橋小學(xué)武術(shù)普修課程材3、總結(jié)了一套武術(shù)教學(xué)理論與方法4、學(xué)生素質(zhì)明顯得到提高通過(guò)武術(shù)的訓(xùn)練，孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，變得更加懂事了。這是因?yàn)?，跆拳道推尊的“禮始禮終”武德精神，能培養(yǎng)學(xué)生勇敢無(wú)畏、堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)，養(yǎng)成謙遜、寬容、禮讓的品德和尊師重道、講禮守信、見(jiàn)義勇為的情操，這正是我校所追求的校園文化?？?/p>