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文檔簡(jiǎn)介

1、高考小說閱讀之人物形象篇,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 了解小說人物形象題三種常見題型 2. 明確小說形象題解題思路,規(guī)范答題,“人物形象”題的題型 一、人物形象的概括與分析 二、人物形象的塑造手法 三、人物形象的作用,人物形象的概括與分析,【提問方式】 (1)簡(jiǎn)要概括這一人物形象的性格特征 有哪些性格特點(diǎn)? (2)根據(jù)小說內(nèi)容,簡(jiǎn)要概括的形象特點(diǎn) (3)請(qǐng)簡(jiǎn)析這一人物形象 (4)是一個(gè)怎樣的人請(qǐng)加以概括,解題方法,第一,通過人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、神態(tài)(言談舉止)等描寫揭示人物的思想感情和性格特征。 第二,重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等,因它們直接決定著人物的言行,影響著人物的性格。

2、 第三,從分析環(huán)境(包括時(shí)代背景、人物關(guān)系、景物環(huán)境、社會(huì)氛圍)入手,探究人物命運(yùn)及其思想性格之所以如此的社會(huì)原因。 第四,從分析情節(jié)入手,把握人物的形象(性格)特征。 第五,從人物間的關(guān)系、作者的議論(評(píng)價(jià))、作品中其他人物的評(píng)價(jià)入手。,從具體做法上來看,首先要從小說中圈畫出關(guān)于這個(gè)人物言行的相關(guān)語(yǔ)句,以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句;接著看用了什么描寫方法,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括;最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。 【答題模式】 題干若問“某某是一位怎樣的人”,常用的一般模式為“是一個(gè)(思想性格特點(diǎn))(身份地位)的人”。(個(gè)性特征+身份特征+舉出實(shí)例) 題干若問“某某具有怎

3、樣的性格特點(diǎn)”,就需“的性格特點(diǎn):”。(分條作答)人物形象題要針對(duì)試題設(shè)題的角度具體靈活作答,沒有一成不變的模式。,溫馨提示: 表述答案:根據(jù)分值,合理分配答案要點(diǎn)。 答案要分點(diǎn) ,分條寫出人物的性格特征。 盡量用原文,組織答案時(shí)盡量篩選使用原文中關(guān)鍵詞句; 詞語(yǔ)要概括 多選用恰當(dāng)?shù)男稳菰~。 注意答題方向、要求(注意區(qū)別“概括”和“分析”“賞析”不同的側(cè)重點(diǎn))。,人物形象的概括與分析(知識(shí)回顧),【思路點(diǎn)撥】,人物,基本信息,言談舉止,環(huán)境影響,情節(jié)推動(dòng),周邊看法,作者評(píng)價(jià),主題,補(bǔ)充: 人物形象這一概念的內(nèi)涵大于人物性格的內(nèi)涵,人物形象特點(diǎn)的核心是人物的性格特點(diǎn),但還包括人物的外在形象(肖像

4、)、身份、職業(yè)、地位、技能(能力)、行為習(xí)慣等因素。,平凡、樸實(shí)、性情質(zhì)樸、憨厚老實(shí)、純真、吃苦耐勞、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹(jǐn)慎、正直、郁郁寡歡、灑脫、循規(guī)蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、有上進(jìn)心、有理想、有追求、生命力頑強(qiáng)、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實(shí)、謙虛、勤儉、敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)、執(zhí)著、年老體衰、年輕貌美、孤苦無(wú)依、勢(shì)利,近年高考試卷中人物形象題關(guān)鍵詞:,解題思路: 人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì) 人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫 放在一定的社會(huì)歷史背景下 作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià),例子:文章的主人公朱丹是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。,身份:是兩位參加決賽的選

5、手之一,外貌描寫:“聲音未落,從一排臘梅盆景之間站起一個(gè)人來。修長(zhǎng),纖弱,一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花,仿佛開在樹枝上?!?行動(dòng)描寫:“他向主考官深深鞠了一躬”、”他流著淚向主考席鞠了一躬”、 請(qǐng)求更換曲目、 吹奏悼念亡魂等 語(yǔ)言描寫: 側(cè)面描寫:音樂大師的表情、語(yǔ)言,答案:朱丹是一位具有出色音樂才華,而又有崇高民族精神并且謙虛有禮的人。,12月13日,南京大屠殺紀(jì)念日,無(wú)中生有、概括不全面,朱丹是一個(gè)有才華的木笛手,渴望成為木笛手,但更愛國(guó)。 朱丹一個(gè)剛直、愛國(guó)的人物形象,作為一位演奏家,他銘記歷史,表現(xiàn)了他愛國(guó)、愛民族的精神。,知己知彼,表述不準(zhǔn)確、不規(guī)范,巴爾塔

6、色的一個(gè)奇特的下午 依據(jù)小說的相關(guān)內(nèi)容,概括蒙鐵爾形象的特點(diǎn)。(5分),沙場(chǎng)點(diǎn)兵,他是當(dāng)?shù)匾粋€(gè)粗暴,專制,冷酷,吝嗇的財(cái)主 。,總評(píng),具體解說:對(duì)于本題而言,抓住蒙鐵爾的身份,抓住他對(duì)待兒子及給兒子送來其喜愛的鳥籠的態(tài)度,不難概括出答案。,小說塑造人物形象手法和作用,小說能夠多角度、全方位地刻畫人物,它可以憑借各種藝術(shù)手段,從各個(gè)角度對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、行為描寫和環(huán)境描寫,既能展現(xiàn)人物音容笑貌、言談舉止和衣著服飾等外在形態(tài),也能呈現(xiàn)出人物心理和思想感情等內(nèi)在活動(dòng),還能完整展現(xiàn)人物與環(huán)境互為作用的關(guān)系,從而塑造出豐滿而成功的人物形象。小說塑造人物的方法包括肖像、心理、行動(dòng)、語(yǔ)

7、言、細(xì)節(jié)等正面描寫和側(cè)面描寫。,小說塑造人物形象手法和作用,【小說塑造人物形象手法提問方式】 (1) 請(qǐng)結(jié)合文意賞析文中畫線部分(人物描寫) (2)小說中的細(xì)節(jié)描寫、對(duì)話描寫、肖像描寫等有怎樣的作用? (3)本文在刻畫人物時(shí)運(yùn)用了哪些手法?請(qǐng)賞析。,塑造人物的手法,1.動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、肖像、心理、細(xì)節(jié)描寫等,解題方法,正面描寫,側(cè)面描寫,2.襯托、對(duì)比、環(huán)境描寫、景物描寫,(1)肖像描寫,包括人物的容貌、神情、姿態(tài)、風(fēng)度和服飾等。 (2)語(yǔ)言描寫。小說的語(yǔ)言描寫包括對(duì)話和獨(dú)白。個(gè)性化的對(duì)話,可以顯示人物的不同性格。 (3)行動(dòng)描寫。行動(dòng)描寫是指作家對(duì)人物富有性格特征的動(dòng)作所作的生動(dòng)、具體的描

8、繪和刻畫。人的行為動(dòng)作是人物思想感情的外在顯現(xiàn),是人物性格的具體展露。 (4)心理描寫。直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感(矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等),刻畫人物性格,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。心理描寫可以使人物“深刻化”,在人物描寫中具有重要的意義。 (5)細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)是構(gòu)成小說人物形象、故事情節(jié)或環(huán)境特征的最小的組成單位,是表現(xiàn)事物各種感性特征的具體而細(xì)小的材料。細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)這些細(xì)枝末節(jié)的描繪。好的細(xì)節(jié)能把人物或事物最本質(zhì)的性狀鮮明而又逼真地呈現(xiàn)在讀者面前,從而增強(qiáng)作品的真實(shí)感。 小說中細(xì)節(jié)描寫的作用主要有:突出人物的性格。如阿Q正傳中阿Q臨刑前畫圈的細(xì)節(jié)就深刻地揭示了他的精神麻木、愚昧和至死不覺醒的

9、性格特點(diǎn)。充實(shí)故事情節(jié)。 如藥中六次寫到華小栓的咳嗽,具體展現(xiàn)了小栓從病重到病危的過程,充實(shí)了故事情節(jié)。營(yíng)造典型環(huán)境,渲染時(shí)代氣氛。如藥中關(guān)于刑場(chǎng)看客圍觀劊子手殺害革命者的場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫,寫出這些看客的麻木、愚昧,渲染出那個(gè)黑暗時(shí)代令人絕望的冷漠。,小說塑造形象手法類的題目,一般組織答案的步驟: 第一步、指明小說運(yùn)用了哪一種描寫手法。(明) 第二步、結(jié)合具體情節(jié)分析這種描寫手法在文句中是如何體現(xiàn)的。(闡) 第三步、明確有何效果或作用。要點(diǎn)明此手法突出了人物的什么形象特點(diǎn)。(手法的一般表達(dá)效果對(duì)人物作用對(duì)情節(jié)作用對(duì)環(huán)境作用對(duì)主題作用)(析),思路清,求規(guī)范,知識(shí)儲(chǔ)備,各種描寫手法的作用 1,肖像

10、神態(tài) 動(dòng)作描寫:更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。 2,語(yǔ)言描寫:刻畫人物性格,反映人物心理活動(dòng),促進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展;描摹人物語(yǔ)態(tài),使形象刻畫栩栩如生 3,心理描寫:直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感,表現(xiàn)人物思想品質(zhì),刻畫人物性格,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 4,細(xì)節(jié)描寫:更細(xì)膩的展示人物某一特征 5,側(cè)面描寫:襯托 對(duì)比突出主要人物,【當(dāng)堂演練】槍口下的人格,作者主要用了哪種藝術(shù)手法塑造貝爾蒂這一形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分) 參考答案(1)對(duì)比。(1分)(2)貝爾蒂與霍夫曼之間的對(duì)比,即霍夫曼的虛偽、卑劣與貝爾蒂的真誠(chéng)、高尚相對(duì)比;貝爾蒂與邁爾之間的對(duì)比,即邁爾對(duì)待俘虜時(shí)的沖動(dòng)與貝爾蒂的理性相對(duì)比,邁爾在死亡面前的

11、恐懼與貝爾蒂的視死如歸相對(duì)比;在霍夫曼狼一樣的眼光下,人們的驚慌失措與貝爾蒂的鎮(zhèn)定自若相對(duì)比。(每點(diǎn)1分,三點(diǎn)4分),塑造形象作用題,小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)方面,從而表現(xiàn)作品的主題。而小說中的人物又可分為主要人物和次要人物(包括物象)。分析小說人物的作用,要挖掘其典型性,把握人物性格特征所折射出來的社會(huì)歷史的內(nèi)涵,明確其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們思想的引導(dǎo)作用,【塑造形象作用題 提問方式】 小說中的人物分為主要人物和次要人物(包括物象)。 分析小說人物的作用,要挖掘人物形象的典型性和代表性,把握人物性格特征所折射出來的社會(huì)歷史的內(nèi)涵,明確其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人

12、們思想的引導(dǎo)或警示作用。,1.小說塑造這一主要人物形象,有何意義? 2.小說中塑造形象(物象),有何作用? 3.小說又寫到了,請(qǐng)分析其作用。,1.物象的作用 小說引入特別主要的物象,基本作用有:突出人物性格,揭示深化主題;反復(fù)出現(xiàn)、串起相關(guān)情節(jié),從而成為全文的線索,兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?;襯托環(huán)境,或者具有象征意義。 2.次要人物的作用 次要人物即陪襯人物或線索人物,其作用一般有:側(cè)面(或?qū)Ρ?襯托主要人物形象;作為小說的線索,貫穿全文。特別是以第一人稱敘述的“我”,多起到敘述和見證人的作用,增加小說的真實(shí)性,借助于“我”的思考來揭示主題。 ;推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;同主要人物一同揭示或凸顯主旨。次要

13、人物群體可以營(yíng)造社會(huì)環(huán)境。,解題方法,從四個(gè)方面考慮次要人物(物象)的作用 1牽線搭橋(線索),推動(dòng)情節(jié) 2襯托(對(duì)比)人物,個(gè)性鮮明 3渲染氣氛,奠定基調(diào) 4揭示主題,增添魅力,解題方法,主要人物的作用 1考慮對(duì)情節(jié)的作用 分析主要人物的性格特點(diǎn),考慮其對(duì)情節(jié)的推進(jìn)作用。人物性格發(fā)生了變化,情節(jié)是否發(fā)生了變化。 2考慮對(duì)主題的作用 分析人物形象的典型性,考慮對(duì)文章主題的作用,也就是作者塑造人物的用意:反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和寄托情感。 3考慮對(duì)社會(huì)的作用 也就是分析人物形象的社會(huì)意義,結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)深切理解人物對(duì)當(dāng)代社會(huì)的思想指導(dǎo)等方面的作用,以及分析人物形象的藝術(shù)價(jià)值給人們帶來的某種啟示,這也是作品的

14、真正寫作意圖。,如祝福中的“祥林嫂”: (1)祥林嫂是中國(guó)舊社會(huì)勞動(dòng)?jì)D女的典型,善良剛烈,勤勞能干,卻在封建禮教和思想的壓制下走向毀滅。(人物形象) (2)作者通過對(duì)祥林嫂形象的塑造,控訴了封建思想和禮教對(duì)人的戕害。(主題),注意事項(xiàng): 1. 分析人物形象時(shí),做到客觀不拔高。 2. 立足原文概括,不無(wú)中生有。 3. 全面分析評(píng)價(jià)人物,不以偏概全。 4. 答案要點(diǎn)要齊全,不漏答。 5. 語(yǔ)言表達(dá)要規(guī)范流暢,不雜亂無(wú)序。,(對(duì)應(yīng)題型三)作者塑造這一形象的用意何在?試簡(jiǎn)要分析。(4分) 答案:作者給我們塑造了一個(gè)為了謀生不得不不得不違背本性,出賣笑聲的小人物形象。(人物)他素質(zhì)良好,工作認(rèn)真,熱愛生

15、活卻嘗不到生活的快樂。 (情節(jié))作者塑造這一形象用意在于揭示社會(huì)底層人在生活重壓下的異化(環(huán)境、主題) : “笑”本是內(nèi)心高興的自然流露,可在生活重壓下“笑”被商品化、職業(yè)化,同內(nèi)心的真實(shí)感情相脫離,(3分)表達(dá)了作者對(duì)底層人艱辛生活的同情。(1分),對(duì)人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)(探究題),【提問方式】,1.小說中主人公的某種奇特的表現(xiàn)、追求,對(duì)此持何種態(tài)度?請(qǐng)聯(lián)系全文,談?wù)勀愕囊娊狻?2.小說的人物形象,充滿豐富的個(gè)性,請(qǐng)選擇一個(gè),聯(lián)系全文,談?wù)勀銓?duì)該人物個(gè)性的理解。,【解題思路】,觀點(diǎn) 人物的性格特征 結(jié)合文本進(jìn)行分析塑造手法人物的意義或作用(主題),此類題目和形象作用類題目非常接近,只是要求

16、更高,而且往往具有開放性,更加側(cè)重探究能力的考查,需要我們?cè)诔浞终J(rèn)識(shí)人物的基礎(chǔ)上探討作者的創(chuàng)作意圖,從不同角度和層面發(fā)掘作品的深層意蘊(yùn)(民族心理、人文精神等),要求我們能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。 1.要明確分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)涉及的主要方面和深層探究的重點(diǎn),做到思路清晰。 2.觀點(diǎn)要明確,要源自文本,高于文本。 3.闡述觀點(diǎn)要緊扣文本,做到有理有據(jù),自圓其說,【特別提醒】,【實(shí)戰(zhàn)演練】 【2009寧夏海南卷】閱讀小說孕婦和牛 (伴12),完成以下題目: 孕婦并不認(rèn)識(shí)石碑上的字,也不會(huì)寫字,卻十分努力的描畫著它們,后來還感嘆:“字是一種多么好的東西?。 毙≌f這樣來寫孕婦,有人認(rèn)為讓人感動(dòng),也有人認(rèn)為有些做作。你的看法呢?請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。(6分),【觀點(diǎn)一】 這樣寫讓人感動(dòng) 這幾句話運(yùn)用語(yǔ)言和神態(tài)描寫,刻畫了一個(gè)不識(shí)字卻渴求獲得知識(shí)的農(nóng)村婦女形象。 突出了孕婦對(duì)文化知識(shí)的朦朧追求,雖然她不識(shí)字,但這不影響她對(duì)文化的尊重; 揭示了一個(gè)沒有文化的農(nóng)村女人在將為人母時(shí)的責(zé)任感和深深的母愛,在她看來,學(xué)會(huì)認(rèn)這幾個(gè)字,將來就不擔(dān)心孩子的提問了; 表現(xiàn)了孕婦認(rèn)識(shí)到文化知識(shí)對(duì)孩子未來成長(zhǎng)的重要性,也表明在她在盡可能地彌補(bǔ)自己沒有文化知識(shí)的不足。,【觀點(diǎn)二】 這樣寫有些做作。 觸動(dòng)她描畫字的原因主要應(yīng)該是日常生活的需要,而不只是路邊一塊廢舊的石碑; 孕婦自己不會(huì)

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