高考小 說閱讀復(fù)習(xí)之人物形象

1、高考小說閱讀之人物形象篇,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 了解小說人物形象題三種常見題型 2. 明確小說形象題解題思路，規(guī)范答題,“人物形象”題的題型 一、人物形象的概括與分析 二、人物形象的塑造手法 三、人物形象的作用,人物形象的概括與分析,【提問方式】 (1)簡(jiǎn)要概括這一人物形象的性格特征 有哪些性格特點(diǎn)？ (2)根據(jù)小說內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括的形象特點(diǎn) （3)請(qǐng)簡(jiǎn)析這一人物形象 （4）是一個(gè)怎樣的人請(qǐng)加以概括,解題方法,第一，通過人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、神態(tài)（言談舉止）等描寫揭示人物的思想感情和性格特征。 第二，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。

2、 第三，從分析環(huán)境（包括時(shí)代背景、人物關(guān)系、景物環(huán)境、社會(huì)氛圍）入手，探究人物命運(yùn)及其思想性格之所以如此的社會(huì)原因。 第四，從分析情節(jié)入手，把握人物的形象(性格)特征。 第五，從人物間的關(guān)系、作者的議論(評(píng)價(jià))、作品中其他人物的評(píng)價(jià)入手。,從具體做法上來看，首先要從小說中圈畫出關(guān)于這個(gè)人物言行的相關(guān)語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句；接著看用了什么描寫方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括；最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。 【答題模式】 題干若問“某某是一位怎樣的人”，常用的一般模式為“是一個(gè)(思想性格特點(diǎn))(身份地位)的人”。（個(gè)性特征+身份特征+舉出實(shí)例） 題干若問“某某具有怎

3、樣的性格特點(diǎn)”，就需“的性格特點(diǎn)：”。(分條作答)人物形象題要針對(duì)試題設(shè)題的角度具體靈活作答，沒有一成不變的模式。,溫馨提示： 表述答案：根據(jù)分值，合理分配答案要點(diǎn)。 答案要分點(diǎn) ，分條寫出人物的性格特征。 盡量用原文，組織答案時(shí)盡量篩選使用原文中關(guān)鍵詞句； 詞語(yǔ)要概括 多選用恰當(dāng)?shù)男稳菰~。 注意答題方向、要求（注意區(qū)別“概括”和“分析”“賞析”不同的側(cè)重點(diǎn)）。,人物形象的概括與分析（知識(shí)回顧）,【思路點(diǎn)撥】,人物,基本信息,言談舉止,環(huán)境影響,情節(jié)推動(dòng),周邊看法,作者評(píng)價(jià),主題,補(bǔ)充： 人物形象這一概念的內(nèi)涵大于人物性格的內(nèi)涵，人物形象特點(diǎn)的核心是人物的性格特點(diǎn)，但還包括人物的外在形象（肖像

4、）、身份、職業(yè)、地位、技能(能力)、行為習(xí)慣等因素。,平凡、樸實(shí)、性情質(zhì)樸、憨厚老實(shí)、純真、吃苦耐勞、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹(jǐn)慎、正直、郁郁寡歡、灑脫、循規(guī)蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、有上進(jìn)心、有理想、有追求、生命力頑強(qiáng)、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實(shí)、謙虛、勤儉、敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)、執(zhí)著、年老體衰、年輕貌美、孤苦無(wú)依、勢(shì)利,近年高考試卷中人物形象題關(guān)鍵詞：,解題思路： 人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì) 人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫 放在一定的社會(huì)歷史背景下 作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià),例子：文章的主人公朱丹是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。,身份：是兩位參加決賽的選

5、手之一,外貌描寫：“聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個(gè)人來。修長(zhǎng)，纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上?！?行動(dòng)描寫：“他向主考官深深鞠了一躬”、”他流著淚向主考席鞠了一躬”、 請(qǐng)求更換曲目、 吹奏悼念亡魂等 語(yǔ)言描寫： 側(cè)面描寫：音樂大師的表情、語(yǔ)言,答案：朱丹是一位具有出色音樂才華，而又有崇高民族精神并且謙虛有禮的人。,12月13日,南京大屠殺紀(jì)念日,無(wú)中生有、概括不全面,朱丹是一個(gè)有才華的木笛手，渴望成為木笛手，但更愛國(guó)。 朱丹一個(gè)剛直、愛國(guó)的人物形象，作為一位演奏家，他銘記歷史，表現(xiàn)了他愛國(guó)、愛民族的精神。,知己知彼,表述不準(zhǔn)確、不規(guī)范,巴爾塔

6、色的一個(gè)奇特的下午 依據(jù)小說的相關(guān)內(nèi)容，概括蒙鐵爾形象的特點(diǎn)。（5分）,沙場(chǎng)點(diǎn)兵,他是當(dāng)?shù)匾粋€(gè)粗暴，專制，冷酷，吝嗇的財(cái)主 。,總評(píng),具體解說：對(duì)于本題而言，抓住蒙鐵爾的身份，抓住他對(duì)待兒子及給兒子送來其喜愛的鳥籠的態(tài)度，不難概括出答案。,小說塑造人物形象手法和作用,小說能夠多角度、全方位地刻畫人物，它可以憑借各種藝術(shù)手段，從各個(gè)角度對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、行為描寫和環(huán)境描寫，既能展現(xiàn)人物音容笑貌、言談舉止和衣著服飾等外在形態(tài)，也能呈現(xiàn)出人物心理和思想感情等內(nèi)在活動(dòng)，還能完整展現(xiàn)人物與環(huán)境互為作用的關(guān)系，從而塑造出豐滿而成功的人物形象。小說塑造人物的方法包括肖像、心理、行動(dòng)、語(yǔ)

7、言、細(xì)節(jié)等正面描寫和側(cè)面描寫。,小說塑造人物形象手法和作用,【小說塑造人物形象手法提問方式】 (1) 請(qǐng)結(jié)合文意賞析文中畫線部分（人物描寫） (2)小說中的細(xì)節(jié)描寫、對(duì)話描寫、肖像描寫等有怎樣的作用？ (3)本文在刻畫人物時(shí)運(yùn)用了哪些手法？請(qǐng)賞析。,塑造人物的手法,1.動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、肖像、心理、細(xì)節(jié)描寫等,解題方法,正面描寫,側(cè)面描寫,2.襯托、對(duì)比、環(huán)境描寫、景物描寫,(1)肖像描寫，包括人物的容貌、神情、姿態(tài)、風(fēng)度和服飾等。 (2)語(yǔ)言描寫。小說的語(yǔ)言描寫包括對(duì)話和獨(dú)白。個(gè)性化的對(duì)話，可以顯示人物的不同性格。 (3)行動(dòng)描寫。行動(dòng)描寫是指作家對(duì)人物富有性格特征的動(dòng)作所作的生動(dòng)、具體的描

8、繪和刻畫。人的行為動(dòng)作是人物思想感情的外在顯現(xiàn)，是人物性格的具體展露。 (4)心理描寫。直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感(矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。心理描寫可以使人物“深刻化”，在人物描寫中具有重要的意義。 (5)細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)是構(gòu)成小說人物形象、故事情節(jié)或環(huán)境特征的最小的組成單位，是表現(xiàn)事物各種感性特征的具體而細(xì)小的材料。細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)這些細(xì)枝末節(jié)的描繪。好的細(xì)節(jié)能把人物或事物最本質(zhì)的性狀鮮明而又逼真地呈現(xiàn)在讀者面前，從而增強(qiáng)作品的真實(shí)感。 小說中細(xì)節(jié)描寫的作用主要有：突出人物的性格。如阿Q正傳中阿Q臨刑前畫圈的細(xì)節(jié)就深刻地揭示了他的精神麻木、愚昧和至死不覺醒的

9、性格特點(diǎn)。充實(shí)故事情節(jié)。 如藥中六次寫到華小栓的咳嗽，具體展現(xiàn)了小栓從病重到病危的過程，充實(shí)了故事情節(jié)。營(yíng)造典型環(huán)境，渲染時(shí)代氣氛。如藥中關(guān)于刑場(chǎng)看客圍觀劊子手殺害革命者的場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫，寫出這些看客的麻木、愚昧，渲染出那個(gè)黑暗時(shí)代令人絕望的冷漠。,小說塑造形象手法類的題目，一般組織答案的步驟： 第一步、指明小說運(yùn)用了哪一種描寫手法。（明） 第二步、結(jié)合具體情節(jié)分析這種描寫手法在文句中是如何體現(xiàn)的。（闡） 第三步、明確有何效果或作用。要點(diǎn)明此手法突出了人物的什么形象特點(diǎn)。（手法的一般表達(dá)效果對(duì)人物作用對(duì)情節(jié)作用對(duì)環(huán)境作用對(duì)主題作用）（析）,思路清，求規(guī)范,知識(shí)儲(chǔ)備,各種描寫手法的作用 1，肖像

10、神態(tài) 動(dòng)作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。 2，語(yǔ)言描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展;描摹人物語(yǔ)態(tài)，使形象刻畫栩栩如生 3，心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 4，細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩的展示人物某一特征 5,側(cè)面描寫：襯托 對(duì)比突出主要人物,【當(dāng)堂演練】槍口下的人格,作者主要用了哪種藝術(shù)手法塑造貝爾蒂這一形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分) 參考答案(1)對(duì)比。(1分)(2)貝爾蒂與霍夫曼之間的對(duì)比，即霍夫曼的虛偽、卑劣與貝爾蒂的真誠(chéng)、高尚相對(duì)比；貝爾蒂與邁爾之間的對(duì)比，即邁爾對(duì)待俘虜時(shí)的沖動(dòng)與貝爾蒂的理性相對(duì)比，邁爾在死亡面前的

11、恐懼與貝爾蒂的視死如歸相對(duì)比；在霍夫曼狼一樣的眼光下，人們的驚慌失措與貝爾蒂的鎮(zhèn)定自若相對(duì)比。(每點(diǎn)1分，三點(diǎn)4分),塑造形象作用題,小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)方面，從而表現(xiàn)作品的主題。而小說中的人物又可分為主要人物和次要人物（包括物象）。分析小說人物的作用，要挖掘其典型性，把握人物性格特征所折射出來的社會(huì)歷史的內(nèi)涵，明確其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們思想的引導(dǎo)作用,【塑造形象作用題 提問方式】 小說中的人物分為主要人物和次要人物(包括物象)。 分析小說人物的作用，要挖掘人物形象的典型性和代表性，把握人物性格特征所折射出來的社會(huì)歷史的內(nèi)涵，明確其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人

12、們思想的引導(dǎo)或警示作用。,1.小說塑造這一主要人物形象，有何意義？ 2.小說中塑造形象（物象），有何作用？ 3.小說又寫到了，請(qǐng)分析其作用。,1.物象的作用 小說引入特別主要的物象，基本作用有：突出人物性格，揭示深化主題；反復(fù)出現(xiàn)、串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?；襯托環(huán)境，或者具有象征意義。 2.次要人物的作用 次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：側(cè)面(或?qū)Ρ?襯托主要人物形象；作為小說的線索，貫穿全文。特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增加小說的真實(shí)性，借助于“我”的思考來揭示主題。 ；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；同主要人物一同揭示或凸顯主旨。次要

13、人物群體可以營(yíng)造社會(huì)環(huán)境。,解題方法,從四個(gè)方面考慮次要人物（物象）的作用 1牽線搭橋（線索），推動(dòng)情節(jié) 2襯托（對(duì)比）人物，個(gè)性鮮明 3渲染氣氛，奠定基調(diào) 4揭示主題，增添魅力,解題方法,主要人物的作用 1考慮對(duì)情節(jié)的作用 分析主要人物的性格特點(diǎn)，考慮其對(duì)情節(jié)的推進(jìn)作用。人物性格發(fā)生了變化，情節(jié)是否發(fā)生了變化。 2考慮對(duì)主題的作用 分析人物形象的典型性，考慮對(duì)文章主題的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和寄托情感。 3考慮對(duì)社會(huì)的作用 也就是分析人物形象的社會(huì)意義，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)深切理解人物對(duì)當(dāng)代社會(huì)的思想指導(dǎo)等方面的作用，以及分析人物形象的藝術(shù)價(jià)值給人們帶來的某種啟示，這也是作品的

14、真正寫作意圖。,如祝福中的“祥林嫂”： (1)祥林嫂是中國(guó)舊社會(huì)勞動(dòng)?jì)D女的典型，善良剛烈，勤勞能干，卻在封建禮教和思想的壓制下走向毀滅。(人物形象) (2)作者通過對(duì)祥林嫂形象的塑造，控訴了封建思想和禮教對(duì)人的戕害。(主題),注意事項(xiàng)： 1. 分析人物形象時(shí)，做到客觀不拔高。 2. 立足原文概括，不無(wú)中生有。 3. 全面分析評(píng)價(jià)人物，不以偏概全。 4. 答案要點(diǎn)要齊全，不漏答。 5. 語(yǔ)言表達(dá)要規(guī)范流暢，不雜亂無(wú)序。,(對(duì)應(yīng)題型三)作者塑造這一形象的用意何在？試簡(jiǎn)要分析。(4分) 答案：作者給我們塑造了一個(gè)為了謀生不得不不得不違背本性，出賣笑聲的小人物形象。（人物）他素質(zhì)良好，工作認(rèn)真，熱愛生

15、活卻嘗不到生活的快樂。 （情節(jié)）作者塑造這一形象用意在于揭示社會(huì)底層人在生活重壓下的異化（環(huán)境、主題） ： “笑”本是內(nèi)心高興的自然流露，可在生活重壓下“笑”被商品化、職業(yè)化，同內(nèi)心的真實(shí)感情相脫離，(3分)表達(dá)了作者對(duì)底層人艱辛生活的同情。(1分),對(duì)人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)（探究題）,【提問方式】,1.小說中主人公的某種奇特的表現(xiàn)、追求，對(duì)此持何種態(tài)度?請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕囊娊狻?2.小說的人物形象，充滿豐富的個(gè)性，請(qǐng)選擇一個(gè)，聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)該人物個(gè)性的理解。,【解題思路】,觀點(diǎn) 人物的性格特征 結(jié)合文本進(jìn)行分析塑造手法人物的意義或作用（主題）,此類題目和形象作用類題目非常接近，只是要求

16、更高，而且往往具有開放性，更加側(cè)重探究能力的考查，需要我們?cè)诔浞终J(rèn)識(shí)人物的基礎(chǔ)上探討作者的創(chuàng)作意圖，從不同角度和層面發(fā)掘作品的深層意蘊(yùn)（民族心理、人文精神等），要求我們能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。 1.要明確分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)涉及的主要方面和深層探究的重點(diǎn)，做到思路清晰。 2.觀點(diǎn)要明確，要源自文本，高于文本。 3.闡述觀點(diǎn)要緊扣文本，做到有理有據(jù)，自圓其說,【特別提醒】,【實(shí)戰(zhàn)演練】 【2009寧夏海南卷】閱讀小說孕婦和牛 （伴12），完成以下題目： 孕婦并不認(rèn)識(shí)石碑上的字，也不會(huì)寫字，卻十分努力的描畫著它們，后來還感嘆：“字是一種多么好的東西?。　毙≌f這樣來寫孕婦，有人認(rèn)為讓人感動(dòng)，也有人認(rèn)為有些做作。你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（6分）,【觀點(diǎn)一】 這樣寫讓人感動(dòng) 這幾句話運(yùn)用語(yǔ)言和神態(tài)描寫，刻畫了一個(gè)不識(shí)字卻渴求獲得知識(shí)的農(nóng)村婦女形象。 突出了孕婦對(duì)文化知識(shí)的朦朧追求，雖然她不識(shí)字，但這不影響她對(duì)文化的尊重； 揭示了一個(gè)沒有文化的農(nóng)村女人在將為人母時(shí)的責(zé)任感和深深的母愛，在她看來，學(xué)會(huì)認(rèn)這幾個(gè)字，將來就不擔(dān)心孩子的提問了； 表現(xiàn)了孕婦認(rèn)識(shí)到文化知識(shí)對(duì)孩子未來成長(zhǎng)的重要性，也表明在她在盡可能地彌補(bǔ)自己沒有文化知識(shí)的不足。,【觀點(diǎn)二】 這樣寫有些做作。 觸動(dòng)她描畫字的原因主要應(yīng)該是日常生活的需要，而不只是路邊一塊廢舊的石碑； 孕婦自己不會(huì)