《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、17少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)寧強(qiáng)縣漢源鎮(zhèn)中心小學(xué) 蒲翠屏教學(xué)目標(biāo)：1、正確讀寫本課的生字新詞。2、理解課文內(nèi)容，深入了解少年閏土的形象，體會(huì)“我”與閏土之間深厚的情誼。3、有感情地朗讀課文，理清課文所寫的幾件事。4、通過(guò)聯(lián)系上下文、借助背景資料、抓關(guān)鍵詞等方式理解含義深刻的句子。教學(xué)重點(diǎn)：深入了解少年閏土的形象，體會(huì)“我”與閏土之間深厚的情誼。教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的句子。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、展示圖片，朗誦第1自然段，引出閏土1、出示圖片，引出閏土：今天我們將認(rèn)識(shí)一位跟你們年齡相仿的新朋友，他就是（少年閏土）2、出示第1自然段，生齊讀。這個(gè)十一二歲的少年就是（閏土）。在這一自然段中，你

2、找到哪些信息？（時(shí)間：月夜；地點(diǎn)：海邊的沙地；人物：少年；事件：刺猹。）如果讓你給這幅圖起個(gè)題目，可以是？（月夜刺猹圖）好一幅月夜刺猹圖！再讀（生再讀第一自然段）。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)寫7個(gè)生字及帶生字的詞語(yǔ)。結(jié)合上下文或借助工具書理解“祭祀、值年、供品、閏月、五行、愿心、便是、無(wú)端”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，理清課文所寫的幾件事。三、檢查預(yù)習(xí)，展示朗讀，整體感知 1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生勾畫重點(diǎn)詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“供品”中“供”的讀音和“五行”中“行”的讀音）。2、輪讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順語(yǔ)句，理解 “祭祀、值年、供品、閏月、五行、愿心、便是、無(wú)端”等詞語(yǔ)。四、再

3、讀課文，了解四件趣事1、用筆勾畫閏土和“我”談話的內(nèi)容，自由朗讀。(要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。)2、學(xué)生匯報(bào)朗讀，并概括四件事。（1）抽生匯報(bào)，教師邊聽(tīng)邊指導(dǎo)朗讀。（2）引導(dǎo)學(xué)生概括幾件趣事，并板書在黑板上（提示下面學(xué)生在書上做筆記），根據(jù)學(xué)生的板書出示相應(yīng)圖片。如：雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒五、書寫練習(xí)，鞏固字詞 1、重點(diǎn)指導(dǎo)“廚”的寫法（在課件田字格里范寫，邊寫邊提示：半包圍，“寸”字寫在“廠”里面）。 2、完成書法第19-20頁(yè)（先指導(dǎo)書上提示的兩個(gè)字的寫法，學(xué)生再臨寫）。第二課時(shí)一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、深入了解少年閏土的形象，體會(huì)“我”與閏土之間深厚的情誼。理解課文第16自然段

4、。2、運(yùn)用外貌、動(dòng)作描寫等方法，刻畫一個(gè)身邊的同學(xué)。二、直奔重點(diǎn)，了解“看瓜刺猹”過(guò)渡：同學(xué)們，在這四件事中，作者印象最深、描寫得最詳細(xì)的是哪件事？（看瓜刺猹）1、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“看瓜刺猹”的對(duì)話內(nèi)容。覺(jué)得哪兒描寫得最有意思？就在哪兒寫上你的感受吧。（要求：在書上圈畫批注。）2、朗讀匯報(bào)句子，教師引導(dǎo)交流：從這件事中你看到一個(gè)怎樣的閏土？（這是重點(diǎn)內(nèi)容，要求在朗讀中品析詞句，在品析詞句后入情入境地讀。）3、同桌繪聲繪色地練讀“看瓜刺猹”的內(nèi)容。（要求：用語(yǔ)言把剛才的理解和感受融進(jìn)去。）4、推薦兩名男學(xué)生匯報(bào)朗讀。5、教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生去朗讀“雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看跳魚兒”的內(nèi)容，豐富閏土的形象。

5、引讀：多么迷人的月夜，多么勇敢的少年，閏土“看瓜刺猹”的情景已深深地印在我們的腦海中，但令我們難忘的稀奇的事何止是“看瓜刺猹”啊，雪地（捕鳥(niǎo)）、海邊（拾貝）、看（跳魚兒），還有太多太多，真可以說(shuō)是（無(wú)窮無(wú)盡），讓我們一起去享受閏土無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事吧。我們先去捕鳥(niǎo)，（學(xué)生朗讀“雪地捕鳥(niǎo)”的內(nèi)容）我們?cè)俚胶＿吺柏悮ぃ▽W(xué)生朗讀“海邊拾貝”的內(nèi)容）潮汛要來(lái)的時(shí)候，我們?nèi)タ刺~兒吧（學(xué)生朗讀“看跳魚兒”的內(nèi)容）從這些事里你又看見(jiàn)一個(gè)什么樣的閏土呢？（聰明能干、見(jiàn)多識(shí)廣）三、品讀16自然段，突破難點(diǎn)面對(duì)著一個(gè)聰明能干，機(jī)智勇敢，見(jiàn)多識(shí)廣的農(nóng)村少年朋友，“我”又有什么樣的感受呢？（課件出示文段，結(jié)合練習(xí)冊(cè)

6、第五題進(jìn)行理解。）1、出示第16自然段，齊讀。2、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)第46頁(yè)第五題，教師巡視指導(dǎo)。3、匯報(bào)交流。結(jié)合匯報(bào)情況引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)魯迅的情感（前兩句是“羨慕，向往”，后一句是“哀嘆”）。4、當(dāng)閏土在做著那些無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事的時(shí)候，“我”又在干什么呢？（讓學(xué)生充分地說(shuō)。）如：當(dāng)閏土在雪地捕鳥(niǎo)的時(shí)候，“我”在暖暖的火爐旁背唐詩(shī)。5、老師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)剛才的發(fā)言。如：所以說(shuō)，“我”在深宅大院里，雖然是飽讀詩(shī)書，吸取文化知識(shí)，可生活畢竟是單調(diào)的，狹窄的，沒(méi)有閏土生活的豐富和精彩6、帶著你的羨慕，帶著你的向往，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)魯迅的內(nèi)心世界。（生齊讀第16自然段）四、配樂(lè)朗讀并背誦第1自然段，牢記閏土的形象方法：抓小標(biāo)題（環(huán)境、閏土、猹）僅僅一個(gè)月的相識(shí)、相處，閏土卻給魯迅留下了如此深刻的印象，每當(dāng)魯迅想起閏土的時(shí)候，他的腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出這樣一幅畫面（出示第1自然段）引導(dǎo)背誦：第一遍齊讀，第二遍填空，第三遍集體背誦。五、隨文練筆，進(jìn)行仿寫課件出示：學(xué)了課文之后，少年閏土的形象如在眼前：“一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏（ni）一柄鋼叉，向一匹猹(ch