初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題專題訓(xùn)練

1、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題專題訓(xùn)練一實(shí)驗(yàn)探究題（共13小題）1實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，提供了下列藥品和常用裝置，請(qǐng)按要求回答有關(guān)問(wèn)題：藥品：過(guò)氧化氫溶液 氯酸鉀 二氧化錳裝置：（1）裝置中儀器a的名稱為（2）若小明選擇裝置A和C來(lái)制取氧氣，則他選擇的藥品應(yīng)為（填序號(hào)）；若用裝置D收集氧氣，則驗(yàn)滿的操作方法為將帶火星的木條伸到，觀察木條是否復(fù)燃（3）某氣體X可用D裝置收集，若改用E裝置收集，則氣體X應(yīng)從口進(jìn)（填“b”或“c”）2如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題（1）檢查裝置氣密性的方法是（2）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選擇的氣體發(fā)生裝置是（填字母），二氧化錳在反應(yīng)中起作用

2、，其反應(yīng)方程式是實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，欲從殘?jiān)蟹蛛x二氧化錳，可采用的操作步驟為：溶解、洗滌、干燥（3）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，氫氣密度比空氣小，難溶于水，收集裝置可以選擇（填字母，一種即可）3科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程，請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究，并填寫(xiě)下列空白【提出問(wèn)題】小森同學(xué)在滴加FeCl3溶液時(shí)，不小心把滴加FeCl3溶液的滴管放入到盛“雙氧水”（過(guò)氧化氫）的試劑瓶中，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生，小森聯(lián)想到用二氧化錳可作過(guò)氧化氫分解的催化劑，他想FeCl3溶液能否也可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？于是他做了以下探究：【猜想與假設(shè)】FeCl3溶液能作過(guò)氧化氫分解的催化劑【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你完成下表：實(shí)驗(yàn)步驟

3、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋與結(jié)論在一支試管中加入5mL 15%的H2O2溶液，然后滴入適量的FeCl3溶液，把帶火星的木條伸入試管FeCl3溶液可以催化分解H2O2【討論與反思】已知FeCl3溶液含有H2O、Fe3+和Cl三種微粒，小森又做了三種猜想：猜想1：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O；猜想2：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+；猜想3：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl你認(rèn)為最不可能的是猜想，理由是小森同學(xué)又對(duì)余下的兩種猜想進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究（1）向盛有5mL 15%的H2O2溶液的試管中加入少量的HCl，然后把帶火星的木條伸入試管中，無(wú)明顯現(xiàn)象，則猜想不成立

4、；（2）向盛有5mL 15%的H2O2溶液的試管中加入少量的，然后把帶火星的木條伸入試管中，觀察到，則猜想成立4實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體所需的裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)儀器的名稱是（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填選項(xiàng)字母），反應(yīng)時(shí)加入MnO2的作用是（3）選擇收集氣體方法時(shí)，必須考慮的氣體性質(zhì)有（填序號(hào)）顏色 密度 溶解性 可燃性（4）若用裝置E排水收集氧氣，瓶?jī)?nèi)先裝滿水，氣體從（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶?jī)?nèi)若用裝置E收集一瓶干燥較純凈的氧氣時(shí)，氣體從（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶?jī)?nèi)（5）若選A裝置作為用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，還須補(bǔ)充的一種用品是，該物品的作用

5、是5實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物的方法制取氧氣，寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式：某化學(xué)興趣小組發(fā)現(xiàn)：氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：【提出猜想】：除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并測(cè)定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)用品分解溫度13.0g氯酸鉀58023.0g氯酸鉀和1.0g二氧化錳35033.0g氯酸鉀和1.0g氧化銅3704x g氯酸鉀和1.0g氧化鐵390【分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論】（1）實(shí)驗(yàn)4中x的值應(yīng)為，由實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)4對(duì)比，證明猜想合理（2）實(shí)驗(yàn)所用的三種物質(zhì)中，催化效果最好的是【反思】若要證明

6、氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和不變【繼續(xù)探究】小組同學(xué)完成上述實(shí)驗(yàn)后，又深一步進(jìn)行“氧化銅用量與一定質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)速率關(guān)系”的探究，下表是他們的有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你回答有關(guān)問(wèn)題：氧化銅與氯酸鉀的質(zhì)量比1/401/201/101/51/31/22/31/12/1生成1L氧氣所需的時(shí)間（s）1247950547593106153240【分析整理】（3）據(jù)上表可知氧化銅用量過(guò)多，產(chǎn)生氧氣的速率（填“變快”、“變慢”或“不變”），氧化銅與氯酸鉀的質(zhì)量比為時(shí)，反應(yīng)速率最快【結(jié)論1】在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量（填“是”或“不是”）越多越好6根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：（1）

7、組裝A裝置時(shí)，酒精燈應(yīng)在固定試管之（填“前”或“后”）放置，B裝置中長(zhǎng)頸漏斗必須伸入液面以下的原因是（2）從節(jié)能環(huán)保方面考慮，實(shí)驗(yàn)室制取并收集較純凈的O2，應(yīng)從圖中選擇（填裝置序號(hào)）進(jìn)行組合，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，從反應(yīng)殘留物中提取固體溶質(zhì)時(shí)，按如下流程操作：，過(guò)濾所用的玻璃儀器出燒杯外，還有（填儀器名稱），在蒸發(fā)過(guò)程中，當(dāng)時(shí)，停止加熱，利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干（4）若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集H2，H2從F裝置的（填“a”或“b”）口通入7實(shí)驗(yàn)室部分儀器或莊主如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題（1）實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，發(fā)生裝置可

8、選擇圖中的（填儀器字母）進(jìn)行組裝，反應(yīng)的化學(xué)方程式為（2）在制取過(guò)程中，小雨同學(xué)選用F裝置收集二氧化碳，并用燃著的小木條放在瓶口驗(yàn)證二氧化碳是否收集滿，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不滅，說(shuō)明該瓶氣體沒(méi)有集滿出現(xiàn)上述情況的原因可能是1，2，3（寫(xiě)出其中3條）（3）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣為獲得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，可選用右圖所示的H裝置和I裝置進(jìn)行除雜和干燥，導(dǎo)管口連接的正確順序是：氣體F（4）在實(shí)驗(yàn)室中制取氫氣，發(fā)生裝置與制二氧化碳的相同，收集方法可采用（填“向上”或“向下”）排空氣法若用如圖J所示裝置采用“排空氣法”收集氫氣，請(qǐng)?jiān)趫D中將導(dǎo)管補(bǔ)畫(huà)完整8下面是初中常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)

9、，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答有關(guān)問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣，裝置A中有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)加以改正，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式；（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為，常用的發(fā)生裝置是和收集裝置是（填序號(hào)）若收集二氧化碳寫(xiě)出驗(yàn)滿的方法（包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論）（3）實(shí)驗(yàn)室制得的二氧化碳?xì)怏w中常含有少量HCl和水蒸氣，為了制得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，除雜裝置的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是（填涂序號(hào)）Aabcd BbacdCcdab Ddcba（4）許多實(shí)驗(yàn)中都用到水，圖H中水的作用分別是H： 和9某同學(xué)用如圖裝置，進(jìn)行有關(guān)碳及其氧化物的實(shí)驗(yàn)（圖中夾持已略去），在完成氣密性檢査后加入藥品，并已在裝置中充滿二氧

10、化碳 （1）填寫(xiě)表格中的空白內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析緩緩?fù)ㄈ隒O2，點(diǎn)燃A處酒精噴燈，加熱一段時(shí)間木炭粉減少，D中有氣泡產(chǎn)生、澄清石灰水變渾濁且硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+CO22C0點(diǎn)燃B處酒精噴燈，加熱一段時(shí)間B處玻璃管內(nèi)以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明具有還原性停止通入二氧化碳，熄滅A、B兩處的火焰C中有D中液體進(jìn)入/（2）有同學(xué)認(rèn)為該裝罝需要添加尾氣處理裝置，你認(rèn)為是否需要并說(shuō)明理由10對(duì)比是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中重要的學(xué)習(xí)方法，下列為兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置，請(qǐng)回答問(wèn)題：（1）圖A實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是通過(guò)對(duì)比可說(shuō)明CO2能與水反應(yīng)（2）通過(guò)對(duì)比圖B所示實(shí)驗(yàn)，加入H2O2溶液后，看到左側(cè)試管比右側(cè)試管中

11、產(chǎn)生氣泡的速率快此外還可觀察到說(shuō)明MnO2對(duì)此反應(yīng)的催化效果比水泥好分析該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理的理由11二氧化碳是一種溫室氣體，某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證：當(dāng)打開(kāi)K，反應(yīng)一段時(shí)間后：（1）D燒杯中下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是，具有的化學(xué)性質(zhì)是（2）B處紫色石蕊溶液變成紅色，C處澄清石灰水變渾濁寫(xiě)出C處發(fā)生變化的化學(xué)方程式12（1）寫(xiě)出圖1A中一種玻璃儀器的名稱（2）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)，下同），收集裝置是；裝藥品時(shí)還需要的實(shí)驗(yàn)用品是，反應(yīng)的化學(xué)方程式是（3）如圖2是a、b、c三部分組成的實(shí)驗(yàn)裝置圖a處反應(yīng)的化學(xué)

12、方程式是；b處的現(xiàn)象是；一段時(shí)間后，c處0以上的棉花團(tuán)比0以下的棉花團(tuán)變紅色的個(gè)數(shù)（填“多”或“少”），原因是13如圖實(shí)驗(yàn)裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題（1）寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱：，（2）C裝置中有一處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)加以改正：（3）用改正后的裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)現(xiàn)用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，發(fā)生裝置應(yīng)選擇（填代號(hào)），收集裝置可選擇（從DF中選擇，下同）（4）欲制取CO2，B裝置相對(duì)于C裝置的優(yōu)點(diǎn)是收集CO2應(yīng)選擇裝置，驗(yàn)滿的方法是欲干燥CO2，應(yīng)將氣體通過(guò)G裝置，G中應(yīng)加入的藥品是二解答題（共2小題）14某?；瘜W(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)你

13、一起參與，并完成下面題目?jī)?nèi)容：（1）寫(xiě)出下列儀器名稱：a，b（2）若用D裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從口通入（填“c”或“d”）（3）裝置B可用于制取CO2，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為（4）若用裝置E收集CO2并測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是：15化學(xué)興趣小組測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，其方法是：將樣品與鹽酸反應(yīng)，測(cè)定反應(yīng)后生成的CO2質(zhì)量，再根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量（1）為測(cè)定CO2的質(zhì)量，他們想出了以下a、b、c三種方案，請(qǐng)?zhí)羁找詭椭麄兺瓿稍O(shè)計(jì)方案：a可稱量反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量的減小量b可稱量吸收CO2前后盛有氫氧化鈉溶液容器質(zhì)量的（選填

14、“增大”或“減小”）量c選用右圖裝置可測(cè)量產(chǎn)生的CO2的，再利用此時(shí)CO2的，可計(jì)算CO2的質(zhì)量圖中瓶?jī)?nèi)水面上油層的作用是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題專題訓(xùn)練參考答案一實(shí)驗(yàn)探究題（共13小題）1試管；集氣瓶口；b；2先把導(dǎo)管的一端放入水中，用手緊握試管，觀察水中導(dǎo)管口有沒(méi)有氣泡冒出，如果有氣泡冒出，移開(kāi)手一段時(shí)間后，導(dǎo)管會(huì)形成一段水柱，說(shuō)明裝置不漏氣；B；催化；2KClO32KCl+3O2；過(guò)濾；D或E；3有氣泡冒出，木條復(fù)燃；猜想1；過(guò)氧化氫溶液中有水；3；硫酸鐵溶液；試管中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃；2；4集氣瓶；B；催化作用；a；b；棉花；防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；5氯酸鉀氯化鉀+氧氣；3.

15、0g；1；二氧化錳；化學(xué)性質(zhì)；變慢；1：10；不是；6前；以防生成的二氧化碳從長(zhǎng)頸漏斗逸出；BE；2H2O22H2O+O2；CaCO3+2HClCaCl2+CO2+H2O；漏斗、玻璃棒；蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體；b；7A、B、C、D；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；裝置漏氣；藥品量不足（稀鹽酸或石灰石不足）；長(zhǎng)頸漏斗下端管口未伸入液面以下；c；d；a；b；向下；8在試管口放一團(tuán)棉花；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；B；C；將燃著的木條放在集氣瓶口，如熄滅，則滿；C；提供熱量；隔絕空氣；9石灰水沿右側(cè)導(dǎo)氣管進(jìn)入E；紅色粉末變?yōu)楹谏灰谎趸?；不需要，未反?yīng)的CO進(jìn)入D裝置不會(huì)逸散到空氣中；10干燥的紫色石蕊小花不變色，而濕潤(rùn)的紫色石蕊小花變成紅色；左側(cè)玻璃管內(nèi)的液柱上升比右邊高；二氧化錳和水泥塊的狀態(tài)不同；11密度比空氣大；不燃燒不支持燃燒；CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O；12試管（或酒精燈）；A；C；藥匙；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；CaCO3+2HCl=Ca