青年教師如何駕馭課堂

1、青年教師如何駕馭課堂東塔學(xué)校 趙芳摘要：課堂教學(xué)是每一位教師展現(xiàn)自我的舞臺，其成功與否直接關(guān)系到教師的成敗。而作為剛剛步入課堂的青年教師更應(yīng)該時刻反思、學(xué)習(xí)，才能在教學(xué)的舞臺上留下自己獨(dú)特的舞步。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué) 反思 學(xué)習(xí)課堂教學(xué)是每一位教師展現(xiàn)自我的舞臺，其成功與否直接關(guān)系到教師的成敗。而作為剛剛步入課堂的青年教師更應(yīng)該時刻反思、學(xué)習(xí)，才能在教學(xué)的舞臺上留下自己獨(dú)特的舞步。 做為眾多青年教師中一員的我，剛剛走入課堂，即擔(dān)任三年級二班語文教學(xué)工作和班主任工作，讓我倍感榮幸，也倍感身上責(zé)任的重大。壓力與責(zé)任面前，我只有努力前行，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，不愧對課堂上那一雙雙求知的眼睛。以此為動

2、力，在語文教學(xué)過程中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)理念；深入研究教法、研究學(xué)生；并虛心向前輩學(xué)習(xí)。在一次次嘗試中收獲喜悅，也在一次次修正錯誤中積累經(jīng)驗，使我深刻的意識到，青年教師有其特有的歷史階段性，有必要進(jìn)行多方面的自我培養(yǎng)、學(xué)習(xí)，才能真正適應(yīng)這個崗位，真正駕馭好屬于自己的課堂?，F(xiàn)僅將我的一點(diǎn)淺顯看法淺談一下:一、要狠下功夫精心設(shè)計、嚴(yán)密構(gòu)思、認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好每一堂課的教案 備好課是上好課的前提，那么如何才能備好一堂課呢？我的觀點(diǎn)是要“兩備”。 首先從備課內(nèi)容上來看要備大綱、備教材。要熟練掌握所教課程教學(xué)大綱規(guī)定的全部內(nèi)容。作為一門課的主講教師，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)大綱的基本要求，深入研究教材，弄懂、

3、搞熟本門課程必須講授的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能以及學(xué)科前沿動態(tài)與發(fā)展趨勢，然后編寫教案，嚴(yán)密構(gòu)思每堂課的教法，這樣才能自如的駕馭好課堂。 其次要備學(xué)生。要充分的與學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣，學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力，這樣才能做到“因材施教”，上課時就能很好的掌握節(jié)奏，駕馭課堂。 總之，備課要做到“心中有教材、心中有學(xué)生、心中有教法、心中有目標(biāo)”，既要遵循規(guī)律，又要大膽創(chuàng)新。 二、勤學(xué)苦練，練就扎實(shí)的基本功 個人認(rèn)為，教學(xué)基本功可以概括為兩個方面：語言基本功、板書基本功。 1、語言基本功。個人認(rèn)為語言基本功包括“講話語言”和“肢體語言”。 首先說“講話語言”，并不是說用普通話進(jìn)行教學(xué)，普通

4、話達(dá)到國家語委制定的普通話水平測試二級水平即可。同時還要求達(dá)到以下幾點(diǎn)要求：用詞準(zhǔn)確，條理清楚，節(jié)奏適宜、富有激情、善于啟發(fā)、鏗鏘有力、抑揚(yáng)頓挫。我經(jīng)常收看中央電視臺的百家講壇節(jié)目，有意識的學(xué)習(xí)名家的講課方式，學(xué)習(xí)其講課藝術(shù)，什么時候該用重音，什么時候語速稍快，什么時候放慢語速等等。 再次是“肢體語言”，有位老教授曾經(jīng)說過這樣一句話，讓我印象特別深刻?！霸谡n堂上，你首先要感動自己，才能感動學(xué)生?！痹谡n堂上，善于運(yùn)用適當(dāng)?shù)膭幼骱脱凵?，提高學(xué)生的注意力，增加課堂活力。 2、板書基本功。隨著電化教學(xué)手段的運(yùn)用，多媒體教學(xué)日益普及開來，這也導(dǎo)致我們很多青年教師過分的依賴多媒體。個人一直認(rèn)為，工整、清晰

5、、美觀的粉筆字，不但能收到良好的教學(xué)效果，而且能給人以美的享受。教學(xué)是一種創(chuàng)造性的活動，比起多媒體，學(xué)生更愿意親近教師的粉筆字板書，面對老師的當(dāng)堂板書，學(xué)生的注意力也會更加集中。教師在課堂上能吸引住學(xué)生，不僅依靠清晰，準(zhǔn)確，動聽的口頭表達(dá)，而且依靠一手整齊，美觀的粉筆字。但本人的粉筆字寫的太稚嫩，所以還是要勤練習(xí)，逐步提高自身的基本功。 三、掌控好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵 1、要組織好一堂課的開端。 好的開端是一堂課成功的一半。采用恰當(dāng)?shù)拈_課技巧，創(chuàng)設(shè)良好的情境，提起學(xué)生的興趣，使學(xué)生很快進(jìn)入一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 2、要抓好課堂秩序的管理。 管理好課堂秩序是教學(xué)活動正常進(jìn)行的基本保證，有助

6、于師生教學(xué)情緒的穩(wěn)定及師生雙方信息的交流。 3、引導(dǎo)注意規(guī)律指向?qū)W習(xí)內(nèi)容。 有效地喚起和組織學(xué)生的“注意”是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識的基本條件。比如在非板書較長的時段內(nèi)，可走下講臺，在教室內(nèi)“做變位講課”，以引起學(xué)生的注意，伴之以視覺效果、手勢效果的配合使用，更能拉近師生之間的時空距離和情感距離，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。 四、運(yùn)用小結(jié)與作業(yè)布置結(jié)束好一堂課 一堂課的結(jié)束環(huán)節(jié)十分重要，它是一堂課升華結(jié)晶的關(guān)鍵，通常我們要做到： 1、幫助學(xué)生加以整理歸納，理出學(xué)習(xí)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)，讓知識“串成線，結(jié)成網(wǎng)“； 2、精選與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密結(jié)合、有代表性又有助于學(xué)生深入理解的作業(yè)布置給學(xué)生； 3、藝術(shù)性地結(jié)束課堂。如留下帶有啟發(fā)性、探究性的問題，讓學(xué)生課后繼續(xù)思考，促使學(xué)生展開想象；或在總結(jié)本節(jié)課所講的內(nèi)容之后提出與下節(jié)課有關(guān)的新問題，造成懸念，激起學(xué)生探求新知識的欲望； 4、要按時結(jié)束一堂課，做到準(zhǔn)時下課，不可提前，也不可拖堂。 總之，在教學(xué)過程中，要積極改進(jìn)教學(xué)方法，勇于探索和嘗試，按照學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，以學(xué)