生物學(xué)科德育方案

1、生物學(xué)科德育實(shí)施方案中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定指出， 堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必須把德育建設(shè)融入到中小學(xué)教育各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定初中生物德育實(shí)施方案。一、德育實(shí)施背景與目標(biāo) 初中既是義務(wù)教育的最高階段，又是中學(xué)教育的初級(jí)階段。學(xué)生在初中階段思維活躍,思想道德素質(zhì)和心理品質(zhì)可塑性強(qiáng)，是教育發(fā)揮影響的重要時(shí)期。根據(jù)初中生物教育的特點(diǎn)，結(jié)合初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)，初中生物德育活動(dòng)課程以面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。標(biāo)準(zhǔn)提出了全體學(xué)生通過(guò)努

2、力都應(yīng)達(dá)到的基本要求；同時(shí)，也有較大的靈活性，以適應(yīng)不同學(xué)校的條件和不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。提高生物科學(xué)素養(yǎng)生物科學(xué)素養(yǎng)是指參加社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、生產(chǎn)實(shí)踐和個(gè)人決策所需的生物科學(xué)概念和科學(xué)探究能力，包括理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，理解科學(xué)的本質(zhì)以及形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。力求實(shí)現(xiàn)以下五個(gè)方面的教育目標(biāo)：1、了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)振興祖國(guó)和改變祖國(guó)面貌的使命感與責(zé)任感。2、熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。3、樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和

3、創(chuàng)新意識(shí)。4、關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。5、逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。二、生物學(xué)科德育特點(diǎn)生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。生物課程的性質(zhì)決定了生物學(xué)科的德育特點(diǎn)包括生命性、倫理性及多樣性。生物學(xué)科實(shí)施德育主要通過(guò)對(duì)生命現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)生命本質(zhì)，學(xué)會(huì)敬畏生命。（一）生命性生物學(xué)科中生命的孕育、誕生、成長(zhǎng)、衰老等過(guò)程，表明生命是不斷發(fā)展進(jìn)化的，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命世界、解釋生命現(xiàn)象。（二）倫理性生物學(xué)科從具體的生命現(xiàn)象入手，能夠喚醒學(xué)生對(duì)生命的感悟，理解生命系統(tǒng)和生命倫理的內(nèi)涵，尊重生命的自然發(fā)展過(guò)程，避免生物

4、技術(shù)力量的濫用對(duì)生命的傷害，使學(xué)生自覺(jué)關(guān)愛(ài)生命，欣賞生命，敬畏生命，弘揚(yáng)生命價(jià)值。（三）多樣性生物學(xué)科的德育作用之一即使學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)體的多樣性，學(xué)會(huì)尊重個(gè)體差異，從而建立更和諧的生命環(huán)境。三、實(shí)施方案：1、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。2、充分利用教材挖掘德育素材。在初中生物教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，

5、把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。努力創(chuàng)設(shè)道德感的情境，以激發(fā)學(xué)生的道德感。例如，被譽(yù)為“雜交水稻之父”的袁隆平教授在文革期間頂住政治壓力，在水稻揚(yáng)花的中午，冒著烈日，仔細(xì)尋找著幾萬(wàn)分之一的雄性不育水稻。當(dāng)極其難得的幾棵雄性不育水稻被“小將”們奪走后，他還是繼續(xù)尋找和研究，就是憑著這種頑強(qiáng)的意志，培育成了高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的雜交水稻，在一定程度上解決了我國(guó)這個(gè)人口大國(guó)的糧食危機(jī)。這無(wú)疑是一堂德育教育的自然滲透課。3、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在生物中，有很多知識(shí)如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候

6、就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。4、利用生物活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開(kāi)展一些生物活動(dòng)課和生物主題活動(dòng)。例如，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過(guò)計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期，一個(gè)月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)生物知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。附： 青春期走進(jìn)青春，暢想青春 教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的：1、讓處在青春期的學(xué)生了解有關(guān)青春期的知識(shí)，體察到自己的生理和心理變化。2、學(xué)生懂得如何悅納自己

7、的生理變化，以安全、愉快地度過(guò)青春期。3、通過(guò)對(duì)學(xué)生青春期的教育，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)健康成長(zhǎng)的重要性。4、通過(guò)學(xué)生對(duì)自己某一階段的成長(zhǎng)事例的回顧與探討，幫助學(xué)生對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)比較清醒的認(rèn)識(shí)。5、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中生理和心理的變化，幫助學(xué)生完成由小學(xué)生到初中生的轉(zhuǎn)變，由兒童到少年的轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生邁好青春的第一步?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、搜集班內(nèi)部分同學(xué)小時(shí)候的照片，學(xué)生自己準(zhǔn)備自己近幾年的幾張照片。2、準(zhǔn)備學(xué)生小學(xué)時(shí)的體檢和現(xiàn)在的體檢結(jié)果。3、搜集尼克胡哲的視頻?；顒?dòng)流程：一、回憶童年：播放歌曲童年，“池塘邊的榕樹(shù)上知了在聲聲地叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上只有蝴蝶兒停在上面什么時(shí)候才能象高年級(jí)的同學(xué)有張成熟與長(zhǎng)大

8、的臉？盼望著假期盼望著明天盼望長(zhǎng)大的童年，一天又一天一年又一年盼望長(zhǎng)大的童年！”師：童年對(duì)于我們每個(gè)人都是美好的，然而成長(zhǎng)又伴隨著我們每個(gè)人，在不知不覺(jué)之間童年離我們遠(yuǎn)去，無(wú)論男孩女生在進(jìn)入初中以后都發(fā)生了一些變化，有的男生長(zhǎng)出了胡子、喉結(jié)、聲音變得沙啞，女生身體逐漸圓潤(rùn)；自己有了主見(jiàn)，卻往往不被他人認(rèn)可；自以為長(zhǎng)大成人了，可父母還把我們當(dāng)成孩子，不時(shí)嘮叨.這時(shí)，你是否意識(shí)到自己已經(jīng)步入青春期？二、進(jìn)入“成長(zhǎng)放映室”活動(dòng)（一）猜一猜：（用多媒體展示班內(nèi)同學(xué)的幾組小時(shí)候照片）根據(jù)照片，猜一猜這幾個(gè)同學(xué)分別是誰(shuí)？活動(dòng)（二）我長(zhǎng)大了：將自己的照片按從小到大的順序排起來(lái)，在小組內(nèi)傳閱。師：通過(guò)對(duì)自己照

9、片的觀察，你覺(jué)得自己都有哪些方面的變化？三、 做客“成長(zhǎng)百花壇” 1、我們的變化：身高、體重迅速增長(zhǎng)，男生長(zhǎng)出胡須、喉結(jié)等。師：青春期是人的一生中最為關(guān)鍵的發(fā)展階段。在這一時(shí)期，我們的身體將會(huì)發(fā)生顯著的變化，這種變化主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：除了身體外型的變化外，還有身體內(nèi)部器官的完善和性機(jī)能的成熟。觀察圖表：小學(xué)體檢和現(xiàn)在體檢時(shí)身高、體重、肺活量的對(duì)比。2、成長(zhǎng)的煩惱師：在成長(zhǎng)過(guò)程中面對(duì)自身的變化，你有沒(méi)有煩惱的事情呢？小品表演：小明的煩惱小明和小偉是好朋友，他們現(xiàn)在上初一了，小明面對(duì)自身的一些變化產(chǎn)生了一些困惑，這是課間他倆之間的對(duì)話。小明：你看他長(zhǎng)的個(gè)頭那么高，那么英俊，可我又矮又黑，像個(gè)

10、矮冬瓜，我現(xiàn)在在別人面前都抬不起頭來(lái)，也不愿意參加集體活動(dòng)，不愿意跟其他人交往，恨不得天天把自己關(guān)在房間里。小偉：你不用自卑，我的個(gè)頭也不高啊，我問(wèn)過(guò)我媽媽?zhuān)f(shuō)每個(gè)人發(fā)育的時(shí)間是不同的，有早有晚，我們可能屬于發(fā)育晚的，不用太著急。小明：哦，可是我臉上還冒出了好多小痘痘，你不覺(jué)得很丑嗎？小偉：不會(huì)呀，我們的生物老師不是說(shuō)了嘛，臉上長(zhǎng)痘痘正是我們成長(zhǎng)的表現(xiàn)，說(shuō)明我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，你應(yīng)該覺(jué)得高興才對(duì)呀。在你的生活中，你會(huì)有類(lèi)似的煩惱嗎？學(xué)生的煩惱：發(fā)現(xiàn)班內(nèi)許多同學(xué)都長(zhǎng)高了，而自己卻“原地不動(dòng)”；別的男生還沒(méi)長(zhǎng)胡子，自己卻長(zhǎng)出了毛茸茸的胡子；聲音變得沙啞難聽(tīng)；臉上冒出了許多 “小痘痘”。這些變化使自己

11、非常的煩惱。面對(duì)這些煩惱，你是怎樣解決的呢？小組討論：師：世上的任何事物都是一分為二的，我們既要看到事物的一方面，又要看到事物的另一方面。對(duì)于青春期的生理變化，我們也必須全面地看待，正確地對(duì)待它。這樣，才能樹(shù)立自信，消除煩惱。小資料介紹：青春痘是由皮脂腺和毛孔被阻塞而引起的。預(yù)防青春痘的方法有：常用溫水洗臉，保持皮膚的干爽和清潔；盡量少吃對(duì)皮膚有刺激性的食品；盡量不要熬夜，睡眠要充足；保持情緒穩(wěn)定，心情愉快等。3、特殊的生理變化：師：進(jìn)入青春期后，我們對(duì)自己的身體變化變得更加敏感。在我們的身體迅速發(fā)育的同時(shí)，還會(huì)出現(xiàn)一系列的特殊的生理現(xiàn)象，例如男生會(huì)出現(xiàn)遺精，女生會(huì)出現(xiàn)月經(jīng)等，這些都是正常的，

12、應(yīng)該以平靜的心態(tài)迎接這些生理現(xiàn)象。視頻：青春期教育正常的生理變化。四、積極的心態(tài)面對(duì)變化，把握青春觀看視頻：尼克胡哲希望的使者“人生最可悲的并非失去四肢，而是沒(méi)有生存希望及目標(biāo)！人們經(jīng)常埋怨什么也做不來(lái)，但如果我們只記掛著想擁有或欠缺的東西，而不去珍惜所擁有的，那根本改變不了問(wèn)題！真正改變命運(yùn)的，并不是我們的機(jī)遇，而是我們的態(tài)度?！?尼克胡哲小組討論：從尼克胡哲的身上，你能看到什么？師：青春是美麗的，成長(zhǎng)是也是一件很偉大的事情，這其中有快樂(lè)、有痛苦、有困惑、有煩惱。只有把握好今天，你們才能創(chuàng)造明天的奇跡。就像尼克胡哲一樣，雖然沒(méi)有健全的四肢，但依然能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。面對(duì)我們?cè)谇啻浩诔霈F(xiàn)的各種變化，我們更要以積極的心態(tài)面對(duì)，只有這要才能消除煩惱，快樂(lè)學(xué)習(xí)和生活?；顒?dòng)總結(jié)：未來(lái)的日子，成長(zhǎng)還會(huì)繼續(xù)，希望同學(xué)們?cè)谇靶械穆飞夏苷_的把握青春，成為一個(gè)快樂(lè)、健康、勤奮、負(fù)責(zé)、有個(gè)性，有理想的人！但是，雖然我們已漸漸長(zhǎng)大，但我們畢竟還稚嫩，要善于吸納成人們的意見(jiàn)和建議，這樣才能在人生的道路上走得更好、更穩(wěn)。最后把幾句話送給大家，希望