《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》導(dǎo)學(xué)案（東平小學(xué)）_第1頁
《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》導(dǎo)學(xué)案（東平小學(xué)）_第2頁
《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》導(dǎo)學(xué)案（東平小學(xué)）_第3頁
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1、“問題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案科目數(shù)學(xué)年級六備課成員周艷枝、黎沃興、審核人課題 百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識課時安排1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1我能體會到引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。 2我會找生活中的百分?jǐn)?shù)，并會解釋其意義。重點難點教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生的必要性，正確讀寫百分?jǐn)?shù)，理解其意義。教學(xué)難點: 理解百分?jǐn)?shù)的意義。學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 案導(dǎo)案個案反思創(chuàng)設(shè)情境提出問題一、出示情境。1、根據(jù)情境提出我的問題： 2、梳理出全班共同的主要問題： 師生談話，引出罰點球的話題。獨學(xué)互學(xué)共學(xué)師生梳理整出重點問題板書。獨立嘗試探究問題一、探究問題。思考一下問題：1、怎么用分?jǐn)?shù)表示他們?nèi)齻€人進球的可能性？2、誰中

2、球的可能性大？你是怎么比較出來的？3、如果把它們的分母都變成一百好比較嗎？試一試。二、自學(xué)P39的“認(rèn)一認(rèn)”。三、百分?jǐn)?shù)的意義表示（ ）的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)也叫（ ）或（ ）。獨思交流匯報。（想好了再說）教師把握進球個數(shù)占罰球個數(shù)的幾個之幾。18/20=90/1008/10=80/10021/25=84/100合作探究解決問題一、說一說下面百分?jǐn)?shù)分別表示什么意思。95%表示（ ）.51%表示（ ）.125%表示（ ）.二、說一說課前收集的百分?jǐn)?shù)以及它表示什么意思？我收集到了：，它表示三、10.5%讀作（ ）百分之一百五十寫作：四、完成書本P40的2、3、4、題。（看情況定，需要展示的要展示）先想一想，再說一說。（想好了再說）A、 用分?jǐn)?shù)解釋百分?jǐn)?shù)。B、 用整數(shù)解釋百分?jǐn)?shù)。C、 用一份一份地解悉百分?jǐn)?shù)。學(xué)生交流、展示時，老師適時指導(dǎo)、點撥。知識拓展自我挑戰(zhàn)關(guān)于百分?jǐn)?shù)，我還想知道：自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)

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