生物階段質(zhì)量評(píng)估(一).ppt

1、第卷(選擇題 共20分) 一、選擇題（本題包括15個(gè)小題，110小題每題1分，1115小題每題2分，共20分） 1.（2009濟(jì)寧模擬）非洲鴕鳥和美洲鴕鳥是由共同的祖先繁衍而來的，現(xiàn)在兩者差異很大（如圖所示），它們對(duì)各自生活環(huán)境的適應(yīng)情況是（）,A.非洲鴕鳥能適應(yīng)環(huán)境，美洲鴕鳥不能適應(yīng)環(huán)境 B.美洲鴕鳥能適應(yīng)環(huán)境，非洲鴕鳥不能適應(yīng)環(huán)境 C.非洲鴕鳥和美洲鴕鳥都能適應(yīng)環(huán)境 D.非洲鴕鳥和美洲鴕鳥都不能適應(yīng)環(huán)境 【解析】選C。非洲鴕鳥和美洲鴕鳥形態(tài)差異較大，但它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)都與其生活環(huán)境相適應(yīng)。生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的。,2.（2009煙臺(tái)中考）海陽市出產(chǎn)的小櫻桃因其甘甜可口深受市民喜愛，然而

2、今年春天的一場(chǎng)低溫霜凍卻造成小櫻桃大面積減產(chǎn)，這說明（ ） A.生物能夠影響環(huán)境 B.生物能夠適應(yīng)環(huán)境 C.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具有相對(duì)性 D.生物能夠改變環(huán)境 【解析】選C。生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的。由題目可知，低溫造成小櫻桃大面積減產(chǎn)，這說明，生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)不是絕對(duì)的，而是相對(duì)的。,3.a、b、c表示三種生物，箭頭表示物質(zhì)流動(dòng)的方向，以下圖解表示根瘤菌與豆科植物關(guān)系的是（ ） 【解析】選C。根瘤菌能夠?yàn)槎箍浦参锾峁┑剩欣诙箍浦参锏纳L(zhǎng)，豆科植物光合作用制造的有機(jī)物，為根瘤菌生活提供營養(yǎng)，二者互利互惠。,4.假定在一個(gè)由草原、兔和狐組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，把狐消滅了，兔群的數(shù)量變

3、化將會(huì)如下列哪一曲線圖所示（ ） 【解析】選D。在相對(duì)封閉的草原生態(tài)系統(tǒng)中，把狐消滅了，剛開始由于缺少天敵，兔數(shù)量不斷增加，但增加到一定程度后，由于食物和空間有限，又要進(jìn)行生存斗爭(zhēng)，使其數(shù)量開始下降。,5.在制作“生態(tài)球”時(shí)，常選取水生植物、小動(dòng)物、池水，還選取池塘淤泥，選取池塘淤泥的目的是（ ） A.提供植物、動(dòng)物的“著陸點(diǎn)” B.提供無機(jī)鹽 C.提供微生物 D.增加美觀 【解析】選C。一個(gè)小生態(tài)球就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，淤泥中的微生物可以作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者。,6.（2009淄博中考）用顯微鏡觀察不經(jīng)染色的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞裝片，在視野中能清晰地看到細(xì)胞壁和細(xì)胞核，但看不清液泡。下列操作能幫助看

4、清液泡的是（ ） A.使用凹面鏡和較大光圈 B.使用平面鏡和較大光圈 C.使用凹面鏡和較小光圈 D.使用平面鏡和較小光圈 【解析】選D。本題考查顯微鏡的使用。為了能顯示細(xì)胞質(zhì)與液泡的界面，應(yīng)將顯微鏡光線調(diào)暗一些。遮光器和反光鏡都可用來調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱，遮光器上的光圈有大有小，反光鏡的一面是平面鏡，另一面是凹面鏡。為了減少進(jìn)光量，可選用平面鏡和小光圈。,7.采幾片紅色莧菜葉放入盛有少量清水的燒杯中，加熱至沸，可見杯中的水變成了紅色。這種紅色的色素主要來自莧菜細(xì)胞的（ ） A.細(xì)胞膜 B.細(xì)胞質(zhì) C.細(xì)胞核 D.液泡 【解析】選D。細(xì)胞中各種酸、甜、苦、辣、咸及色素物質(zhì)均存在于液泡中，屬于植物細(xì)胞的細(xì)

5、胞液。加熱至沸，細(xì)胞膜、液泡膜被破壞，細(xì)胞液從細(xì)胞中流出，使杯中水變紅色。,8.基因與DNA的關(guān)系是（ ） A.一個(gè)DNA就是一個(gè)基因 B.一個(gè)DNA上有多個(gè)基因 C.一個(gè)基因中包括好幾個(gè)DNA D.一個(gè)基因就是一個(gè)DNA 【解析】選B。DNA分子很長(zhǎng)，它可以分成許多小片段，每個(gè)小片段都具有特定的遺傳信息，能決定生物體的性狀，這些小片段就是基因，所以一個(gè)DNA分子上有多個(gè)基因。,9.蘋果與家兔相比，家兔所特有的結(jié)構(gòu)層次是（ ） A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng) 【解析】選D。本題考查了動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)層次的區(qū)別。蘋果是植物，其結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞組織器官植物體；家兔是動(dòng)物，其結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞組織

6、器官系統(tǒng)動(dòng)物體，通過比較可知，家兔特有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)。,10.下列有關(guān)被子植物和裸子植物的說法中，不正確的是 （ ） A.被子植物是種子外有果皮包被的植物 B.被子植物能產(chǎn)生種子，裸子植物則不能產(chǎn)生種子 C.被子植物是植物界種類最多，分布最廣的植物 D.馬尾松、水杉、側(cè)柏等都是常見的裸子植物 【解析】選B。本題從多個(gè)角度綜合考查種子植物的相關(guān)知識(shí)。種子植物包括裸子植物和被子植物，它們的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生種子，不同點(diǎn)是種子是否有果皮包被。,11.我們生活中常吃的豆腐和玉米羹的營養(yǎng)物質(zhì)主要分別來自（ ） 種皮 胚芽 子葉 胚乳 A. B. C. D. 【解析】選C。豆腐由大豆制得，大豆屬于雙子葉

7、植物，營養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)藏在子葉內(nèi)；玉米羹由玉米制得，玉米屬于單子葉植物，營養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)藏在胚乳內(nèi)。,12.（2009包頭模擬）有一個(gè)描述花生的謎語：“麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子?！奔t帳子指的是（ ） A.果皮 B.種皮 C.種子 D.胚 【解析】選B。麻屋子指花生的果皮，由子房壁發(fā)育而來；紅帳子為花生的種皮，由珠被發(fā)育而來；白胖子是花生的子葉，由受精卵發(fā)育而來。,13.某同學(xué)剪了一段帶葉的樟樹幼莖，將它插在滴有紅墨水的水里，放在陽光下照射幾個(gè)小時(shí)后，把莖橫向切斷，你推測(cè)斷面中變紅的區(qū)域是下圖中的（ ） A. B. C. D. 【解析】選D。圖中為韌皮部，為形成層，為木質(zhì)部。內(nèi)的篩管具有運(yùn)輸有機(jī)物的

8、作用；內(nèi)的導(dǎo)管具有運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的功能；能使莖不斷加粗。,14.如圖表示某植物葉片所處的狀態(tài)， 由此可知該葉片正在進(jìn)行的生理過 程有（ ） A.僅有光合作用 B.僅有呼吸作用 C.僅有蒸騰作用 D.以上三者都有 【解析】選D。植物在光下進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用；在夜間無光的條件下進(jìn)行呼吸作用、蒸騰作用。,15.下列幾個(gè)圖中，能正確反映二氧化碳濃度與光合作用強(qiáng)度之間關(guān)系的是（ ）,【解析】選D。本題一是考查讀圖能力，二是考查對(duì)光合作用和呼吸作用關(guān)系的理解。二氧化碳是光合作用的原料之一，在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度升高而增強(qiáng)，二氧化碳濃度過高會(huì)使葉肉細(xì)胞的呼吸作用減弱、能量釋放

9、減少，從而影響葉肉細(xì)胞的正常生命活動(dòng)，光合作用強(qiáng)度下降。,第卷(非選擇題 共30分) 二、理解與應(yīng)用（本題包括4個(gè)小題，共24分） 1.（5分）為探究某物質(zhì)對(duì)草履蟲的刺激是有利還是有害，李明同學(xué)在2片載玻片上都滴加兩滴相同的草履蟲培養(yǎng)液（如下圖所示），用放大鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲，用滴管在1、2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地畫一下，請(qǐng)回答下列問題：,（1）含草履蟲較多的液滴應(yīng)從培養(yǎng)液的_（填“表”或“底”）層吸取。 （2）用滴管在1、2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地畫一下，目的是（ ） A.刺激草履蟲 B.給草履蟲供氧 C.連通兩個(gè)液滴 D.殺死草履蟲,（3）用鑷子夾取一點(diǎn)該物質(zhì)，放在2號(hào)載玻片右

10、側(cè)液滴的邊緣，迅速觀察兩液滴中草履蟲的變化（1號(hào)載玻片起對(duì)照作用），可能觀察到的現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論是：（以下三空填“有害”、“有利”、“既不有利也不有害”） 若左側(cè)液滴中草履蟲都向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲是_刺激。 若右側(cè)液滴中草履蟲都向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲是_刺激。 若左右兩側(cè)液滴中草履蟲運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)不明顯，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲的刺激_。,【解析】草履蟲聚集在培養(yǎng)液的表層，因?yàn)楸韺友鯕庳S富。草履蟲對(duì)外界刺激能作出有規(guī)律的反應(yīng)，即逃避有害刺激，趨向有利刺激。 答案：（1）表 （2）C （3）有利 有害 既不有利，也不有害（提示：培養(yǎng)液表層氧氣含量較多；草履蟲能趨向有利刺激，避開有害刺激）,

11、2.（6分）認(rèn)真分析下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并回答下列問題： (1)甲裝置可用來驗(yàn)證光合作用需要_。 (2)乙裝置可用來驗(yàn)證_，此裝置必須放在_的環(huán)境中。 （3）丙裝置可用來驗(yàn)證_，丙裝置中的試管內(nèi)盛有_。 （4）丁裝置若用來驗(yàn)證蒸騰作用，此裝置有一個(gè)錯(cuò)誤，應(yīng)該怎樣改進(jìn)？_。,【解析】甲裝置中的氫氧化鈉溶液可以吸收裝置內(nèi)的二氧化碳，使該裝置由于缺少原料而無法進(jìn)行光合作用；將乙裝置放于光下，金魚藻可進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，使試管內(nèi)氣體體積不斷變大；丙裝置用于驗(yàn)證種子的呼吸作用；丁裝置用于驗(yàn)證植物的蒸騰作用，但塑料袋內(nèi)的水珠可能是土壤水分蒸發(fā)的，所以應(yīng)將塑料袋扎在植物莖上。 答案：（1）二氧化碳 （2

12、）光合作用產(chǎn)生氧氣 有光 （3）萌發(fā)的種子呼吸放出二氧化碳 澄清的石灰水 （4）塑料袋口應(yīng)扎在植物體的莖上,3.（10分）閱讀下面的故事，回答有關(guān)問題： 古時(shí)候，有個(gè)國王年紀(jì)很大了，也沒有自己的孩子。一天，國王命令大臣把一袋種子分給王公貴族的孩子，并宣布：“誰能用這些種子種出最美的花來，誰就將是我的兒子?！逼邭q的孩子宋金把領(lǐng)來的種子種在花盆里，天天澆水，但花盆里的種子卻一直沒有發(fā)芽。一百天后，許多孩子都捧著開滿鮮花的花盆來到皇宮，國王不由得皺起眉頭。最后，國王看到了捧著空花盆的宋金時(shí)，高興地宣布：“宋金就是我要找的兒子?！?（1）為什么國王會(huì)選宋金當(dāng)兒子？（提示：猜想國王可能對(duì)種子作了怎樣的處

13、理） （2）種子萌發(fā)通常需要哪些外界條件？ （3）圖1如圖1是菜豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題： 在圖1中標(biāo)明胚根的位置。 胚根的基本組成單位是_，胚根是 由_發(fā)育來的。 種子萌發(fā)時(shí)，胚根將發(fā)育為根。在方框中畫 出根尖的結(jié)構(gòu)示意圖，并標(biāo)明各部分的名稱。（只要畫外形輪廓，不要畫其中的細(xì)胞）,【解析】死亡的種子沒有生命力，不能萌發(fā)。國王利用這一點(diǎn)考察孩子們的誠信意識(shí)。細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位，也是器官或系統(tǒng)的基本組成單位。胚（包括胚根、胚軸、胚芽、子葉）由受精卵發(fā)育而來。 答案：（1）國王殺死了種子，種子不能萌發(fā)，他選宋金的原因是宋金誠實(shí)。 （2）適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。,（3）

14、如圖 細(xì)胞 受精卵 見圖,4.（3分）如圖表示植物體有關(guān)生 理作用示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答： （1）若a表示二氧化碳，b表示氧 氣，則該圖表示_作用示 意圖。 （2）某地植被稀少，氣候干燥， 空氣質(zhì)量差。經(jīng)大面積植樹造林 后，預(yù)期該地區(qū)空氣濕度將會(huì)_ （填“上升”或“下降”），空氣中氧氣含量將會(huì)_（填“增多”或“減少”）。,【解析】光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣；呼吸作用是吸收氧氣，放出二氧化碳。蒸騰作用是指水分以氣態(tài)從植物體通過氣孔散失到大氣中去，森林可以調(diào)節(jié)空氣濕度，增加大氣中氧氣的含量。 答案：（1）光合 （2）上升 增多,三、實(shí)驗(yàn)與探究（本題包括1個(gè)小題，共6分） 5.（6分）春雨瀟瀟，滋潤

15、萬物。然而有些雨水，卻能腐蝕建筑和戶外雕塑，使植物枯萎，甚至能傷害人的皮膚和黏膜。為什么呢？因?yàn)檫@樣的雨水具有較強(qiáng)的酸性，叫做酸雨。酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的，它會(huì)對(duì)生物造成極大的危害，被稱為“空中死神”，而福建省是我國主要的酸雨分布地區(qū)之一。,酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎？小宇同學(xué)就這一問題進(jìn)行了探究，制定計(jì)劃并實(shí)施： 在一個(gè)花盆里種10粒大豆種子，等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn)； 向食醋中加清水，配制成“模擬酸雨”； 向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。 請(qǐng)你回答下列問題： （1）此實(shí)驗(yàn)中小宇同學(xué)提出的問題

16、是_？ （2）作出的假設(shè)是_。,（3）小宇同學(xué)制定的計(jì)劃中有沒有設(shè)置對(duì)照組？_。 （4）如果需要，你認(rèn)為下列哪一組可以作為其對(duì)照組（ ） A.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑清水 B.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，既不噴灑清水，也不噴灑“模擬酸雨” C.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在陰暗的環(huán)境中 D.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在低溫環(huán)境中 （5）根據(jù)小宇的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是_。 （6）有人認(rèn)為只要用1粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)就行了，你說呢？簡(jiǎn)述你的理由。_。,【解析】（1）酸雨具有較強(qiáng)的酸性，其pH小于5.6，酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的，對(duì)生物有極大的危害，還會(huì)污染土壤、河流和湖泊等。 （2）在描述提出的問題時(shí)，一定要用疑問句，而非陳述句或其他形式。在提出的問題中暗含實(shí)驗(yàn)變量。本題的實(shí)驗(yàn)變量