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文檔簡介
1、部編版四上道德與法治第2課我們的班規(guī)我們訂教案第2課我們的班規(guī)我們訂一、教學目標:1.嘗試自己定班規(guī),體會班規(guī)是建立在班級需要的基礎上。2.結(jié)合定班規(guī)的過程,讓學生在生活中學會善于發(fā)現(xiàn)問題,并共同討論解決問題。3.能自覺遵守社會生活中的共同規(guī)則。二、教學重點:嘗試自己制定切實可行的班規(guī)。三、教學準備:課前觀察班上有哪些不良現(xiàn)象。四、學前分析:規(guī)則對四年級學生來講,是一個枯燥而又乏味的話題,要讓學生自己定班規(guī),并自覺遵守,的確存在一定難度,于是我就從學生熟悉的圖書角入手,引導學生發(fā)現(xiàn)圖書角中的問題,并探討解決問題,這樣就為定班規(guī)打下了基礎。設計理念:我利用“我們班的圖書角,規(guī)則大家定,規(guī)則要遵守
2、”三個學習討論活動,讓學生自主體驗規(guī)則制定的初步過程,并產(chǎn)生要自覺遵守規(guī)則的主體意愿。五、教學過程:(一)激趣導入。1.在生活中,你知道哪些地方有規(guī)則?2.這些規(guī)則有什么作用?舉例說明。3.小結(jié);生活中處處有規(guī)則,為了規(guī)范我們的言行,讓我們班集體越來越好,今天我們就一起來當小醫(yī)生,診斷班級病情,并對癥開方制定我們的班規(guī)。(設計意圖;從復習舊知識導入,注重了新舊知識的聯(lián)系。)(二)下面我們先來看看我們班的圖書角吧!1.你發(fā)現(xiàn)圖書角里有什么問題存在嗎?書越來越少,書弄臟弄壞,我想看的書被別人拿走了2.小結(jié);這么多的問題,你們想怎么解決呢?3.學生交流。4.小結(jié);是呀,在集體生活中,每個人都有自己的
3、需要,可是當我們的需要和別人的需要發(fā)生沖突時就要互相協(xié)商,制定出大家都能接受的規(guī)則。為了方便同學們借書,我們來制定圖書管理規(guī)則。學生討論交流。小結(jié)學生的交流,并寫出學生說的圖書管理規(guī)則。(設計意圖;從學生熟悉的圖書角入手,讓學生先學會發(fā)現(xiàn)圖書角的問題,再引導學生共同去討論解決問題,共同制定出圖書管理規(guī)則,圖書管理規(guī)則的制定為下面制定班規(guī)打下堅實的基礎。)規(guī)則大家定。1.從制定圖書管理規(guī)則中,你知道規(guī)則該如何制定嗎?2.小結(jié)補充;規(guī)則要大家協(xié)商,要簡單明白,切實可行,這樣才便于大家遵守。3.除了圖書規(guī)則外,你覺得我們班還有哪些地方要定規(guī)則呢?請你們當一回小醫(yī)生為我們班診斷一下。4.學生交流。(上
4、課,發(fā)言,課間,亂扔.)5.同學們的診斷很準確,很會發(fā)現(xiàn)問題,那我們又怎樣解決這些問題呢?6.既然同學們同意定規(guī)則,那我請同學們繼續(xù)做小醫(yī)生,對癥開方。7.分組討論,制定班規(guī)。(設計意圖;結(jié)合圖書管理規(guī)則讓學生知道要定班規(guī),先要知道班級問題所在,借此引導學生當小醫(yī)生診斷班上問題,并對癥開方,制定出我們的班規(guī)。)8.小組代表介紹制定的班規(guī)。評選最好的作為我們的班規(guī)。規(guī)則要遵守。1.規(guī)則是我們自己定的,大家都要遵守??墒?,有些時候我們明明知道規(guī)則要求,卻沒能自覺遵守,這是怎么回事呢?2.課件展示;3.你們能發(fā)現(xiàn)這些不守規(guī)則的行為,你想對他們說什么呢?4.小結(jié)學生的交流??偨Y(jié):規(guī)則是我們自己制定的,希望你們要自覺遵守喲!現(xiàn)在我把我們共同制定的班規(guī)貼在教室里,希
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