學校課程規(guī)劃方案

1、學校課程規(guī)劃方案為了貫徹山東省教育廳兩個規(guī)范，搞好以學校為基礎的課程創(chuàng)新，特別是學校課程的規(guī)劃研究，我校在縣教研室同志的指導和參與下，成立了以校長、家長、教師、社區(qū)人員組成的學校課程規(guī)劃組織機構，經(jīng)過對學校課程的規(guī)劃反復研究、探討以及嘗試，逐步形成了一套有我校特色的學校課程規(guī)方案。一、開設背景 1、學校的培養(yǎng)目標：學校遵循“德育為首、教學為主、素質為重、育人為本”的辦學宗旨，堅持全面育人，張揚個性。為全面實施素質教育，提高學生綜合素質，多年來，學校在教學中不僅注重從“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度引導學生全面發(fā)展，還注重對學生進行特長培養(yǎng)：英語活動小組、編織小組、數(shù)學啟智園興

2、趣小組得以廣泛開展。讓每一個孩子全面發(fā)展，讓每一個孩子個性張揚，讓每一個學生都能“合格+特長”已成為學校明確的培養(yǎng)目標。 2、學生的發(fā)展需要“我羨慕曹臻，多么希望能象她一樣在賽場為博興爭光，為祖國添風采?！薄拔姨貏e喜歡漂亮適用的小手袋、小荷包、中國結、要是我也會編該多好呀！” “風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心，如果能慧眼看天下，快嘴論時事，將來一定成為政治家。”“我喜歡英語” “我希望自己能說會道?！薄拔蚁氤蔀檫壿嬐评砀呤帧薄拔蚁Ｍ_設心理咨詢?！狈_學生的民意調查，走進孩子的世界，傾聽孩子的心靈呼喚，詮釋孩子的興趣需求，關注孩子的個性發(fā)展，學校將盡量滿足學生多樣化發(fā)展的需要，

3、設置可供學生選擇的學校課程。 3、學校及社區(qū)發(fā)展的需要孟橋小學一向以教學質量作為工作重心：以人為本，強調課程的人文化、生活化，促進學生個性的發(fā)展，以校為本，注重課程的統(tǒng)整化、彈性化，形成學校特色，是學校發(fā)展的需要。讓學生學會生活，做生活的小主人，讓學生學會交往，做社會活動的小主人，與家庭，社區(qū)積極配合，開設“玩中樂、樂中學、學中樂”系列課程，為學生提供主動發(fā)展的機會，讓學生在生活、交往方面成為具有時代特點的小學生是社區(qū)與學校的共同期望。 4、學校的課程資源學校教學設施齊全，有實驗室、圖書室、閱覽室、少先隊活動室等。學?；顒訄龅仉m然不大，但都有專門的訓練場所，有專兼職的教師，較齊全的硬件建設為學

4、生多樣化發(fā)展提供了必要的條件。學校擁有一支敬業(yè)愛生、業(yè)務精良的高素質教師隊伍，有大批的骨干教師。有的能畫會描；有的能說會道；有的思維敏捷；有的能寫一手好字；有的英語字正腔圓；有的偏愛線飾工藝，線條在他手里可以散發(fā)無窮魅力學校豐厚的人力資源為選修課程的開發(fā)提供了夯實的基礎。二、總體目標：依據(jù)國家、省、市、縣教育局指導性文件和學校的育人目標，考慮到學生的興趣發(fā)展需要和學校的課程資源，突出本校課程特色，經(jīng)學校課程組織機構集體審議，初步確定我校學校課程的總體目標是： 1、通過學校課程的開發(fā)，改變傳統(tǒng)的課程觀，設置可供學生選擇的、靈活安排的課程，構建學校新文化。 2、通過學校課程內容的實施，滿足學生多樣

5、化發(fā)展的需要，強化學生對學習內容的自主選擇意識。 3、面向每一個學生，堅持全員參與，拓寬視野，提高學生綜合素質，促進學生個性發(fā)展。 4、培養(yǎng)學生合作精神和交往、動手、創(chuàng)新、探究等多方面的能力，加大學生對知識綜合運用的力度。 5、提高學校教師的課程開發(fā)意識和課程開發(fā)能力，促進教師專業(yè)的發(fā)展。 6、通過學校、家長、社區(qū)民主參與開發(fā)，豐富具有學校特色課程資源，形成學校特色。三、學校課程計劃學校課程結構與課程門類學校課程課程類型課 程 名 稱學科類數(shù)學啟智園快樂ABC手工類編織藝術技能類英語交際演講與口才四、實施步驟（一）課程開設1、課程開發(fā)小組制定調查表，評估學生興趣發(fā)展需要，研究學校課程資源。2、

6、根據(jù)學校教育實際，討論制定學校課程的總體目標，確定學校課程的大致結構。3、制定學校課程規(guī)劃方案，對教師進行培訓。4、教師根據(jù)自身專業(yè)、能力和課程開發(fā)指南自主申報課程，寫出課程簡介。5、課程開發(fā)小組對教師申報的課程進行審議，編寫孟橋小學課程目錄和課程簡介，向全校學生宣傳、介紹。6、學生分年級根據(jù)自己意愿選擇課程，統(tǒng)計人數(shù)，填寫孟橋小學學校課程名單，有20人以上的學生選擇的課程就允許開設。人數(shù)偏多的課程，課程開發(fā)小組根據(jù)情況適當調整。7、開課老師在課程實施過程中撰寫課程講義。經(jīng)過一系列程序，最后我學校課程定為： 選修課程（兼周一節(jié)）課程名稱選修年級上課地點任課老師數(shù)學啟智園一、二一年級教室周芳、安

7、穎光快樂ABC一、二、三三年級教室馮國輝、范榮編織藝術四、五二年級教室韓百俊、劉俊汝英語交際三、四、五四年級教室張立輝、范榮演講與口才四、五五年級教室王海燕、周雙玲（二）組織實施1、課程老師分析學情，確定目標，選擇內容，撰寫課程講義，交課程開發(fā)小組審議。2、每次課前備出簡案，課程開發(fā)小組定期檢查、督促。3、每次上課時間，課程開發(fā)小組進行檢查，登記上課人數(shù)，檢查課堂紀律，了解教學內容，切實保證學校課程質量。4、針對課程實施中的具體問題，定期召開學校課程教師的研討會，進行總結、交流、探討，確保課程內容順利實施。5、每期召開一次學生、家長代表會議，傾聽他們對課程內容及實施的意見，并反饋給上課老師。修

8、訂、完善課程內容，調整實施方法。6、對個別教師在實施過程中遇到的具體困難，課程開發(fā)小組及時給予引導、幫助，共同商量解決辦法。7、每期末教師對自己執(zhí)教的課程進行自我評價、總結經(jīng)驗、撰寫論文。五、評價設想1、對學生的評價 制定學校課程學分制評價方案，從“課前準備、參與態(tài)度、知識技能掌握、階段成果展示”四方面進行綜合測評。 學年修滿五分的學生順利畢業(yè)，可申報另一門課程。2、對教師的評價 每一堂課都有簡案，內容和形式受學生喜歡。 認真登記學生出缺勤，課堂組織紀律較好，不讓一個學生流失在課堂外。 課堂實施中隨時關注學生學習興趣及效果，及時調整教學內容及方法。 期末按學分制評價標準，對每個學生學習情況作出實事求是的評價。 制定學校課程獎勵制度，對參與積極，成績顯著的老師給予適當獎勵。3、評價結果向社會、家長公布。六、保障措施1、學校要有堅定明確的辦學理念和學校獨特的發(fā)