圖書管理論文2

1、淺談我國中小學圖書館建設摘要：當前我國對中小學圖書館建設的談論和研究長期落后于發(fā)達國家和地區(qū)，導致中小學圖書館建設存在諸多不足。因此，有必要對中小學圖書館普遍存在的問題進行探討，提出相應的解決對策，使中小學圖書館充分發(fā)揮應有的作用。關鍵詞：中小學 圖書館 問題 對策一、中小學圖書館建設的必要性當今時代不僅是科學技術突飛猛進的時代，也是管理科學大發(fā)展的時代?；A教育的深化改革，是學校圖書館發(fā)展的良機。聯(lián)合國科教文組織中小學圖書館宣言宣告：中小學圖書館是保證學校對青少年和兒童進行卓有成效的教育的一項必不可少的事業(yè)，而學校的教育正是促進公民和國家之間建立和平與諒解關系的一種至關重要的因素。中小學圖書

2、館建設同樣也是中小學校建設的重要組成部分，作為學校教育教學和教育科研服務機構，它擔負著為師生提供閱讀服務的重要任務。發(fā)達國家和地區(qū)都十分重視中小學圖書館的建設，把圖書館看作最大最好的課堂。圖書館服務，不僅僅是簡單的借還，還包括情報檢索教育、閱讀指導等內容，圖書館員與讀者的互動，使學生們能充分利用多種圖書信息資源，讀書的形式靈活多樣，使大多數(shù)學生對閱讀，特別是課外閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，從而使學生的素質得到明顯提高。因此，圖書館工作者應認真地、理性地思考，建設管理好圖書館，以滿足素質教育的需要。二、當前中小學圖書館建設中普遍存在的問題長期以來，我國對中小學圖書館的認識普遍局限于中小學圖書館知識輔助教

3、學的資料中心，沒有把圖書館當做課堂教學延伸的教育機構和具有學術性研究的科研機構，忽視了學校圖書館在教書育人方面的重要作用，使圖書館在學校的教育活動中始終處于被動和從屬地位，長期得不到重視，導致圖書館在人員配備、經(jīng)費使用、設備添置等多方面出現(xiàn)隨意性、盲目性和不穩(wěn)定性，嚴重影響了中小學圖書館的建設和作用的發(fā)揮。筆者認為，當前的中小學圖書館建設主要存在以下幾點問題：1、資金投入不足學校圖書館建設同其他教自裝備、教學設施建設一樣，一是需要政府和學校領導的重視；二是需要經(jīng)費的保障。而經(jīng)費問題是制約學校圖書館建設的首要問題。較好較完備的學校圖書館不外乎兩種情況：一是靠外商資助建設；二是學校上等級、創(chuàng)示范性

4、學校而必須建設符合標準的圖書館。依靠政府財政撥款建圖書館希望很小，不少中小學苦于學校經(jīng)費不足而削減對圖書館專項經(jīng)費的投入。沒有經(jīng)費便無法補充資源，沒有資源圖書館的服務價值就得不到體現(xiàn)。2、服務功能欠缺教育部頒發(fā)的中小學圖書館（室）規(guī)程中明確指出：中小學圖書館的性質是“中小學的書刊資料信息中心，是為學校教育、教學和教育科研究服務的機構。”與素質教育改革的步伐相比，當前大多數(shù)中小學圖書館均藏書量較小，與國家中小學圖書館圖書配制標準要求相比還有距離。學生沉重的課業(yè)負擔自然減少課外閱讀時間；圖書館（室）簡陋，環(huán)境布局不合理，導致學生不愿意走進圖書館；文獻資料陳舊，信息化、網(wǎng)絡化文獻文獻信息資源的匱乏也

5、是導致圖書館服務功能得不到應有發(fā)揮的重要原因。3、缺少規(guī)章制度圖書館如果沒有規(guī)章制度，工作就無意可依，工作的優(yōu)劣就無法評定，管理上的漏洞也就無從發(fā)現(xiàn)。若沒有采購工作制度，采購原則因人而定，或由領導說了算，或誰采購誰做主，很容易造成多數(shù)人想看的書進不來，無人想看的書卻形成積壓的書面，使有限的經(jīng)費和圖書不能最大限度地發(fā)揮作用。在圖書流通過程中，管理制度不完善，讀者借書、還書缺少必要的手續(xù)。有的圖書館甚至連借書證都沒有，誰借書誰打借條，很難查找，也容易出借和丟失，而且無法確切掌握讀者借書的數(shù)量和傾向。不少圖書館對教師借書沒有時間和數(shù)量的限制，大量圖書長期積壓在教師手上，使圖書的利用率大受影響。4、“

6、重”教師，“輕”學生圖書館把教師作為重點服務對象是應該的，但也不應忽視對廣大學生的服務。教師教學、教研的目的是培養(yǎng)學生，學生學習的目的是自我我發(fā)展。教師和學生是學校的兩個組成部分，二者不可偏廢。對教師而言，圖書館是學習、提高的重要的場所；對學生而言，圖書館是自由遨游的天地。許多學校借口館舍不足、設備落后、學生年齡小、藏書數(shù)量少而對學生使用圖書館加以限制；有的圖書館長時間不對學生開放，有的一學期只允許學生借幾次書。5、工作人員業(yè)務素質差工作人員業(yè)務素質差表現(xiàn)在三個方面：一是文化素質差，沒有相應的學歷。圖書館歷來都是年齡大、身體差、學歷低、有關系，或是缺乏教學能力者的去處。二是專業(yè)知識差，沒有系統(tǒng)

7、學過圖書館專業(yè)知識，甚至沒有參加過短期培訓，不了解必要的工作程序，不懂類，不會編目，不知道如何開展工作，不能有效地管理圖書館。三是工作能力差，沒有適應圖書館工作的組織管理能力。三、加快中小學圖書館建設的對策針對存在的問題，筆者試從以下幾個方面提出加快中小學圖書館建設的幾點想法：1、轉變觀念，增加投入。加快中小學圖書館建設，實現(xiàn)圖書館的現(xiàn)代化是時代的要求。有識人士認為制約圖書館發(fā)展的瓶頸不在教育經(jīng)費的不足，而在于人的觀念。有思想才有行為，有行為才有作為，有作為才有地位。作為教育行政部門和學校管理層，要從全面貫徹落實科學發(fā)展觀的高度重視學校圖書館建設，充分認識學校圖書館對培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展人才的重要性

8、。要加快學校圖書館信息化、教學化、網(wǎng)絡化的步伐，要明確規(guī)定圖書館經(jīng)費在學校經(jīng)費中的比例。保證圖書館有一個和諧的外部環(huán)境和充實的內部環(huán)境。在經(jīng)費有了保障后，還要注意保證圖書的質量，要盡量多采購一些新書、好書和好的報紙、刊物，為師生提供優(yōu)質豐富的精神食糧，為師生營造良好的閱讀環(huán)境。2、因地制宜，凸顯效應。詩人歌德曾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”學生課外閱讀是學校教育教學的一部分了。學校領導和教師應從素質教育的高度認識學生自主閱讀的重要性，努力為學生閱讀創(chuàng)造條件，讓學生充分享受閱讀的愉悅。學生年齡段不同，對閱讀的需求不同，獲取文化、信息、知識的面不同。學校要因地制宜開展有益于學生身心健

9、康、增長知識的讀書活動，讓學生從學生的作業(yè)負擔中釋放出來，由被動學習轉化為主動學習，由單一的課本閱讀走向豐富多彩的活動，激發(fā)學生求知欲，開拓學生視野，開發(fā)學生潛能。讓學生在活動中學會讀書、學會創(chuàng)新、學會合作、學會做人，讓“圖書館”在實施新課程改革、推進素質教育中發(fā)揮應有的作用。3、建立健全各種規(guī)章制度，引進現(xiàn)代圖書館管理思想。建章立制的目的是為了加強管理，加強管理的目的是保證圖書館的高效運轉，方便讀者利用。中小學圖書館一方面要最大限度地滿足廣大讀者的需要，另一方面要最限度地發(fā)揮圖書管理員的工作主動性和聰明才智。同時健全考評制度，提升管理水平。健全圖書館的考評機制需要教育行政部門和學校領導的能力

10、合作。近年來，教育行政部門對學校圖書館建設考評僅是量上的考核上，如圖書的年遞增量，生均當年借閱量，圖書館（室）新增面積，圖書管理人員的數(shù)量等方面的考核。要實現(xiàn)從量的擴張到質的提升，還需要進一步建立和完善學校圖書館考評制度，以利于促進學校圖書館自身建設和發(fā)展。從學校自身來看，要明確辦館的指導思想，理清辦館的思路，確定辦館的定位，整合優(yōu)質資源，完善辦館制度，形成辦館特色，提高辦館效益。4、提高工作人員素質，強化業(yè)務工作。加強圖書館隊伍的建設，提高工作人員的素質，主要途徑有兩：一是招攬圖書情報專業(yè)畢業(yè)的專門人才；二是對現(xiàn)有人員進行職業(yè)培訓，使之具有必要的專業(yè)知識。一個不關于表達，對工作沒有熱情，對讀者也不感興趣的圖書管理人員只能讓讀者失去興趣和信心。中小學圖書館的讀者多數(shù)是學生，年齡較小，易受外界因素的影響，圖書管理人員友好、熱情才能提高學生使用圖書館的積極性。列寧說過：“圖書館員是圖書館的靈魂?！眻D書館員是知識信息和讀者間傳遞的橋梁和紐帶，是圖書館內部發(fā)展的動力。在強化制度管理的同時，要進一步加強圖書館管理員自身建設，不斷提高管理員的服務水平和服務質量，為師生提供更優(yōu)質的服務，使圖書館中的信息資源得到充分的利