冀教版四年級上冊科學教案太陽和影子1教學設(shè)計

1、太陽和影子教學目標：1能夠用自己設(shè)計制作的測影長裝置測量出一天中物體影子的變化情況，能用溫度計測量一天中同一地點不同時間的溫度變化情況；能用自己的記錄表定量記錄一天中影子長度和溫度的變化情況， 能夠從記錄的數(shù)據(jù)中分析出一天中影長和溫度變化與太陽的視運動的關(guān)系。2愿意從事較長時間的觀察記錄活動，能與小組其他同學合作完成觀察和記錄任務(wù)，在觀測活動中能實事求是地記錄觀察結(jié)果。3認識一天中溫度和影子的變化與太陽的運動有關(guān)；能利用太陽辨認方向；能說出太陽每天在空中運動的模式。4能聯(lián)系生活實際，舉例說出在野外辨認方向的方法。材料準備：多媒體課件，直尺，測影長裝置，溫度計，觀測記錄表。教學重點、難點：認識一

2、天中溫度和影子的變化與太陽的運動有關(guān)；能利用太陽辨認方向。課時安排：用 2 課時，其中活動 1 用一課時，活動2 和拓展活動安排一課時。教學過程：導入活動活動目標1找出與太陽的東升西落有關(guān)的各種變化。2激發(fā)學生研究這些變化的樂趣。實施過程1用 5 6 分鐘。2活動開始，先讓學生自由地說出周圍的變化哪些與太陽的東升西落有關(guān)，教師將學生的發(fā)言簡明扼要記在黑板上。第 1頁共 4頁3引導學生分析這些變化是否真的和太陽的東升西落有關(guān)。提問學生是否了解這些變化的規(guī)律，激發(fā)學生探究的興趣。一、觀察一天中影子和溫度的變化活動目標：1能用溫度計和自制測影長裝置觀測一天中溫度和影子的變化，并將觀測結(jié)果以不同形式的

3、圖表記錄下來。2能和小組成員積極合作，堅持較長時間的觀測。3在觀測活動中能實事求是地記錄觀察結(jié)果。實施過程：1以四人為一組。課上活動約需35 分鐘。2明確活動任務(wù)后，根據(jù)本樣的條件，安排學生參加觀測影長變化的實驗。3指導學生正確使用氣溫表。要提示學生注意不要讓陽光直接照射到氣溫表上。4觀測時間安排在下午的第二節(jié)課，然后布置學生利用星期天的時間進行記錄，可以以小組為單位，自行組織三到五個人進行。5要求學生及時將觀測到的數(shù)據(jù)記錄在圖表和表格中。教材第50 頁上半部分的圖表供學生記錄一天中溫度在不同時間的變化。將上午和下午觀測的時間記錄在括號中，在溫度計標出相應(yīng)時間觀測到的溫度，最后將各溫度計上標點

4、連接起來，做出溫度變化曲線圖，使學生一目了然地看到溫度變化的情況。教材第50 頁下半部分的表格用來整理記錄觀測結(jié)果，為數(shù)據(jù)分析，找出變化規(guī)律做準備。用多種形式的圖表進行記錄、統(tǒng)計，有利于提高學生解讀數(shù)據(jù)、從信息中獲取規(guī)律的能力，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。二、分析觀測記錄圖表活動目標：1能根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)一天中影子和溫度的變化與太陽的東升西落的關(guān)系。2能說出每天太陽在天空中運動的模式。3能找出多種辨認方向的方法。實施過程：1這項活動在學生按要求切實完成了記錄表的基礎(chǔ)上進行。2太陽的東升西落與溫度變化的關(guān)系通過與溫度變化曲線較明顯地表現(xiàn)出來。鼓勵學生將自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律清楚完整地表達出來。學生對一些問題感

5、興趣的話，就要鼓勵學生第 2頁共 4頁大膽提出自己的解釋，然后再想辦法證實自己的解釋。同時，要引導學生討論在生活中如何運用所學到的科學知識解決問題。3太陽的東升西落與影子長度變化的關(guān)系也比較容易被學生發(fā)現(xiàn)，這時就通過組織學生做模擬實驗來驗證這一些規(guī)律。4鼓勵學生在結(jié)合觀測過程提出記錄表上沒有體現(xiàn)的變化。5科學在線中提供的日晷資料，在學生閱讀后鼓勵他們獨立地分析其工作原理，讓學生意識到人們不但要通過實踐發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而且可以利用規(guī)律制作有用的工具體現(xiàn)科學技術(shù)在生活中的應(yīng)用，從中感受到古人的聰明才智。三、辨認方向活動目標能找出幾種利用太陽辨認方向的方法，以解決實際生活中可能遇到的問題。實施過程1引導學

6、生讀一讀在實際生活中是否有過辨不清方向的經(jīng)歷。也可讓學生介紹自己到一個新的地方是如何判斷方向的。鼓勵學生開動腦筋，盡可能想出多種辦法。待學生充分交流后，分析比較哪些方法比較方便實用。生活在農(nóng)村的學生會有更多的經(jīng)驗，所以不用太詳細地作解釋。2在學生活動的基礎(chǔ)上，要適時補充介紹一些利用太陽辨別方向的方法。鼓勵學生在今后嘗試、運用這些辦法來辨別方向，真正做到學以致用。3學生自制模型過程中，教師提供材料、方法等方面的指導。拓展知識辨認方向的幾種方法：1直接利用太陽東升西落：早晨起來，面向太陽，前面是東，抨擊是西，左面是北，右面是南。傍晚則相反。中午時太陽在南方。2利用帶指針的手表辨別方向：（ 1）教學設(shè)計將手表托平，表盤向上，轉(zhuǎn)動手表，將表盒上的時針指向太陽。這時，表的時針與表盤上的 12 點形成一個夾角，這個夾角的角平分線的延長線的延長方向就是南方。（ 2）教學設(shè)計將你所處的時間除以 2，再在表盤上找出商數(shù)的相應(yīng)位置， 然后將這個數(shù)字對準太陽，表盤上“ 12”所指的方向就是北方。如上午10 點，除以 2，商為 5。將表第 3頁共 4頁盤上的“ 5”對準太陽， “12”的方向即為北方。 北方一量確定， 其他方向就一目了然。3利用農(nóng)村民居辨別方向：農(nóng)村的住宅一般為南北方向建造。4利用樹木、苔蘚辨別