卡通畫教學總結

1、教學總結畫卡通故事本節(jié)課學習了卡通故事的編繪，進一步認識了卡通，同學們在小組合作學習中得到了鍛煉，體會了過程，收獲了快樂。我們身邊的故事很多，只要我們善于發(fā)現生活中的美，就一定能夠用畫筆繪制出更多生活中的趣事！湘美2012版七年級上冊第一課畫畫你我他教學設計七年級上冊第三課畫家筆下的色彩教學設計七年級上冊第二課卡通故事教學設計 2012-12-19 09:21:16| 分類： 美術資料 | 標簽： |舉報 |字號大中小 訂閱 七年級上冊第二課卡通故事教學設計 主備人：董家鎮(zhèn)中學 杜恩濤 2012-9-26課目第2課 卡通故事 年級 七年級上冊 執(zhí)教者 杜恩濤教學程序 教學活動 展示 （第一課時

2、） 說卡通 導入課題：卡通故事1、出示一組卡通形象。2、設問：回憶成長過程中印象最深的卡通作品，說說你最喜愛的卡通形象，說出最吸引你的是什么地方？教師小結：同學們非常喜歡卡通，是因為卡通有鮮明的卡通形象、幽默的情節(jié)，還可以通過有趣的形象語言反映生活，抒發(fā)和傳達作者的思想感情。3、明確卡通的概念通常指具有強烈諷刺性或幽默感的插圖繪畫，現在也指畫風抽象、情節(jié)比較喜劇化，通常以兒童為對象的動畫片。4、卡通形象的風格從藝術形式區(qū)分寫實卡通人物與浪漫卡通人物的畫法。展示卡通圖片 看卡通談卡通 1、看卡通圖片、動畫片2、談卡通（1）造型特點：簡化、夸張、擬人 (2)卡通形象的造型手法簡化：同一原型，通過簡

3、化造型，可以呈現不同的卡通形象。夸張：大力水手的卡通形象夸張了那些地方？擬人：將動物、人物、器物等進行擬人化表現是卡通形象塑造的重要手法。3、教師小結卡通形象通常可以從表情、動作或者形體方面進行夸張表現，以達到突出形象個性和性格特征等效果，通過夸張手法可以讓卡通形象更生動，個性更鮮明。畫卡通 1、展示卡通人物的繪制步驟。2、請學生模仿圖片在的表情。3、學生談喜、怒、哀、樂的表情變化主要表現在面部的那些地方，各有什么特點。（集中表現在眉毛、眼睛、嘴角的變化上，卡通主要通過對眉毛、眼睛、嘴角進行夸張，來表現豐富的表情。）4、卡通畫中眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的畫法。5、請同學們成長一個有特定情緒的個性

4、化卡通頭像。創(chuàng)作小結 教師通過巡視輔導，指導學生。學生自評、互評。第二課時教學程序 教學活動 展示 欣賞卡通故事欣賞一個小卡通故事，學生思考怎樣描繪卡通故事的情節(jié)。畫卡通故事（教師示范）1、教師示范畫一個卡通故事，學生直觀感受繪制步驟。2、學生從教師的示范過程中思考教師是怎樣繪制卡通故事的。畫卡通故事（分析卡通故事的繪制）1、介紹四格漫畫（1）欣賞卡通小故事，學生分組討論每幅畫面的內容及聯系。（2）小結：卡通小故事可以用相互緊密聯系的開頭、發(fā)展、高潮、結局四個部分表現。2、故事的畫面設計（1）確定卡通小故事中的形象。（2）圍繞形象展開想象。（3）欣賞一個卡通形象，小組討論交流。3、特殊文字、圖

5、形符號強化畫面效果。（1）欣賞圖片，分析卡通畫中表現各種事物各種狀態(tài)所用的特殊文字、圖形符號。聲音：放射狀短線速度：短橫線奇怪：折線、問號發(fā)怒：冒火（2）小活動：學生上臺為老師準備的卡通形象添加符號。（3）小結：運用簡潔的文字、圖形符號使表現更加生動。4、服裝、道具（1）欣賞卡通畫，分析服裝、道具的類別和特點。（2）交流卡通畫資料，分小組討論交流。（3）服裝、道具的運用具有人物身份的指示作用。5、語言（對白）（1）分析卡通畫語言特點和表現手法。（2）討論補充所給卡通畫的對白。（3）簡潔的語言可以幫助表現故事的內容，但應盡量發(fā)揮畫面的表現力。畫卡通故事（嘗試編繪卡通故事）小組分組討論、分工、確定題材，決定畫幅數量，選好卡通形象，畫出草圖。（可以先用簡短的文字概括，最后完成正稿繪制過程。）教學總結本節(jié)課學習了卡通故事的編繪，