萬密齋中學教育信息化工作總結(jié)

1、建設(shè)信息化校園 促進現(xiàn)代化發(fā)展萬密齋中學教育信息化工作總結(jié) 隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)的日新月異，計算機在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也日趨廣泛，而以計算機為主體的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)必將對21世紀的學校教學環(huán)境及未來的教育方式產(chǎn)生重大的影響,并直接推動學校現(xiàn)代化的迅速發(fā)展；尤其隨著我縣教育現(xiàn)代化、高水平、高質(zhì)量區(qū)域均衡發(fā)展的逐步推進，學校信息化建設(shè)，信息技術(shù)應(yīng)用越來越被重視，硬件建設(shè)不斷增強，信息技術(shù)建設(shè)每年都增加投入。在這樣好的發(fā)展基礎(chǔ)上，學校領(lǐng)導認真進行了思考，并達成共識：必須加大力度推進教育信息化進程，以校園信息化工程的建設(shè)來促進一流的教師隊伍、高素質(zhì)的學生培養(yǎng)和現(xiàn)代化、品牌化的學校建設(shè)。為此

2、，我們把信息化建設(shè)工作做為我校整體工作的一部分，納入規(guī)劃，并逐步落實。網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)和利用為我校教育教學深入開展提供了技術(shù)支持和資源保障，為全面推進學校發(fā)展發(fā)揮極大的功能。一、用組織保障、用制度管理 1、 我們充分認識信息化建設(shè)在提升學校辦學特色，提高行政管理效率，優(yōu)化課堂教學效益，全面推進素質(zhì)教育中的積極促進作用。為了進一步深化信息化工作，學校建立了信息化工作領(lǐng)導組織機構(gòu)，成立二個小組即：信息技術(shù)領(lǐng)導小組、信息技術(shù)工作和教育教學資源開發(fā)小組，形成由校長主管、副校長分管，教科室組織信息技術(shù)教師具體貫徹實施的管理網(wǎng)絡(luò)和運行機制，確保了我校運用信息技術(shù)應(yīng)用管理在組織上、技術(shù)上、資金上得保證和支持。2

3、、職責明確，強化過程，制度約束。學校先后建立了班班通使用管理制度設(shè)備管理人員工作職責微機室管理制度微機室學生守則學校資源開發(fā)工作管理辦法等相關(guān)制度，確保信息技術(shù)課程計劃的落實，開足開齊上課與上機操作兩課時。二、有限經(jīng)費、有效投入我們學校經(jīng)濟基礎(chǔ)很薄弱，把有限的經(jīng)費用在刀刃上，就是有限經(jīng)費做到有效投入，那就是促進教師發(fā)展和學校發(fā)展。學校把加強對全校教師運用信息技術(shù)能力的培訓納入教師專業(yè)化隊伍建設(shè)的重要一環(huán)。這項工作主要分三步走：一是，學校拿出經(jīng)費組織教師參加中小學教師教育技術(shù)信息技術(shù)相關(guān)知識培訓，確保了專任教師培訓合格率為100%，適齡教師參加國家教育技術(shù)考試通過率為100%；占教師總數(shù) 80%

4、。二是，為了進一步提高我校教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力，提高課堂教學的使用率和覆蓋率，我們經(jīng)常組織本校教師的校內(nèi)培訓相關(guān)信息技術(shù)育培訓，學校領(lǐng)導及信息技術(shù)教師經(jīng)常為老師做計算機應(yīng)用培訓，并隨時為教師答疑解難。三是，對資源開發(fā)利用的提高培訓，以青年教師為龍頭，提高教師整體的運用信息技術(shù)開展教育教學活動的能力和水平。學校對資源開發(fā)率高、教學效果好的教師給與不同等次的獎勵，獎金不多但是一種肯定和鼓勵。同時在上級教育部門的支持幫助下，我校建立了校園網(wǎng)站，開設(shè)了學校的BBS論壇、留言簿和課件點播，建立起供學生自主學習、自主探究、輔助學習的資料庫和一些專題學習網(wǎng)站，適應(yīng)學生自主、探究性的學習。為每個教師安裝了電

5、腦，加大了教師微機培訓的力度，全校教師基本上能使用微機提交論文，利用網(wǎng)絡(luò)查閱學校有關(guān)資料和共享、調(diào)用多媒體課件等。三、發(fā)揮專長，全員提高我校計算機專任教師隊伍不穩(wěn)定，可我們還很慶幸近幾年我校一直都確保最少有一名專任教師，對信息化建設(shè)、培訓教師，為資源開發(fā)利用提供有效的技術(shù)保障的基礎(chǔ)上，還對日常信息化管理工作和校園網(wǎng)站的開發(fā)，協(xié)助學校規(guī)劃設(shè)計學校未來的信息化發(fā)展起了很大作用。隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展和學校設(shè)備的更新，學校為計算機專職教師提供機會和平臺，積極支持他們的在職培訓，并發(fā)揮計算機專職教師作用以點帶面，強化校本培訓，促進全員提高。根據(jù)教師年齡情況，我們提出信息技術(shù)的應(yīng)用能力要分層次不斷提高

6、。老教師學有新得，永不落伍；青年教師學有創(chuàng)新，脫穎而出；骨干教師帶頭打樣，率先示范，全面提高教師運用信息技術(shù)開展教育教學活動的能力和水平。學校要求教師對信息技術(shù)教育的管理和應(yīng)用達到“四會”、“三能”，即一般教師會原理、會操作、會整合、會管理；擔負培訓任務(wù)的專職教師能講課、能示范、能輔導。我們重點是加強對教師合理運用信息技術(shù)手段進行教學的指導，促進課件開發(fā)利用能力的提高，提高設(shè)備利用率和課程覆蓋率。圍繞著教學課件的開發(fā)、設(shè)計與制作我們提出了教學課件要具有“四性”：科學性、藝術(shù)性、實用性、趣味性，在學校進行培訓的基礎(chǔ)上，進行教學課件展示匯報活動；提倡教師根據(jù)自己在課堂教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題、疑惑或閃

7、光點，經(jīng)常在Blog上自由寫下自己的“教海心語”，可以是教育故事、學習心得，也可以是個人傳記、教學反思等等。我們先后進行了班班通使用的ppt講座，優(yōu)課系統(tǒng)的應(yīng)用培訓，圍繞教學重點進行“教學重點重點說”交流匯報，青年教師的說課展示活動等；交流展示的內(nèi)容豐富和更新了學校的教育教學資源庫的內(nèi)容。目前，合理運用信息技術(shù)手段進行教學已經(jīng)覆蓋了完全學科。 四、抓使用 實現(xiàn)校園信息化 為了提高校園信息化的使用效益，我校成立了校園信息化領(lǐng)導小組，積極引導和組織教師借助網(wǎng)上的資源庫自行制作多媒體教學課件，豐富校園網(wǎng)的教學資源，并積極利用信息化校園的便捷條件，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教學改革中的作用。1、加強管理，規(guī)范

8、網(wǎng)絡(luò)使用在規(guī)范網(wǎng)絡(luò)使用方面，我們建立了一支包括學校分管領(lǐng)導、教育信息化技術(shù)領(lǐng)導小組、計算機教室和多媒體室管理員及班班通管理員在內(nèi)的管理網(wǎng)絡(luò)隊伍，制定包括辦公計算機管理規(guī)則、計算機教室管理制度、教室電教設(shè)備管理規(guī)則、電教室管理規(guī)則、有關(guān)使用互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)定和多媒體多功能室管理規(guī)則等多項管理制度。為學校教師、學生規(guī)范使用計算機及網(wǎng)絡(luò)，凈化網(wǎng)絡(luò)空間起到積極的作用。2、加強培訓，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功效針對學校缺少專業(yè)技術(shù)人員的實際情況，我校物色了各學科中有一定計算機基礎(chǔ)的青年教師，分批參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)管理、資源庫管理應(yīng)用、3DMAX動畫制作、英特爾未來教育等方面的培訓。我們把他們作為網(wǎng)絡(luò)管理、主頁制作及課件開發(fā)的

9、骨干，并要求他們按照學校制定的信息技術(shù)培訓計劃，對全校的教師分層次進行了有針對性的信息技術(shù)培訓和活動。經(jīng)過培訓,大部分教師能制作簡單的多媒體課件，教師的微機和網(wǎng)絡(luò)水平有了很大的提高。3、加強考核，抓好三個覆蓋 一是教師覆蓋率，要求教師人人參與多媒體使用的學習，能使用“備課平臺”進行備課，能熟練使用多媒體電子教學平臺進行教學，會改編課件，會設(shè)計課件腳本制作多媒體課件。二是課時覆蓋率，要求教師絕大部分的課時都要使用多媒體的軟件，運用多媒體的教學工具進行教學。三是學科覆蓋率，要求各科都要開展現(xiàn)代教育技術(shù)實驗，設(shè)立研究課題。4、學科整合，提高教學質(zhì)量時代呼喚教育，教育需要創(chuàng)新，正如著名現(xiàn)代教育技術(shù)專家

10、何克抗教授在他多篇論著中指出的：“當前深化教學改革的主要目標是創(chuàng)建新型教學模式?！薄耙獙崿F(xiàn)這樣的教學改革目標就決然離不開信息技術(shù)與各學科課程的整合”。我們根據(jù)新課程改革的要求，積極改革學生的學習方式，充分專題學習網(wǎng)站，發(fā)揮信息技術(shù)在信息搜集、處理、交流等方面的優(yōu)勢，充分利用教室多媒體技術(shù)，發(fā)揮多媒體課件的形、聲、色多中感官刺激的功能，吸引學生積極主動地參與與學科有關(guān)的信息資料的搜集、處理、交流工作，鍛煉學生的信息技術(shù)的使用能力和信息素養(yǎng)，現(xiàn)代教育技術(shù)在學校的教育教學中發(fā)揮了重大的作用，提高了學習質(zhì)量。 在教學實踐中，能夠應(yīng)用信息技術(shù)進行學科整合的教師80%以上；我校周麗霞、周云、潘霞、吳先鋒等老師制作的教學課件，在省、市、縣級課