六年級(jí)下語文教案-出色的老師語文S版

1、教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)講故事梗概。（課后第一題要求）2.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，理解為什么說黑人同學(xué)是一位出色的老師。3.抓住重點(diǎn)句子體會(huì)人物的情感的變化。教學(xué)重點(diǎn)： 抓住重點(diǎn)句子體會(huì)人物的思想感情，理解為什么說黑人同學(xué)是一位出色的老師。教學(xué)難 點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)講公德和遵守校規(guī)的重要教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：當(dāng)你在校園里拾到一塊手表， 你會(huì)怎么做？當(dāng)你看到有人在校園的墻壁上亂貼亂畫，又會(huì)怎么做？今天我們學(xué)的這個(gè)故事中一個(gè)黑人學(xué)生就同時(shí)遇到了這兩件事，那么，他是怎么做的呢？為什么說黑人學(xué)生是出色的老師呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，用自己的話說說故事的梗概。二、指名說故事梗概。三、品

2、讀分析。1、課文比較具體地寫了“我”對(duì)黑人同學(xué)情感的變化，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出相關(guān)的句子讀一讀，仔細(xì)體會(huì)“我”的思想感情的變化。2、學(xué)生找句子 ，小組內(nèi)交流，相互評(píng)議。3、指名反饋。當(dāng)黑人同學(xué)將 “我”丟失的手表交還給 “我”后，我的心情是怎樣的？（高興、感激）你是從哪些句子感受到的 ?這只是一塊最多只值兩百元人民幣的電子手表，它的失而復(fù)得為什么讓我如此高興？ （聯(lián)系上文體會(huì)這塊手表的對(duì) “我”的意義。）請(qǐng)用讀來傳達(dá)“我”的心情，齊讀。看著黑人大哥離去的背影， “我”心底暗暗說，這真是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)用最恰當(dāng)?shù)脑~來表達(dá)“我”的夸贊。填空（拾金不昧）的好人就是這樣一位好人， 卻將我告發(fā)了， 使我

3、受到了高額處罰， 四十美金呀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了那塊手表的價(jià)錢， 我的心情是怎樣的呢？齊讀第 8 自然段。體會(huì)我此時(shí)的心情（痛惜、委屈）?！拔摇睂?duì)黑人大哥的情感態(tài)度有什么變化呢？請(qǐng)找到句子讀給同桌聽。出示句子：我頓時(shí)明白了， 告發(fā)我的就是那位把表還給我的黑大哥！我用一種極其困惑的眼光看了他一眼，他給我的居然是一種遺憾的笑容，還 笑著解釋了一句：“這是公德，這是規(guī)則！ ”他居然還笑得出來，真不仗義！第一句后邊是個(gè)驚嘆號(hào)，誰來讀好這句話？如果去掉“把表還給我”再讀，有 什么不一樣的感受？（告發(fā)“我” 、把表還 給“我”，這是一種矛盾的做法，把這對(duì)矛盾擺在這里，更能激起驚異、不解。 ）“我用極其困惑的眼光看

4、了他一眼” “我”的眼中帶著怎樣的疑問？能幫“我”說出來嗎？面對(duì)“我”的疑問，黑大哥的表現(xiàn)是怎樣的？你覺得他的“笑”包含著什么意味？“我”對(duì)他的笑有著怎樣的感受？從哪個(gè)詞體會(huì)到的？（理解兩個(gè)“居然”表達(dá)的情感。）“真不仗義”是什么意思？（真不講義氣）在“我”看來，黑人大哥怎 樣做才算仗義？黑人大哥“不仗義”的行為不僅讓“我 ”困惑，而 且讓我心生責(zé)怪和抱怨。好，下面我們就用讀來表達(dá)這種情感。自由練讀，指名讀。二遇黑大哥，給作者留下了怎樣的印象？誰來用比較 準(zhǔn)確的詞來表達(dá)“我”的情感？填寫： （真不仗義）的（家伙）當(dāng)“我”憤憤不平去交罰金， 和藹可親的收罰金的老太太的一席話卻讓我翻然醒悟，“翻然醒悟”是什么意思？誰來讀老人的話？老人的話有幾層意思？聽完老人的一席話，我忽然間悟到了什么？討論：為什么“我”與老人都認(rèn)為黑人學(xué)生是一位出色的老師？（拾金不昧，自覺遵守公德；愛護(hù)環(huán)境，維護(hù)公德；對(duì)“我”進(jìn)行了公德教育）“我”醒悟后的思想情感又是怎樣的？有感情地朗讀最后一段。展 開想象，假設(shè)“我”再次遇到黑大哥，我會(huì)怎么說 ?怎么做？演一演或?qū)懸粚?，要求含蓄、自然表達(dá)真情實(shí)感。三、總結(jié)全文：學(xué)了這篇