五下語(yǔ)文句子練習(xí)

1、五年級(jí)語(yǔ)文下句子練習(xí) 姓名 一、按要求改寫(xiě)下列句子。1、一陣猛烈的炮火，摧毀了敵人堅(jiān)固的工事。被字句： 把字句： 2、把下面兩句話，改寫(xiě)成一句話，保持意思不變。同學(xué)們推薦她。 她參加普通話比賽。 。老師要求大家。 大家發(fā)表意見(jiàn)。 。3、按要求擴(kuò)寫(xiě)下面的句子。我游覽了西湖。（我怎樣游覽的？游覽了怎么樣的西湖？） 太陽(yáng)升起來(lái)了。（怎樣的太陽(yáng)？從什么地方？怎么樣升起來(lái)了？） 4、將下列反問(wèn)句改為陳述句和感嘆句。 杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？ 5、把下面的句子改為反問(wèn)句和雙重否定句。每個(gè)人都說(shuō)自己的家鄉(xiāng)好。_ _ 6、爸爸可生氣了。（夸張） 7、一天沒(méi)吃飯，可把我餓壞了。（夸張） 8、巍巍群

2、山蓋滿了白雪。（擬人） 9、老師不辭辛苦，用心血培育我們。（比喻） 10、將下列句子改為第三者轉(zhuǎn)述。 他問(wèn)小剛：“我的講義，你能抄下來(lái)嗎？”_ _ _ _汪老師叮囑同學(xué)們說(shuō)：“過(guò)馬路的時(shí)候，你們一定要走人行橫道。” 11、照樣子，寫(xiě)句子。例：他端起杯子倒水喝。 例1:大榕樹(shù)是鳥(niǎo)的天堂。 大榕樹(shù)不是鳥(niǎo)的天堂嗎?1杭州西湖是人間天堂。 z瑤琳仙境是富春江旅游風(fēng)景線上的一顆明珠。 例z:我們的船在樹(shù)下泊了片刻。 在樹(shù)下，我們的船泊了片刻。1我們?cè)谧鎳?guó)的懷抱中茁壯成長(zhǎng)。 z我們班在三月八日舉辦了一次主題為“祝媽媽節(jié)日快樂(lè)”的班隊(duì)活動(dòng)。 例3:沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。 有了太陽(yáng)，才有我們

3、這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。l沒(méi)有一大批高素質(zhì)的人才，就不可能把祖國(guó)建設(shè)成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。 z沒(méi)有良好的教育，就不可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。 例4:這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記? 這比山還高比海還深的情誼，我們不會(huì)忘記。1這么美麗的地方，我們?cè)趺瓷岬秒x開(kāi)呢? z我怎么能辜負(fù)老師對(duì)我的殷切期望? 二、用修改符號(hào)修改病句。1、我們要用實(shí)際行動(dòng)貫徹推廣普通話的號(hào)召。 2、誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。3、星期天，我穿上了潔凈的衣服，把臟衣服脫了下來(lái)。 4、大家的眼睛都集中到主席臺(tái)上。5、既然有天大的本領(lǐng)，也不能驕傲。 6、聽(tīng)了老師的講話，使我受到很大教育。7、我們要端正學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。

4、三、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩句話連起來(lái)。我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅。我不能驕傲。_ _ 這本書(shū)寫(xiě)得太精彩了。我把這本書(shū)一連看了三遍。_ _ _ 董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。_ 做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。_ 你每天堅(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高。_ _ 四、根據(jù)“大方”的不同意思造句。不小氣： 不拘束： 五、用“凝聚”和“傾注”寫(xiě)一反問(wèn)句，表達(dá)對(duì)父母或老師的感激之情。 六、以友情為話題，寫(xiě)一排比句，并用上分號(hào)。 七、寫(xiě)一句話，把“滔滔不絕”放在句末。 八、學(xué)校最近響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，開(kāi)展了“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng) ”的活動(dòng)，少先隊(duì)大隊(duì)部向全校同學(xué)征集這方面的宣傳標(biāo)語(yǔ)，你應(yīng)征的標(biāo)語(yǔ)是 九、單元

5、考試的失利、評(píng)選“育英之星”未能通過(guò)一連串的打擊讓小彤一撅不正。現(xiàn)請(qǐng)你以好友的身份對(duì)他進(jìn)行真情開(kāi)導(dǎo)，并用上一格言或警句。 十、仿寫(xiě)句子。1、媽媽的頭發(fā)白了,把滿頭黑發(fā)給了我; 媽媽的腰彎了, 把挺直的脊梁給了我 媽媽的_ _ _ ，把明亮的雙眸給了我；媽媽的_ _，把美麗的青春給了我2、風(fēng)從水上走過(guò)，留下粼粼波紋； ， ；哨鴿從天空飛過(guò)，留下串串歡韻啊，朋友，我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過(guò)，將給社會(huì)留下些什么？ 花從春走過(guò)，留下縷縷花香；葉從夏走過(guò)，留下片片陰涼； ， 。啊，朋友，我們從人生的四季走過(guò)，將給人生留下些什么？3、根據(jù)上下文的語(yǔ)意填寫(xiě)出兩個(gè)句子，并與上文構(gòu)成排比句一朵鮮花點(diǎn)綴不出絢麗的春天，一個(gè)音符譜寫(xiě)不了動(dòng)人的樂(lè)章， ，_ _。只有萬(wàn)眾一心，群策群力，才能建設(shè)好我們的家園。 十一、縮句練習(xí)1、洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。 _2、老紅軍舉起在戰(zhàn)