冀教版2020年三年級數(shù)學(xué)上冊7噸的認(rèn)識第1課時噸的認(rèn)識教案

1、第一課時 噸的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：教材82-84頁 噸的認(rèn)識教學(xué)提示：結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和身邊的真實素材，通過不同的方法計算30名學(xué)生的體重一共是多少千克問題，使學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位噸，感受1噸的實際意義。然后通過1頭犀牛大約重1噸，增加學(xué)生對1噸的感官認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合具體事例，經(jīng)歷、感受認(rèn)識噸的過程。2認(rèn)識質(zhì)量單位“噸”，知道1噸=1000千克。3. 能正確換算質(zhì)量單位，感受“噸”在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識質(zhì)量單位“噸”，知道1噸=1000千克。難點(diǎn)：感受“噸”在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：答題紙教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入。師：誰來說說我們

2、以前學(xué)過的質(zhì)量單位有哪些？它們之間的進(jìn)率是多少？生：我們以前學(xué)過克、千克兩個質(zhì)量單位。生：1千克=1000克 1kg=1000g師：誰知道比千克更大的質(zhì)量單位？生：我知道有“噸”我們家買煤的時候爸爸說買了兩噸。師：不錯，噸是比千克更大的質(zhì)量單位，今天我們就來學(xué)習(xí)它。設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)學(xué)過的質(zhì)量單位，聯(lián)系生活實際引出“噸”這個質(zhì)量單位，使學(xué)生明確本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 二、探索新知。1建立1噸的質(zhì)量概念。課件出示教材82頁統(tǒng)計表，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。師：根據(jù)你對表格的觀察獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？你能計算出這30名同學(xué)的體重一共是多少嗎？用自己喜歡的方法算一算。生：獨(dú)立計算，匯報交流計算方法和結(jié)果。生：我用連加

3、的方法把30個學(xué)生的體重依次相加38+32+35+29=1014（千克）。生：我用簡便方法計算，先把相同的數(shù)，數(shù)出來用乘法計算，最后再加上不同的數(shù)。計算結(jié)果也是1014千克。師：1014千克也可以說大約1000千克，1000千克也叫1噸。噸可以用字母t表示。1噸=1000千克或1t=1000kg。2.進(jìn)一步體會1噸有多重。出示83頁教學(xué)情境圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。師：出示1桶礦泉水重10千克的情境圖，100桶礦泉水重多少千克？生：每桶礦泉水重10千克，100桶重10010=1000千克=1噸。師：出示1頭犀牛教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：1頭犀牛大約重1噸。3.指導(dǎo)學(xué)生完成教材第83頁說一說中的練習(xí)題

4、。生：認(rèn)真觀察情境圖，獲得必要的信息，獨(dú)立解決所提的問題，組內(nèi)進(jìn)行交流。答案不唯一，學(xué)生說的合理，教師就給予肯定。（幾只動物的重量不超過1噸）4.介紹噸的用途。師：計量物品質(zhì)量時你認(rèn)為哪些物品可用噸做單位？生：煤、鋼材，一座橋的承載重量，一輛卡車的載重量等。師：計量較重或大宗物品的質(zhì)量，通常用“噸”作單位。出示教材84頁示意圖。幫助學(xué)生理解這些標(biāo)志的意義。生：20t表示這座橋的最大載重量是20t；“6噸”表示這輛汽車的最大載重量是6噸。師：你還知道哪些關(guān)于“噸”的知識？生：學(xué)生自由表達(dá)自己的見解。設(shè)計意圖：通過學(xué)生自主計算，初步形成1噸的觀念，找到噸與千克之間的換算關(guān)系，并結(jié)合生活中的實例，加

5、深對“噸”的理解。三、鞏固知新。指導(dǎo)學(xué)生完成教材第84頁練一練。第1題：先讓學(xué)生獨(dú)立作出判斷，再組織學(xué)生進(jìn)行集體交流。第2題：學(xué)生獨(dú)立解決問題，再組織學(xué)生交流推算。設(shè)計意圖：結(jié)合實例加深對噸的理解。四、達(dá)標(biāo)反饋。1.填空。6噸=（ ）千克 3噸500千克=（ ）千克5000千克=（ ）噸 2噸5千克=( )千克2. 比較大小。560克（）5千克4噸（）3900克6000千克（）6噸3千克（）3000克3.一頭豬重100千克，20頭豬重多少千克，多少噸？4.有320噸貨物，每節(jié)車廂的載重量是60噸，5節(jié)車廂夠嗎？答案：1. 6000 3500 5 2005 2. = = 3. 10020=200

6、0（千克） 2000千克=2噸 4. 605=300噸 300320 不夠五、課堂小結(jié)。師：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生：我知道了比千克大的質(zhì)量單位有噸。生：1噸=1000千克師：很好，大家在實際生活中要注意質(zhì)量單位的廣泛應(yīng)用。用我們的所學(xué)來為生活服務(wù)。六、布置作業(yè)。1. 2噸200千克()千克5千克()克14000千克()噸2噸()千克()克5400千克()噸 ()克2. 比較大小。 16噸（ ）16千克 2600千克( )4噸 500克（ ）5噸 7000千克（ ）6噸 9千克（ ）9噸 1020千克（ ）1噸 3.選擇。（將正確答案的序號填在括號里）（1）1噸 600千克比 2

7、000 千克少（ ）。A.120千克B.80千克C.400千克D.120（2）一輛卡車的載重量是 9000千克，合( )噸。A.9000 B .90 C.9（3）一個蘋果約重( )。A.60噸 B.60千克 C .60克4.一頭奶牛的重量是約 500千克，8頭這樣的奶牛共重多少噸?5.宏信建材商店有水泥4000噸，運(yùn)了4天后還剩下800噸，平均每天運(yùn)多少噸?答案：1. 2200 5000 14 2000 2000000 5 400 2. 3. C C C 4. 5008=4000千克 4000千克=4噸5. （4000-800）4=800（噸）板書設(shè)計1噸=1000千克 1t=1000kg計量

8、較重或大宗物品的質(zhì)量，通常用“噸”作單位。教學(xué)反思“噸”是一個非常大的質(zhì)量單位，離學(xué)生生活遙遠(yuǎn)，對以具體形象思維為主的三年級學(xué)生來說，具有高度的抽象性，如何拉近1噸與學(xué)生的距離，本課以“感知活動體驗應(yīng)用”為主線展開教學(xué)，體現(xiàn)了以下特點(diǎn)。教學(xué)時從“量”上體驗1噸之重。從30個學(xué)生的體重，100桶10千克的水，一頭犀牛的重量等，學(xué)生通過親身實踐和豐富的想象，在一個個觸目驚心的數(shù)字中，深刻感受1噸之重、1噸之大。從“形”上體驗1噸之多。從30名學(xué)生的體重，堆積如山的1噸礦泉水，一個個展示的形體，把學(xué)生嚇了一跳，使學(xué)生從視覺上感受1噸之多。整堂課，學(xué)生心情激動、想象豐富、思維活躍。整個認(rèn)知過程是體驗不

9、斷豐富，概念不斷形成，知識不斷建構(gòu)的過程。教學(xué)資料包（一）教學(xué)精彩片段。師：今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)“噸”的知識，接下來我們就利用剛學(xué)到的這些知識一起到趣味樂園去看看好嗎？1圖畫里的數(shù)學(xué)。師：一天，大森林要召開大會，動物們都來參加，路上幾只動物不約而同走到了一塊，這時他們遇到一個問題，我們一起去看看？（出示）師：哪幾只動物可以一起通過呢？可以先和你周圍的同學(xué)說說。師：誰來說一說？師：有沒有三只動物可以通過？師：同學(xué)們真了不起想出了這么多方案，在同學(xué)們的幫助下，動物們都安全的通過了這座橋。（二）教學(xué)資源包。曹沖稱象時分6次才將石頭稱完，算一算這頭大象有多重？大約重幾噸？分別是：380 320 350

10、400 330 350解析：把6次的質(zhì)量相加就是大象的質(zhì)量。答案：380+320+350+400+330+350=2130（千克）21302000千克2000千克=2噸 這頭大象重約2噸。點(diǎn)撥：1噸=1000千克（三）資料鏈接。 同胞兄弟千克和克是同胞兄弟，都認(rèn)為自己本領(lǐng)大，經(jīng)常爭得面紅耳赤。一天，白鴿小姐請千克和克到家作客白鴿小姐想稱一下剛從金店買回的一對金耳環(huán)，便請千克和克幫忙千克迫不及待地說：“我來稱”可稱來稱去好像沒有重量一樣怎么會沒有重量呢？克說，“我稱稱看，58克白鴿小姐笑瞇瞇地說：“對，對”克看到千克垂頭喪氣的樣子，高興地說：“怎么樣，還是我的本領(lǐng)大吧。”千克漲紅了臉，沒有說一句話就走了。又過了幾天，猴王舉行生日宴會，又邀請千克和克去赴宴猴王說；“感謝大家的光臨，今天買了許多水果，請盡情享用吧”克見表現(xiàn)自己的機(jī)會又來了，很神氣地說：“猴大哥，讓我來幫你稱一下吧”克剛稱，便大叫起來，猴王跑