高級(jí)技校人文校園建設(shè)的思考

1、高級(jí)技校人文校園建設(shè)的思考.doc發(fā)布者：楊燕珠發(fā)布時(shí)間：2007-6-25 22:07:00 內(nèi)容摘要摘要隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,技能人才的需求越來越大,不少高級(jí)技校紛紛發(fā)展壯大,同時(shí)也面臨許多新問題。本文提出在高級(jí)技校校園文化建設(shè)中應(yīng)堅(jiān)持把人作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，從構(gòu)建學(xué)習(xí)型、民主型、互動(dòng)型、網(wǎng)絡(luò)型的人文校園等方面將學(xué)校創(chuàng)建成有利于學(xué)生成長(zhǎng)、有利于教師發(fā)展的和諧育人環(huán)境。正文文字大?。捍?中 小 教育的本質(zhì)是傳承文化、播灑文明，教育的過程就是適應(yīng)并促進(jìn)人和社會(huì)的和諧發(fā)展。和諧校園是和諧社會(huì)的一部分，如果沒有學(xué)校的和諧，就沒有整個(gè)教育的和諧；沒有和諧的教育，和諧社會(huì)也就無從談起。高級(jí)技工學(xué)校是培育

2、我國(guó)中高級(jí)技能人才的重要基地，近年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛速發(fā)展，職業(yè)技術(shù)教育取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力明顯增強(qiáng)?！笆晃濉逼陂g高級(jí)技工學(xué)校將有更新更高的工作目標(biāo)，技工教育前景廣闊，任務(wù)艱巨，因此，加強(qiáng)人文校園的建設(shè)已成為一所和諧高級(jí)技工學(xué)校的重要組成部分。在新的機(jī)遇面前，為了適應(yīng)發(fā)展的步伐，各高級(jí)技校不斷拓展壯大：開辟新校區(qū)，擴(kuò)大招生，多渠道、多層次、多形式辦學(xué)。然而，隨著規(guī)模的發(fā)展，也面臨了許多新的問題：為了爭(zhēng)取生源，招生面廣了，生源的素質(zhì)普遍下降了；近年來進(jìn)入技校的學(xué)生大多來源于未能升上高中的初中畢業(yè)生，來源于農(nóng)村或城市弱勢(shì)群體的家庭，這些學(xué)生存在著自信心不足、學(xué)習(xí)積極性不高、

3、不善于與人溝通等毛?。灰恍W(xué)校匆忙使用新校區(qū)，校園文化建設(shè)跟不上如何構(gòu)建一個(gè)和諧的有利于培養(yǎng)技能人才的校園，以有聲的和無聲的環(huán)境相結(jié)合、以有形的和無形的氛圍相輝映，我認(rèn)為構(gòu)建人文校園是非常重要的，即堅(jiān)持把人作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，讓人文氣息無處不在，為學(xué)生成長(zhǎng)和教師發(fā)展?fàn)I造出良好的育人環(huán)境。一、 構(gòu)建學(xué)習(xí)型的人文校園“知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來”，學(xué)習(xí)是唯一取之不盡，用之不竭的可再生資源?！皩W(xué)習(xí)不僅是為了謀生，而且是為了創(chuàng)造未來?！泵鎸?duì)新的生源特點(diǎn)，我們要努力從內(nèi)容、形式等方面來創(chuàng)建學(xué)習(xí)氛圍。（一）充分利用校園的每個(gè)角落作宣傳著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：要讓學(xué)校的每一面墻都說話。學(xué)校的每個(gè)墻壁

4、、每塊綠地、每個(gè)角落都成為會(huì)“說話”的老師，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到感染和熏陶。在校園里，我們可以借助各個(gè)角落來做宣傳：1、利用櫥窗掛上老師的照片、老師對(duì)學(xué)生的寄語，師生對(duì)話，也可張?zhí)课焕蠋煹慕虒W(xué)心得、學(xué)習(xí)體會(huì)，還可宣傳優(yōu)秀學(xué)生的事跡。2、利用樓道、課室、實(shí)訓(xùn)中心的墻壁掛上革命領(lǐng)袖和中華民族杰出人物畫像、名人名言或技能人才楷模的事跡，時(shí)刻提醒學(xué)生怎樣做人。3、利用班里的黑板報(bào)宣傳小知識(shí)或交流學(xué)習(xí)某一門課程的體會(huì)。4、制作體現(xiàn)民族精神的燈箱、語錄牌。5、設(shè)立雕塑、書寫名言警句的文明標(biāo)牌、安全警示牌。讓學(xué)生在校園內(nèi)隨時(shí)隨地受到人文、科技、文明的教育和熏陶，從而陶冶情操，塑造美好的心靈，激發(fā)開拓進(jìn)取的精

5、神，起到一種無聲的潛移默化的教育作用。 （二）開展豐富的第二課堂活動(dòng)高級(jí)技工學(xué)校學(xué)生普遍思維活躍，樂于動(dòng)手，熱愛戶外活動(dòng)。針對(duì)這些特點(diǎn)，學(xué)?？筛鶕?jù)目前多個(gè)校區(qū)的實(shí)際，在各校區(qū)開展興趣小組活動(dòng)，組織各類文體比賽。如組織汽車文化、鉗工、車工、電工、網(wǎng)頁(yè)制作、象棋、舞蹈、籃球、足球、插花、書法等興趣小組和比賽，讓團(tuán)委、學(xué)生會(huì)牽頭，老師作指導(dǎo)，通過第二課堂的活動(dòng)，讓學(xué)生得以展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)。事實(shí)證明，當(dāng)學(xué)生沉浸于知識(shí)的海洋中探索瑰寶時(shí)，整體素質(zhì)就會(huì)明顯提高，從而使學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)的真正樂園。（三）組織各類師生技能競(jìng)賽高級(jí)技工學(xué)校培養(yǎng)人才的定位是培養(yǎng)一線的中高級(jí)技術(shù)工人，其突出的教學(xué)特點(diǎn)就是注重技能實(shí)

6、操訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握真正的專業(yè)技能。教學(xué)實(shí)踐證明，教師淵博的知識(shí)，往往可以使教學(xué)超出學(xué)生的預(yù)期，使學(xué)生不斷產(chǎn)生新奇感，進(jìn)而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)?？梢酝ㄟ^各種技能競(jìng)賽來促使師生專業(yè)的共同成長(zhǎng)，從而創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。1、以專業(yè)教研組為單位，開展教師各類技能競(jìng)賽，一學(xué)期或一學(xué)年進(jìn)行一次專題競(jìng)賽。通過競(jìng)賽產(chǎn)生出教學(xué)能手、專業(yè)骨干，互相切磋、互比技藝，共同成長(zhǎng)。2、學(xué)?？梢酝ㄟ^舉辦校園科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)來選拔學(xué)生中的人才，如組織汽車拆裝、電工、鉗工、文字輸入、點(diǎn)鈔、演講、朗誦等專業(yè)技能競(jìng)賽，挖掘他們的潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。（四）堅(jiān)持開展文明班的活動(dòng)新的教育理念更注重欣賞教育，事實(shí)證明，通過鼓勵(lì)和贊賞可達(dá)到

7、預(yù)想不到的效果。技工學(xué)校亦不例外，要堅(jiān)持文明班、文明宿舍的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生做文明人，做全面發(fā)展的人。有些學(xué)校評(píng)比文明班的數(shù)量太少，學(xué)生覺得難攀登，在實(shí)際中可多評(píng)些文明班，重在樹榜樣，借此來促進(jìn)學(xué)生爭(zhēng)做文明人，形成良好的校園文明風(fēng)尚。二、 構(gòu)建民主型的人文校園學(xué)校的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生、家長(zhǎng)、整個(gè)社會(huì)，我們要讓顧客滿意，就必須以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)辦好人民滿意的教育，學(xué)校管理必須充分體現(xiàn)“以人為本”，用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，“讓每個(gè)學(xué)生都得到成功的體驗(yàn)，讓每個(gè)教師都享受到教書育人的樂趣，讓每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都享受到子女進(jìn)步的喜悅”。（一）在學(xué)校的管理上可以充分發(fā)揮民主，增強(qiáng)老師們的主人翁意識(shí)。如探討學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、內(nèi)涵建

8、設(shè)、制度創(chuàng)新等方面都讓老師們來出謀劃策，通過教職工代表大會(huì)、通過調(diào)查問卷、交談、信函等方式讓廣大教職工共同參與學(xué)校的管理，做學(xué)校的主人，提升教職工的凝聚力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。（二）在教學(xué)管理過程中，不論是理論課堂還是實(shí)踐課堂，都要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的育人觀，打破傳統(tǒng)的教育模式，在充分尊重學(xué)生人格的前提下，確立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位，教師要充分發(fā)揮每一位學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，點(diǎn)燃每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)；要大膽進(jìn)行教學(xué)改革，因材施教，積極創(chuàng)造“適合學(xué)生的教育”，培養(yǎng)當(dāng)今企業(yè)適用的人才；要建立平等、和諧的教學(xué)關(guān)系，以培養(yǎng)學(xué)生掌握技能和具有良好的綜合素質(zhì)為目的，從我做起，努力適應(yīng)市場(chǎng)的需求，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)服務(wù)

9、。此外，還要利用課堂這一主渠道，充分發(fā)揮語文、政治、藝術(shù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等人文學(xué)科在人文教育方面的優(yōu)勢(shì)，充分挖掘自然學(xué)科中的人文因素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和方法的過程中潛移默化地受到人文精神的熏陶。（三）在學(xué)生管理上充分發(fā)揮學(xué)生主人翁的作用，讓他們自主管理。如在制度建立上，讓他們來主持，讓制度形成過程的本身體現(xiàn)出尊重學(xué)生的“人本原理”，讓管理制度“從群眾中來，到群眾中去”，從而更有利于學(xué)生把遵章守紀(jì)內(nèi)化為自我約束、外化為自覺行為。三、構(gòu)建互動(dòng)型的人文校園有人認(rèn)為：技工學(xué)校的學(xué)生難管、難教、難成才。不少家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校就算落下一塊心頭石，但是出現(xiàn)問題時(shí)往往就一味埋怨學(xué)校、班主任的責(zé)任。我們不妨嘗試以

10、下方法：（一） 讓教師換位成家長(zhǎng)在工作中可鼓勵(lì)教師們換位思考：假如你是一位家長(zhǎng)，會(huì)對(duì)孩子所在班級(jí)的老師提什么要求與期望？答案一目了然：希望自己的孩子被老師愛，被老師肯定與欣賞；希望老師盡心盡責(zé)，自己的孩子能健康快樂成長(zhǎng)。由此，將心比心，既然學(xué)生絕大部分都是獨(dú)生子女，是家庭百分之百的希望，作為教師又怎能不盡心盡力呢？（二） 讓教師換位成學(xué)生我們要鼓勵(lì)老師蹲下身子與學(xué)生交談，在互動(dòng)的基礎(chǔ)上了解他們的心聲，聽取他們的需求，撫慰他們的煩惱，分享他們的快樂，從而在真誠(chéng)與寬容的氛圍中增強(qiáng)教育教學(xué)效果。（三） 倡議家長(zhǎng)換位成老師在與家長(zhǎng)的交流中，讓他們從老師的角度換位思考，體會(huì)老師的艱辛，主動(dòng)配合學(xué)校對(duì)子女

11、的教育，從而真正達(dá)到家教互動(dòng)、共同育人的目的。四、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)型的人文校園21世紀(jì)是一個(gè)信息時(shí)代，以互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)逐步進(jìn)入人們的生活，深刻地影響到學(xué)校，據(jù)調(diào)查，98的高級(jí)技校的學(xué)生都喜歡上網(wǎng)，這給技工教育工作者帶來了新的挑戰(zhàn)。（一）建立校園網(wǎng)，優(yōu)化人文宣傳目前，絕大部分高級(jí)技工學(xué)校均完成了校園網(wǎng)的建設(shè)，基本上實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公。我們可以利用校園網(wǎng)進(jìn)行更多的人文精神宣傳。如有的學(xué)校開辦了“學(xué)校沿革”“校園美景”“師生作品”“學(xué)習(xí)園地”“文藝苗圃”“校友風(fēng)采”等欄目，起到很好的宣傳教育作用。（二）利用多媒體，優(yōu)化課堂形式近年來，各高級(jí)技校為了提升競(jìng)爭(zhēng)力更好地適應(yīng)市場(chǎng)，不斷加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，大多數(shù)學(xué)校的課室全都配備了電教設(shè)備，老師們?nèi)司慌_(tái)電腦，因此，將多媒體技術(shù)引進(jìn)課堂成了很多學(xué)校的教學(xué)要求，一方面激發(fā)了老師的創(chuàng)造性，同時(shí)對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性具有相當(dāng)大的作用。（三）通過校園網(wǎng)，搭建交流平臺(tái)針對(duì)技工學(xué)校學(xué)生愛上網(wǎng)的特點(diǎn)，不少教師借助校園網(wǎng)與學(xué)生進(jìn)行思想、學(xué)習(xí)的互動(dòng)，有的老師收集大量與專業(yè)有關(guān)的課外知識(shí)放在網(wǎng)上讓學(xué)生點(diǎn)擊學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了他們的視野，有些通過QQ對(duì)話了解學(xué)生的思想狀態(tài)，及時(shí)排解他們的心理障礙，引導(dǎo)他們走向健康。今天，高級(jí)技工學(xué)校在培養(yǎng)技能人才的道路上任重道遠(yuǎn)。作為技工教育的一份子，我們?nèi)缒軋?jiān)