2020年總結(jié) 淺談幼兒安全自護能力的培養(yǎng)

1、總結(jié) 淺談幼兒安全自護能力的培養(yǎng) 總結(jié)：淺談幼兒安全自護能力的培養(yǎng) 在生活中，令人憂慮的幼兒意外事故時有發(fā)生，如幼兒爬上自家陽臺，失足摔成重傷；幼兒獨自出門，被不良之徒拐賣；幼兒與小伙伴在水庫游玩時，不幸溺水生亡；幼兒誤食裝在雪碧瓶中的清潔劑，導(dǎo)致中毒死亡一幕幕悲劇發(fā)生在我們面前，讓我們痛心疾首、悲痛萬分。意外傷害已經(jīng)成為影響幼兒健康成長的“第一殺手”。其中有相當大的比例是由于幼兒缺乏自我保護能力和安全常識所造成的，因此如何減少意外事故，提高幼兒的生存質(zhì)量，已越來越成為家庭、幼兒園乃至整個社會關(guān)注的問題。因此，加強幼兒安全自護教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力就尤為重要了。 幼兒園安全自護教育的內(nèi)容

2、較為廣泛，包括生活環(huán)境中的安全自護教育，如：著裝、行走、飲食、睡眠、游戲與運動等方面的安全自護，意外事故中的安全自護教育，如：防險、防毒、防電、防火、防交通事故等方面的安全自護。結(jié)合我園“幼兒安全常識與自救能力培養(yǎng)的研究的科研課題，我們進行了比較深入的思考和研究。在幼兒園一日生活中，我們從生活教育、主題活動、游戲活動以及家園共育這四方面入手，積極探索幼兒安全自護意識的有效途徑，逐步提高幼兒預(yù)見危險、排除危險，保護自己的能力，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展，為幼兒一生的幸福奠定良好的基礎(chǔ)。 （一）在生活教育中滲透安全自護意識 我們從培養(yǎng)其良好的常規(guī)習(xí)慣開始培養(yǎng)幼兒的安全自護意識。首先要讓幼兒明確一日生

3、活中各個環(huán)節(jié)和各項活動的具體要求，有基本的安全觀念，知道怎樣做才對，怎樣做不對，為什么這么做是安全的。幼兒年齡小，自覺性和自制力都比較差，而習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一兩次教育就能奏效的。因此，教師除了提出要求和教給幼兒方法外，還應(yīng)注意督促和檢查，經(jīng)常提醒，通過榜樣作用和表揚鼓勵，使幼兒良好的習(xí)慣不斷得到強化，逐步形成自覺的行動，達到“知”與“行”的統(tǒng)一。在進餐時，幼兒養(yǎng)成吃飯前摸一摸、吹一吹的習(xí)慣，避免燙嘴、燙手；吃飯時不大聲說話和嘻笑打鬧，避免食物嗆進氣管中；吃帶骨頭的肉或者魚時，老師會提醒幼兒細嚼慢咽，學(xué)習(xí)自己把骨頭挑出，避免幼兒受咽刺之痛。 另外，幼兒園都應(yīng)利用適當?shù)臋C會加以反復(fù)引導(dǎo)，使幼兒從中

4、學(xué)會正確分析情況，避免傷害，遇到緊急情況時會躲閃、避讓，或呼喊求救，以保護自己的安全。 （二）在主題活動中增強安全自護教育 根據(jù)安全自護教育的內(nèi)容，我們按不同的年齡段安排了不同的教育內(nèi)容。如小、中班是以生活環(huán)境中的自護教育為主。小班安全教育內(nèi)容有開門、關(guān)門要小心；吃飯、喝水先試試；上下樓梯慢慢走等，中班安全教育內(nèi)容有特殊電話不亂打；出鼻血了怎么辦；獨立在家的時候；陽臺上的安全等。大班則是以意外中的自護教育為主。如預(yù)防中毒；著火了怎么辦；發(fā)生地震的時候；遵守交通規(guī)則等。通過這些主題活動的開展，不僅可以使幼兒避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為安全行為能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5、（三）在游戲活動中培養(yǎng)安全自護習(xí)慣 幼兒的能力和體力卻十分有限，動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差，又缺乏生活經(jīng)驗，因此，常常不能清楚地預(yù)見自己行為的后果，對突發(fā)事件不能作出準確的判斷，當處于危險之中時，也缺乏保護自己的能力。若不經(jīng)常進行教育，并利用游戲規(guī)則約束，則可能造成意外事故。同時，游戲是幼兒最喜歡的活動，如果我們將安全自我保護的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中，也能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能，養(yǎng)成一些有益的安全自護的好習(xí)慣。例如，我們通過故事表演游戲掉隊的大雁，讓幼兒在情景表演中體驗掉隊后孤獨和焦急的感受，教育幼兒不要隨便離開集體，要和大家在一起。如果萬一走失，要膽大、心細，記住學(xué)校名稱、父母的

6、姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址，向警察求援；也可以呆在原地不動，等待大人回來尋找。利用音樂游戲運貨忙，使幼兒懂得在擁擠的環(huán)境中不能追跑打鬧、相互推擠，學(xué)會尋找空地方做游戲。體育游戲紅綠燈，讓幼兒在游戲中實踐“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則，養(yǎng)成過馬路看指示燈、遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。通過智力游戲安全標志連連看了解指示標志、警告標志、禁令標志、指路標志，知道各種安全標志的含義，如“禁止觸摸”、“緊急出口”、“當心滑倒”、“緊急呼救”等，幼兒也能舉一反三，從新的標志圖中獲得安全自護的信息，還能根據(jù)幼兒園的環(huán)境特點，自己設(shè)計出“小心絆倒”、“當心有電”、“排隊玩滑滑梯”等標志，真正做到了活學(xué)活用。 （

7、四）安全自護教育要堅持家園一致 培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，在幼兒園實施教育的同時，也需要家長在家中配合完成，實現(xiàn)家園一致性教育。因為自我保護的適用范圍，除了幼兒園，還包括家庭、社區(qū)等幼兒生活的大環(huán)境，這需要家庭教育的配合與補充，有大部分的安全教育的內(nèi)容需要家長在家指導(dǎo)幼兒完成。為此，我們召開家長會，向家長詳細介紹培養(yǎng)幼兒自我保護能力的意義、目標、計劃及需要家長配合的事項。同時，向家長發(fā)放“幼兒自我保護能力”問卷表，定期舉行家長講座，向家長宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護能力的方法。我們將一些日常生活中的安全常識介紹給家長，提高家長自身的安全意識，讓幼兒在父母的幫助下，掌握在家中的一些安全自護知識。在家中有許多的危險物品像熱水瓶、藥品、清潔劑等，不能因為危險就設(shè)置各種禁區(qū)，而應(yīng)注意對孩子進行正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒獨立行為能力。如父母出門在外，幼兒獨處在家中時，不給陌生人開門，有緊急情況時會請可靠的鄰居幫忙等。因此，做好家長工作，使家庭教育與幼兒園教育形成合力是培養(yǎng)幼兒自我保護能力的關(guān)鍵。 總之，加強安全教育、培養(yǎng)幼兒的自我保護能力是十分重要的，它關(guān)系到