四年級復(fù)習(xí)計劃

1、梅花小學(xué)四年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃 朱昌娥本學(xué)科復(fù)習(xí)主要通過復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識，查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲，爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)情分析：從學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來看，基礎(chǔ)的知識掌握不夠牢固，尤其是轉(zhuǎn)述句和閱讀理解的問題較大，因此，緊抓基礎(chǔ)，同時進行一定的專題訓(xùn)練是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：1鞏固本冊書233個生字。能正確書寫，運用，區(qū)分同音字、形近字。2掌握課后詞語，能正確聽寫會用加點詞和關(guān)聯(lián)詞語造句，找出部分近義詞和反義詞，詞語搭配以及量詞的應(yīng)用，會寫同類格式的詞語。3能背誦指定課文，領(lǐng)會課文的中心思想，會背誦、理

2、解、默寫古詩，理解古詩的意思和表達的思想感情。4能進行各類句子的變換練習(xí)。5閱讀：熟練背誦指定的課文，聯(lián)系上下文理解常用詞語的意思，理解短文內(nèi)容。復(fù)習(xí)三種寫作順序：時間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序以及文章的結(jié)構(gòu)。6習(xí)作：正確審題，注意按一定的順序，將事情和事物寫具體，正確使用標(biāo)點，注意文章的結(jié)構(gòu)。二、復(fù)習(xí)重、難點：重點：1會寫的231個字并能用這些字組詞，區(qū)分形近字、同音字，掌握理解詞句的方法。2正確背誦需要背誦的課文。3背誦練習(xí)18讀讀背背。4正確默寫古詩。難點：句子的變換練習(xí)，總結(jié)閱讀的方法，閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點的鞏固為重點，鞏固所學(xué)知識，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提

3、高閱讀能力。三、復(fù)習(xí)時間：6月11日7月6日復(fù)習(xí)階段：單元復(fù)習(xí)歸類復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)四、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：歸類試卷五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：以課本知識復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練，讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。（一）單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)生字，對生字進行比較和背誦需要背誦的課文2理解課文內(nèi)容，知道人物的精神和課文中心。內(nèi)容：1復(fù)習(xí)生字詞，聽寫易錯的生字詞。2背誦每一單元需要背誦的課文，能正確按照課文內(nèi)容填空。3理解課文內(nèi)容，知道簡單的人物的品質(zhì)和課文的中心。4復(fù)習(xí)重點的課后題。5背誦并默寫每一單元的讀讀背背。（二）、歸類復(fù)習(xí)（字、詞音）目標(biāo)：1區(qū)分形近字、同音字。內(nèi)容：1聽寫230個生字并會組詞。2形近字和

4、同音字、多音字區(qū)分組詞。3詞語的正確搭配和量詞的填空。4選字、詞填空和選擇正確的讀音（二類字中容易讀錯的字以及多音字）。5寫出近義詞和反義詞（主要出現(xiàn)在閱讀題）。6補充成語并知道簡單的分類。（課后詞語和練習(xí)18）7照樣子寫詞語。(三)、歸類復(fù)習(xí)（句子）目標(biāo)：1能將句子補充完整并加上標(biāo)點。2句子的變換。內(nèi)容：1照樣子、寫句子，改寫句子。（比喻句、擬人句、擴縮句、把字句、被字句、反問句、陳述句、補充句子）。2補充句子，加標(biāo)點。3用關(guān)聯(lián)詞連接句子（因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系）不管總是因為所以不但而且只要就只有才4修改病句。（成分殘缺、語序不當(dāng)、重復(fù)、搭配不當(dāng)、前后矛盾）。5標(biāo)點的用法：，

5、。？：“”！”，注意提示語的用法。6整理亂句。7連詞成句。8判斷。是否比喻句、擬人句以及句子變換是否正確，注意審題，考察學(xué)生綜合能力。（四）歸類復(fù)習(xí)（古詩）目標(biāo)：1背誦、默寫古詩，理解關(guān)鍵字詞的意思和古詩的思想感情。內(nèi)容：1能正確背誦、默寫古詩。2理解古詩的意思和思想感情。3積累名言和古詩（五）歸類復(fù)習(xí)（閱讀和寫作）閱讀目標(biāo)：1理解文章的意思，掌握一定的閱讀方法。2復(fù)習(xí)習(xí)作，注意習(xí)作中語句表達通順，正確審題。內(nèi)容：1理解課文內(nèi)容并按要求填空。2初步掌握分段知識，能簡單概括段意，體會文章的思想感情，人物的精神、品質(zhì)，寓意。3給短文加題目、標(biāo)點，找出文章的中心句。4按要求勾畫內(nèi)容，填空。5找出其中

6、的比喻句或者擬人句，找動詞、近、反義詞、表示顏色的詞。6選擇正確的讀音、選擇正確的字、詞。7寫出讀文后的啟示。8用文中帶點的詞語造句、仿寫句子。9聯(lián)系上下文理解字詞的意思。10復(fù)習(xí)文章的寫作順序和結(jié)構(gòu)。寫作目標(biāo)：1正確審題，復(fù)習(xí)習(xí)作的構(gòu)思。2復(fù)習(xí)總結(jié)習(xí)作的方法，按照一定的順序完成習(xí)作。內(nèi)容：1習(xí)作1：寫春游的建議2習(xí)作2：我來推薦3習(xí)作3：生活中的發(fā)現(xiàn)4寫作4：發(fā)表看法。（討論的經(jīng)過）5習(xí)作5：植物中的發(fā)現(xiàn)6習(xí)作6：發(fā)表看法。（針對話題查找資料證明自己的看法）7習(xí)作7：記一次體驗活動。(六)綜合復(fù)習(xí)本階段以練習(xí)為主，通過以上的復(fù)習(xí)和反饋，針對學(xué)生易錯知識進行復(fù)習(xí)。三、復(fù)習(xí)措施：1 采取單元復(fù)習(xí)

7、和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，針對出現(xiàn)的問題進行講解、鞏固。2重視針對性補差工作，加強反饋。3針對不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。字詞句：每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞，反復(fù)聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。句段篇：對要求背誦的段落和古詩，背誦、默寫、檢測。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的課后練習(xí)。選擇重點課文，進行單元訓(xùn)練點強化練習(xí)，并進行多題型的訓(xùn)練。作文：寫好課本上的7篇習(xí)作，扎實作文基礎(chǔ)。 四年級下冊英語期末復(fù)習(xí)計劃朱昌娥一復(fù)習(xí)目的 將近期末，為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的

8、英語知識，能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，本人特制訂本以下復(fù)習(xí)計劃。二、復(fù)習(xí)要點：（一）、突破重點和難點 1.學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，我們要引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫（四會要求的單詞和句子）。 2.單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點，我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。 3.對于重點和難點內(nèi)容，我們要通過多檢查、多反饋的方式促進學(xué)生對語言知識的掌握。 （二）、回歸課文、聯(lián)系實際 語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)

9、生把語言知識放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)階段宜回歸教材，對教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運用能力。三、 復(fù)習(xí)內(nèi)容與各單元復(fù)習(xí)重點 復(fù)習(xí)內(nèi)容：重點復(fù)習(xí)本冊的單詞、功能句型以及語音知識。 第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住AB兩部分，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理， 本冊書中動詞短語與動詞是一個重點。各單元話題的展開都是在學(xué)生扎實掌握動詞，動詞短語的基礎(chǔ)上開展的。因此在進行本段的復(fù)習(xí)時，統(tǒng)觀全冊書的動詞短語，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)整理總結(jié)動詞短語是期末復(fù)習(xí)時的一大重點。 注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進行“查漏補缺”。我認(rèn)為復(fù)習(xí)教材上的對話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，但由于時間有限，不可能再在課堂上讀背對話，我想把它作為家庭作業(yè)，幫助回想所學(xué)過的知識點，可以讓學(xué)生印象更加