學(xué)前班學(xué)前心理學(xué)第三章感知覺練習(xí)題

1、2014 級第三章學(xué)前兒童的感覺和知覺練習(xí)題一、單項選擇題1幼兒常常將b”和“d”，“p”和“q”相混淆，這是因為其( )發(fā)展不夠完善。 A.大小知覺 B.形狀知覺 C方位知覺 D.深度知覺2感覺是對直接作用于人們感覺器官的事物的（）屬性的反映。A.個別B.整體C.外部D.本質(zhì)3感受身體運(yùn)動與肌肉和關(guān)節(jié)的位置的肌動覺屬于（ ） A.遠(yuǎn)距離感覺B. 外部感覺C. 近距離感覺D. 內(nèi)部感覺4人們認(rèn)識外部世界的第一步是( )。 A.視覺B聽覺C. 感覺D. 知覺5產(chǎn)生感覺的第一步是（）。 A.轉(zhuǎn)換B. 收集信息C. 神經(jīng)傳導(dǎo)D. 中樞加工6人眼的可見光，其波長約為( D )毫微米。 A.500600

2、 B.01000 C.3801280 D.400750 7由暗處到亮處，特別是在強(qiáng)光下，最初一瞬間會感到光線刺眼發(fā)眩，幾乎看不清外界物體，幾秒鐘之后逐漸看清物體。這種對光的感受性下降的變化現(xiàn)象稱為（B ）A.暗適應(yīng)B.明適應(yīng)C. 不適應(yīng)D. 知覺適應(yīng)8從亮處到暗處，人眼開始時看不見周圍的東西，經(jīng)過一段時間后才逐漸區(qū)分出物體，人眼這種感受性逐漸提高的過程叫( )。 A.明適應(yīng)B. 光適應(yīng)C. 暗適應(yīng)D. 不適應(yīng)9白天進(jìn)入電影院，開始看不見座位情況，經(jīng)過一段時間后才逐漸能加以分辨，這個過程是（C ）。 A.漂白過程B. 明適應(yīng)C. 暗適應(yīng)D. 感覺后效10“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是( )

3、 A.適應(yīng)現(xiàn)象B. 聽覺適應(yīng)C. 嗅覺刺激 D.味覺刺激11人耳所能接受的振動頻率是多少赫茲？( ) A.202000 B.2002000 C.2020000 D.20020000 12人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的各個部分屬性的整體的反映叫( ) A.感覺B. 知覺C. 記憶D. 想像13看電影時，人們的知覺活動主要是( ) A. 視知覺B. 聽知覺C. 視、聽知覺D. 視、感知覺14.一旦形成固定認(rèn)識，形狀、大小、高度、顏色等知覺的改變不影響人們對物體的認(rèn)知，這說明知覺具有（ ） A.整體性 B.理解性 C.恒常性 D.適應(yīng)性15看見一面紅旗時，人們立刻能認(rèn)識它的心理活動是( ) A

4、. 視覺B. 色覺C. 知覺D. 感覺16將對象從背景中分化出來的知覺特性是( ) A. 整體性B. 選擇性C. 理解性D. 恒常性17下列不屬于知覺基本特性的是( )。 A.知覺的選擇性B. 知覺的理解性C. 知覺的主觀性D. 知覺的恒常性18在“萬綠叢中一點紅”中，綠草更易被歸為一組，這是知覺的（ ）。 A. 整體性B. 選擇性C. 理解性D. 恒常性19看到一朵紅花，這時的心理活動為( ). A.感覺B. 知覺C. 視覺D. 色覺20雙關(guān)圖是_中的現(xiàn)象。( ). A.知覺選擇性B. 知覺整體性C. 知覺恒常性D. 知覺理解性21把煤放在日光照射下，把白粉筆放在陰影里，盡管前者反射的光比后

5、者更多，但看起來依然是煤較黑，粉筆較亮，這是（ ）A知覺的理解性B. 知覺的選擇性C. 顏色恒常性D. 知覺的組織性22通常人們覺得北方人是粗獷爽朗的，而南方人則是溫和細(xì)膩的，這是（ ） A近因效應(yīng)B. 第一印象C. 暈輪效應(yīng)D. 刻板效應(yīng)23“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會認(rèn)知效應(yīng)稱為（ ）。 A. 刻板效應(yīng)B. 近因效應(yīng) C. 暈輪效應(yīng)D. 首因效應(yīng)24人們對社會上某一類事物產(chǎn)生的比較固定的看法，也是一種概括而籠統(tǒng)的看法，這是( ) A.社會刻板印象B.印刻 C.社會知覺過程D.從眾25人們通常認(rèn)為北方人直爽，南方人機(jī)警、圓滑；男人富有剛性，女人富有柔性。這種對一類人產(chǎn)生較為固定看法的

6、現(xiàn)象，心理學(xué)稱之為（ ） A首因效應(yīng)B. 近因效應(yīng)C. 暈輪效應(yīng)D. 刻板效應(yīng)26.兒童最早能夠辨別的圖形是（ ） A.圓形 B.正方形 C.三角形 D.長方形27.下列幾何圖形對幼兒來說最易辨別的是( ) A.長方形 B.三角形 C.梯形 D.半圓形28._開始能夠正確地辨別以自身為中心的左右方位。( ) A. 35歲兒童 B. 5歲兒童 C. 3歲兒童 D. 25歲兒童29. 3歲兒童( ) A.能辨別以別人為基準(zhǔn)的左右B.能辨別以自身為中心的左右 C.能辨別前后 D.能辨別上下30.教師往往對小班幼兒說：“站到靠墻的一邊”而不是說：“站到右邊”是因為( )。 A.幼兒的方位知覺發(fā)展落后于

7、方位詞的理解 B.幼兒方位知覺的發(fā)展還未達(dá)到“恒?！彼?C.幼兒的方位辨別能力比較弱 D.幼兒的方位知覺發(fā)展早于方位詞的掌握31.反映客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的是( )。 A.方位知覺 B.大小知覺 C.時間知覺 D.距離知覺32.讓3歲左右的幼兒跨過前面的一條線，他往往踏在線上了，這是因為( ) A.距離知覺發(fā)展不完善 B.觀察的持續(xù)性不夠 C.形狀知覺發(fā)展不完善 D.視力較弱33.“視覺懸崖”是一種測查嬰兒_的有效裝置。( ) A深度知覺 B.形狀知覺 C.時間知覺 D.觀察34.某幼兒能夠依靠生活作息制度來認(rèn)識時間，如“下午是午睡起來以后”，這說明該幼兒( )A.根據(jù)日夜和季節(jié)變化來對

8、時間定向 B.依靠生理變化產(chǎn)生對時間的條件反射C.能夠?qū)Τ掷m(xù)時間進(jìn)行估計 D.有了與具體事物和事件相聯(lián)系的時間知覺35.3歲兒童( ) A開始能辨別前后 B.開始能辨別左右方位 C. 僅能辨別上下 D.已能掌握左右方位詞36.兒童對“上下、左右、里面、后面”四個方位詞的掌握順序應(yīng)是( )。 A.上下、左右、里面、后面 B.上下、里面、后面、左右 C.上下、后面、里面、左右 D.上下、左右、后面、里面 37.兒童開始能辨別“前后”一般是在（ ）。 A.3歲B.6歲 C.4歲 D.2歲38.孩子看到桌上有個蘋果時，所說的話中直接體現(xiàn)“知覺”活動的是 ( ) A.“真香!” B.“我要吃!” C.“

9、這是什么?” D.“這兒有個蘋果。”39.幼兒期兒童掌握方位的順序是上下前后左右，這指的是哪一種知覺類型？( ) A時間知覺 B運(yùn)動知覺 C間知覺 D社會知覺二、多項選擇題1人腦對客觀事物進(jìn)行直接反映的心理現(xiàn)象是( ) A. 感覺B. 知覺C. 注意D. 思維E. 意識2皮膚覺通常包括( ) A. 感覺B. 觸覺C. 痛覺D. 溫度覺E. 癢覺3知覺的特性包括( ) A.整體性B. 選擇性C. 恒常性D. 間接性E. 理解性4知覺的恒常性包括( ) 。A.氣味恒常性B. 溫度恒常性C. 大小恒常性D. 顏色恒常性 E.形狀恒常性5知覺的恒常性一般表現(xiàn)為( )等方面的恒常性。 A. 溫度B. 大

10、小 C. 形狀D. 顏色E空間三、判斷題（正確的打“”，錯誤的打“”）1、重聽現(xiàn)象是幼兒特有的現(xiàn)象，對幼兒言語及智力的發(fā)展起著積極的作用。 ( ）2、幼兒方位知覺發(fā)展的順序是：前、后、上、下、左、右。 ( )3、觀察是有目的、有計劃、比較持久的知覺過程。（ ）4、觀察是知覺的低級形式，是人從現(xiàn)實中獲得感性認(rèn)識的主動積極的活動形式。（ ）5、幼兒辨別語音是在言語交際過程中發(fā)展和完善起來的。（ ）四、名詞解釋1、感覺2、知覺3、感受性4、感覺的相互作用5、感覺的適應(yīng)6、感覺的對比7、感受性的訓(xùn)練8、知覺的選擇性9、知覺的整體性10、知覺的理解性11、知覺的恒常性12、視覺敏銳度（視力）13、顏色視覺（辨色能力）14、絕對感受性15、差別感受性16、方位知覺17