學(xué)校與社區(qū)共建方案

1、學(xué)校與社區(qū)共建方案教育是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，學(xué)校是教育的主陣地，也擁有充足而又重要的公共資源，所以理應(yīng)成為和諧社會(huì)建設(shè)的先行者和承載者；而豐富的社區(qū)資源是實(shí)施素質(zhì)教育的有力增長(zhǎng)點(diǎn)，也是促進(jìn)教育改革的力量源泉，更有力提升教育水平。“現(xiàn)代教育是大教育”，以“創(chuàng)建和諧校園，共建和諧社區(qū)”活動(dòng)為載體，以學(xué)校教育教學(xué)為主陣地，以服務(wù)社區(qū)活動(dòng)為平臺(tái)，學(xué)校和社區(qū)相互融為一體，利用雙方共享的豐富資源，積極開展學(xué)校社區(qū)的共建活動(dòng)，有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、提高居民生活質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校和社區(qū)的共同發(fā)展。共建對(duì)學(xué)校和社區(qū)是雙贏的選擇。1、 建設(shè)平安和諧校園，發(fā)揮學(xué)校在和諧社區(qū)建設(shè)中的示范輻射作用。堅(jiān)持以人為本，以制度創(chuàng)新為

2、抓手，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，通過建立健全學(xué)校規(guī)章制度，建設(shè)合作民主的新型師生關(guān)系，完善學(xué)校衛(wèi)生安全管理制度，加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，按照安全、文明、和諧的要求，深入開展和諧校園的創(chuàng)建活動(dòng)；并且我們積極邀請(qǐng)社區(qū)參與創(chuàng)建，形成教育和發(fā)展合力，優(yōu)化學(xué)校發(fā)展資源，完善學(xué)校發(fā)展條件，創(chuàng)建學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心和社會(huì)滿意的和諧校園，從而對(duì)和諧社區(qū)建設(shè)產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。二、開放學(xué)校的教育資源，為社區(qū)建設(shè)提供智力支持和保障始終要堅(jiān)持全方位、開放式辦學(xué)，多渠道培養(yǎng)素質(zhì)全面的社會(huì)新人。及時(shí)制定切實(shí)可行的計(jì)劃和方案。1、 有序開放學(xué)校的圖書館和閱覽室、從而營造全民讀書氛圍，幫助社區(qū)居民接觸

3、并了解新事物，最大限度的發(fā)揮學(xué)校資源的效益；2、 學(xué)校定期開放學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和健身器材等體育設(shè)施，為社區(qū)居民健身和娛樂提供最大的便利；3、 學(xué)校決定每學(xué)期開展“學(xué)校開放周”活動(dòng)，在此期間，主動(dòng)打開校門，讓來自社區(qū)的單位人員和學(xué)生家長(zhǎng)以及居民到學(xué)校觀摩課堂教學(xué)，瀏覽學(xué)生作業(yè)，跟老師和學(xué)生交流思想，參與“大課間活動(dòng)”和孩子們的小發(fā)明、小創(chuàng)作，觀看學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽情況；4、 學(xué)校定期組織“社區(qū)家長(zhǎng)評(píng)教師”等活動(dòng)，扎實(shí)開展學(xué)校和社區(qū)的合作，讓社區(qū)和家長(zhǎng)近距離地感受、了解學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，并對(duì)學(xué)校提出合理化的建設(shè)性意見，給予學(xué)校更大的支持；5、 根據(jù)社區(qū)的要求，學(xué)校將組織有專長(zhǎng)的教師

4、到社區(qū)舉行公益性講座、專業(yè)技術(shù)輔導(dǎo)報(bào)告、職業(yè)技能培訓(xùn)等活動(dòng)，普及家庭教育全民終身教育，宣傳社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)新變化；6、 主動(dòng)聯(lián)合社區(qū)進(jìn)行書法繪畫大賽、體育友誼賽、文藝演出等積極向上，反映時(shí)代和學(xué)生生活的活動(dòng)，豐富社區(qū)文化生活和居民精神生活，提高居民生活質(zhì)量，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校在社區(qū)中的文化普及和宣傳、智力支持和保障的作用。2、 利用社區(qū)資源，深化實(shí)施素質(zhì)教育。絕大多數(shù)學(xué)生生活在一個(gè)相對(duì)固定的地域社區(qū)之中。而每個(gè)社區(qū)都有自己獨(dú)特的自然資源、文化資源和深厚的歷史底蘊(yùn)等,這些資源對(duì)學(xué)生有很大的親和力和吸引力,所以可以把社區(qū)作為加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的重要陣地,積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)和支持學(xué)生走進(jìn)社區(qū),擁有一個(gè)服務(wù)社會(huì)

5、的社區(qū)崗位,廣泛開展多種公益活動(dòng):1、 走進(jìn)社區(qū)敬老院,關(guān)注孤寡老人,爭(zhēng)做“愛心小少年”,做到由此及彼,從而學(xué)會(huì)感恩父母,感恩社會(huì),感恩生活在你身邊的人;2、 開展多項(xiàng)主題活動(dòng):了解社區(qū)的人文環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣;關(guān)注社區(qū)中綠化美化和公共衛(wèi)生,為社區(qū)做自己力所能及的事情,爭(zhēng)做“社區(qū)環(huán)境小衛(wèi)士”;知道社區(qū)各面的發(fā)展?fàn)顩r,做關(guān)注社區(qū)發(fā)展的有心人;對(duì)社區(qū)中的水源情況進(jìn)行調(diào)查,就其污染和治理提出自己的合理性的小建議;3、 邀請(qǐng)社區(qū)中的成功人士和有影響的人,或者在民間工藝、專業(yè)知識(shí)等方面有專長(zhǎng)的人員,或者社區(qū)中的勞動(dòng)模范、英雄人物通過設(shè)立的選修課、舉行報(bào)告會(huì)、進(jìn)行輔導(dǎo)等形式參與學(xué)校的教育教學(xué),增長(zhǎng)學(xué)生的課外知識(shí)技能,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,樹立充足的生活信心。4、學(xué)校和社區(qū)定時(shí)聯(lián)手開展“爭(zhēng)做生活小主人”、“爭(zhēng)做孝敬父母小少年”、“家務(wù)勞動(dòng)競(jìng)賽”等活動(dòng),為學(xué)生提供創(chuàng)新和展示的平臺(tái),鍛煉學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。四、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),健全制度,為實(shí)施學(xué)校社區(qū)共建工程提供保障成立由學(xué)校和社區(qū)人員共同參加組成的社區(qū)教育委員會(huì),強(qiáng)化責(zé)任,制定方案,明確目標(biāo),扎實(shí)推進(jìn);建立健全評(píng)價(jià)機(jī)制,將年級(jí)、班況與年度考核量化掛鉤,并將學(xué)生的社區(qū)活動(dòng)情況記入個(gè)人成長(zhǎng)檔案記錄中;建立表彰激勵(lì)制度,激發(fā)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)的積極性。學(xué)校和社區(qū)的共建,必將形成更加強(qiáng)大的教育合力,促進(jìn)和諧社區(qū)的又好又快的發(fā)展,加快和諧校