人教版三年級(jí)語文下學(xué)期期末總復(fù)習(xí)綜合練習(xí)(三)

1、小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)期末綜合復(fù)習(xí)試題(三)班別：_姓名：_ 成績：_一、基礎(chǔ)知識(shí)園地(48分) 1、讀拼音，寫詞語。（10分）u r chn shn fn zh qn b z jn( ) ( ) ( ) ( )xin m x mi o m qn x k bin( ) ( ) ( ) ( )2、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并用“P”標(biāo)出。（6分）教書（jio jio） 弓弦 （ xin xun ） 窟窿（ln lon）復(fù)習(xí)（f f） 否則 （ fu fo ） 雖然（ susu）3、給多音字組詞。（6分） zi( ) d( ) xin ( )載 大 降z(mì)i ( ) di( ) jin ( )4、比一比

2、，組成詞語。（4分）蹈（ ） 洲（ ） 悔（ ） 致（ ）踏（ ） 州（ ） 誨（ ） 至（ ）5、在（ ）里填上“的” 、“地” 、“得” 。 （3分）光彩奪目（ ）春天 時(shí)間過（ ）真快 快快樂樂（ ）學(xué)習(xí)6、把成語補(bǔ)充完整。（4分）大（ ）小用 （ ）口同聲 和顏（ ）色 （ ）雀無聲蒼翠（ ）滴 落（ ）繽紛 勤學(xué)（ ）問 津津有（ ）7、選詞填空。（4分） 一（ ）清泉 一（ ）金光 （條 束 陣 個(gè) 眼）媽媽的神情變得（ ）了。 （嚴(yán)肅 嚴(yán)格 嚴(yán)厲）那只小貓，既漂亮，又活潑（ ）。 （靈活 靈巧 機(jī)靈）8、按要求寫句子。（11分）(1) 擴(kuò)寫句子。（分）（ ）天空掛著一輪（ ）明月

3、。老師（ ）說：“你們的表現(xiàn)太出色了！” (2)照樣子寫句子。（4分） 例：蒲公英的花可以張開、合上。 蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。 微風(fēng)吹來，銀杏樹的葉子輕輕地?fù)u著。 例：這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ 這是我最喜歡的那本書。 （3）造句。（分） 從“舒適” 、“紛紛” 、“喜出望外” 、“應(yīng)有盡有”中選一個(gè)詞造句。_ 因?yàn)樗?_二、積累與運(yùn)用園地(12分)1、乞巧這首詩是( )朝詩人( )的詩句。這首詩表達(dá)了人們_的心愿。2、_，竹溪村路板橋斜。3、花盆里長不出蒼松，_。4、今夜露水重，_。5、有雨山戴帽，_。6、久旱逢甘雨，_。7、張飛穿針_8、

4、韓信點(diǎn)兵_9、_，月是故鄉(xiāng)明。10、_，日月如梭。三、閱讀園地(15分)（一）閱讀語段，回答問題。（6分）翠鳥愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在蘆桿上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。1、填空。（2分）這兩個(gè)自然段具體描寫翠鳥（ ）的事，說明翠鳥（ ）的特點(diǎn)。2、用“”在第二自然段中，劃出描寫翠鳥捕魚時(shí)動(dòng)作的句子。（分）3、從文中找出下列詞語的近義詞。（2分）等候（）鋒利（ ）、仔細(xì)讀一讀劃

5、“”線的句子，這個(gè)句子告訴我們翠鳥的眼睛（ ）。（分）(二)課外閱讀。閱讀短文，回答問題。（分）夏天，整個(gè)白洋淀（din）蘆葦密布，一望無邊，像是綠色的海洋。湖面上一片片荷葉挨挨擠擠，一枝枝荷花搖搖擺擺。那些荷花有白的，有粉的，還有紅的，真好看！湖中心，漁船三五成群。漁民們一會(huì)兒張網(wǎng)，一會(huì)兒收網(wǎng)，那些網(wǎng)就在湖中上下翻飛。等到魚兒滿艙的時(shí)候，漁船就一個(gè)跟著一個(gè)向村邊劃去。1、文中有兩個(gè)詞語與“郁郁蔥蔥”的樣子相似，它是“ ”、“ ”,我能照樣子再寫兩個(gè)這樣的四字詞語： 、 _。(4分)2、我會(huì)用“ ”劃出描寫白洋淀景色的那個(gè)打比方的句子。我也能寫一個(gè)打比方的句子： 。（2分）3、文中有一句話描寫了漁民們打魚時(shí)的情景，我會(huì)用“ _ ”劃出來。這一句描寫得非常形象生動(dòng)，我是從這些詞語體會(huì)到的： _ 。朗讀的時(shí)候，我覺得該讀出 的語氣。（3分） 四、習(xí)作園地(25分) 你最喜歡誰？ 是你的爸爸、媽