【精編】送教上門(mén)教案.

1、送教到家教案學(xué)生姓名家庭住址送教內(nèi)容送教時(shí)間2017年6月14日送教過(guò)程教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)目測(cè)比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對(duì)性。2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展學(xué)生的觀察、比較、判斷能力，3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，能與老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通能力，能用自己的話描敘高矮。 B標(biāo)：能夠初步感知高和矮，能夠參與課堂學(xué)習(xí)，跟著學(xué)，跟著說(shuō)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，能與老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言溝通，能用自己的語(yǔ)言描敘高矮。 教學(xué)過(guò)程 ：一、目測(cè)比較物體的高矮。1、比較學(xué)生的高矮。（1）這是誰(shuí)？我們仔細(xì)觀察，比一比，誰(shuí)高?誰(shuí)矮?板書(shū)課題：高矮（2）教師和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，反復(fù)比一比，說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)高?誰(shuí)

2、矮?（3）小游戲：身高高的同學(xué)站在高字下，矮的同學(xué)站在矮字下。2、比較水瓶和杯子的高矮。（1）出示事物，引導(dǎo)學(xué)生觀察，比一比，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)高誰(shuí)矮。（2）學(xué)生和老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。二、鞏固練習(xí)：完成教材中的練習(xí)題。1、依次出示插圖，比一比，說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)高誰(shuí)矮。2、學(xué)生按要求依次完成習(xí)題，教師一旁巡回輔導(dǎo)。3、穿插：聽(tīng)歌放松，活躍課堂，舒展身心。4、排隊(duì)游戲：把學(xué)生分成兩組，按從矮到高的順序排好隊(duì)。比一比，看誰(shuí)排的又好又快。4、比較事物的高矮。讓學(xué)生比較具體事物的高矮，在老師的引導(dǎo)下，用自己的語(yǔ)言描述事物的高矮。四、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)什么 ? (高矮) 反復(fù)認(rèn)讀。五、布置作業(yè)送教成

3、效較好送教到家教案學(xué)生姓名家庭住址送教內(nèi)容認(rèn)識(shí)4送教時(shí)間送教過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入師：同學(xué)們，周末時(shí)老師出去玩，看到了一顆漂亮的蘋(píng)果樹(shù)，你們想看嗎？我們一起來(lái)看一看吧。（課件出示）這就是那顆漂亮的蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果？咦，又長(zhǎng)出一個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在一共有幾個(gè)蘋(píng)果？一起來(lái)再數(shù)一數(shù)。小結(jié)：這里出現(xiàn)了一個(gè)新的數(shù)字4，今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字4。（揭示、板書(shū)課題）二、新授1、認(rèn)識(shí)數(shù)字（1）、認(rèn)識(shí)“4”（出示課件）數(shù)字4師：請(qǐng)同學(xué)們看，這就是4。你們觀察一下，4像什么？開(kāi)動(dòng)腦筋，好好想一想。生：小彩旗 師：同學(xué)們的想象力真豐富。4，就像一面小彩旗。4的數(shù)字兒歌是：4像彩旗迎風(fēng)飄。同學(xué)們跟老師說(shuō)。

4、（4）、認(rèn)讀“4”齊讀：我們一起來(lái)讀一讀“4”。（5）指認(rèn)4師：剛剛同學(xué)們讀的非常好，獎(jiǎng)勵(lì)小餅干。找到4，吃掉。2、學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系：數(shù)一數(shù)(彩旗）（出示彩旗圖片）師：今天時(shí)老師不僅帶來(lái)了餅干，還把昨天課堂上制作的小彩旗帶來(lái)了，這節(jié)課誰(shuí)表現(xiàn)好，下課就送給他。請(qǐng)同學(xué)們觀察，時(shí)老師一共制作了幾面彩旗？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)！師：數(shù)到4，證明有4個(gè)，一共有4面紅旗（板書(shū)“4”）。 4面紅旗，就用數(shù)字4表示。三、鞏固新知1、數(shù)一數(shù)：郊游情境師：同學(xué)們，其實(shí)時(shí)老師在郊游的路上還見(jiàn)到了許多漂亮的景色，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起邊參觀邊學(xué)習(xí)。送教成效較好送教到家教案學(xué)生姓名家庭住址送教內(nèi)容春天送教時(shí)間送教過(guò)程一、圖畫(huà)導(dǎo)入，學(xué)

5、字學(xué)句。1 板畫(huà)：小草。2 說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么？是什么顏色的？引導(dǎo)A、B、C三類(lèi)學(xué)生說(shuō)完整話：綠色的小草。3 板書(shū)“草”，認(rèn)讀“草”字。（1）：開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)字音平舌音。（2）：認(rèn)清字形：草字頭，下面是個(gè)“早”字。4 什么季節(jié)小草發(fā)芽呢？引導(dǎo)A類(lèi)學(xué)生完整地說(shuō)出：春天來(lái)了，小草綠了；B、C類(lèi)學(xué)生知道：春天來(lái)了，小草綠了。5 認(rèn)讀生字“春” 認(rèn)讀“春”字，讀準(zhǔn)字音翹舌音。6 板書(shū)課題：“春天”，引導(dǎo)學(xué)生響亮讀，帶著喜悅的感情讀；帶著喜愛(ài)的感情讀。7 朗讀句子：春天來(lái)了，小草綠了。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、讀通順句子。A類(lèi)學(xué)生要求有感情地朗讀，有自己的體會(huì)。二、書(shū)寫(xiě)生字：“春”“草”（一）1 分析“春”的結(jié)構(gòu)：上

6、下結(jié)構(gòu)，上面是“春字頭”，三橫寫(xiě)在田字格上半格，應(yīng)該寫(xiě)得緊湊些，“人”寫(xiě)大些，下面是日。2 教師板演：學(xué)生書(shū)空識(shí)記、跟寫(xiě)。3 教師巡視指導(dǎo)：學(xué)生執(zhí)筆書(shū)寫(xiě)。（二）1 分析“草”的結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，上面是“草字頭”，一筆橫寫(xiě)高些，日字的中間一筆寫(xiě)在橫中線上，最后一筆橫寫(xiě)長(zhǎng)些，豎落在豎中線上。2 教師板演：學(xué)生書(shū)空識(shí)記、跟寫(xiě)。3 教師巡視指導(dǎo)：學(xué)生執(zhí)筆書(shū)寫(xiě)。（三）給“春”“草”字組詞春：春天 春風(fēng) 春分 春雨 春雷草： 小草 草葉 草地 花草送教到家教案學(xué)生姓名家庭住址送教內(nèi)容送教時(shí)間送教過(guò)程（一）教學(xué)常規(guī)1、師生互相問(wèn)好T:同學(xué)們?cè)缟虾茫?S：王老師早上好！2、小眼睛，向前看；小嘴巴，不說(shuō)話；小耳朵

7、，認(rèn)真聽(tīng)；小小手，房背后。3、組織教學(xué)（二）圖片導(dǎo)入T：同學(xué)們，在上課之前，請(qǐng)同學(xué)們看看白板上的這幅圖，你們看這是什么天氣？（三）新授1、認(rèn)識(shí)雨衣T：首先請(qǐng)同學(xué)們看一看這幅圖畫(huà)得是什么？T：雨衣是什么天氣穿的？它有什么作用呢？S：雨衣是下雨天穿的，穿在外面可以阻擋雨水T：我們班的同學(xué)真聰明，請(qǐng)同學(xué)們跟王老師一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)詞語(yǔ)：雨衣T教讀詞語(yǔ)：雨衣請(qǐng)S分組讀2、認(rèn)識(shí)新朋友：衣T：我們剛剛看了雨衣，同時(shí)學(xué)習(xí)了詞語(yǔ)：雨衣。下面我們要來(lái)認(rèn)識(shí)今天的第一個(gè)新朋友，它是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看吧！T：你們看這個(gè)字讀什么？（衣）非常棒，它就是我們剛才學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)雨衣的衣，現(xiàn)在王老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)教同學(xué)們讀兩遍小老師教

8、讀開(kāi)小火車(chē)（轟隆隆隆，轟隆隆隆，火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，火車(chē)頭啊在哪里啊，T問(wèn)在哪里，S回答T站的位置的同學(xué)）T：衣是獨(dú)體字，它的部首是什么？S：衣T：它是什么結(jié)構(gòu)？S：獨(dú)體字T：我們認(rèn)識(shí)了今天的第一個(gè)新朋友：衣，知道了它的讀音，它是怎么寫(xiě)的呢，下面我們一起來(lái)看看T邊說(shuō)邊在黑板上的田字格中寫(xiě) 在田字格上半部分的豎中線起筆寫(xiě)點(diǎn) 筆順（寫(xiě)的時(shí)候讓學(xué)生書(shū)空，在單獨(dú)請(qǐng)學(xué)生書(shū)空寫(xiě)） 筆畫(huà)：6畫(huà) 找朋友（組詞）：衣服、雨衣 雨衣：下雨天，我穿著雨衣去上學(xué)。（T先用雨衣說(shuō)一個(gè)句子，然后讓學(xué)生仿照或者開(kāi)拓思維說(shuō)句子）S齊讀生字和詞語(yǔ)2、認(rèn)識(shí)雨鞋T：有位朋友想和同學(xué)們打打招呼，你們看它是誰(shuí)?。縎：雨鞋T：雨鞋是什么天氣穿的

9、？有什么作用呢？S：下雨天穿的，可以防止水進(jìn)入鞋子里面T：同學(xué)們說(shuō)的非常對(duì)，雨鞋是下雨天穿的，是為了防止雨水進(jìn)入鞋子里面，我們今天要學(xué)習(xí)的第二個(gè)詞語(yǔ)就是：雨鞋T教S讀詞語(yǔ)：雨鞋分組讀（全班分成兩個(gè)小組：美羊羊和喜羊羊）S齊讀詞語(yǔ)：雨鞋T：我們學(xué)習(xí)了雨鞋這個(gè)詞語(yǔ)，下面我們要來(lái)學(xué)習(xí)今天的第二個(gè)新朋友，請(qǐng)大家看看它是誰(shuí)？（鞋）有的同學(xué)觀察得很仔細(xì)，這個(gè)新朋友就是雨鞋的鞋字，我想請(qǐng)同學(xué)們指一指你們的鞋子在哪里？（學(xué)生指出自己的鞋子在腳上）現(xiàn)在王老師請(qǐng)同學(xué)們看一看鞋的拼音，它的聲母是什么？送教成效較好送教到家教案學(xué)生姓名家庭住址送教內(nèi)容看圖說(shuō)話送教時(shí)間送教過(guò)程一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)故事、圖片、動(dòng)畫(huà)的形式讓

10、學(xué)生知道“今天的事情必須今天做不能做等明天”和一些時(shí)間上的名詞。 2、使學(xué)生知道小猴子坐等明天所以一直蓋不成房子教育學(xué)生今天的事兒要今天做不能等明天 3、學(xué)習(xí)詞“昨天”、“今天”、“明天”詞組 二、活動(dòng)過(guò)程1、森林里打雷了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀下雨了對(duì)啊于是呀我們的故事也要開(kāi)始了。教師講述故事等明天第一段開(kāi)始到等明天天晴了我就造一幢大房子 提問(wèn)森林里怎么了下雨了 誰(shuí)急得在那兒轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去呀小猴子 最后它上誰(shuí)家了小松鼠 小松鼠問(wèn)它為什么不回自己家的時(shí)候小猴子是怎么說(shuō)的我 我正要造呢等明天天晴了我就造一幢大房子 2、繼續(xù)聽(tīng)故事 至 “第二天到等明天吧” 問(wèn)這第二天果然是一個(gè)大晴天可是這個(gè)小猴

11、子在干嘛呀睡覺(jué) 小松鼠推推它說(shuō)了什么小猴子小猴子你的大房子呢小猴子是怎么說(shuō)的我 我困死了等我睡好了就來(lái)造房子。可是后來(lái)小猴子的房子有沒(méi)有造好呀?jīng)]有你是怎么知道的恩今天是來(lái)不及了等明天吧 3、聽(tīng)第三段“第三天到最后” 提問(wèn)第三天當(dāng)小松鼠碰到小猴子的時(shí)候小猴子在干嘛在樹(shù)林里閑逛 經(jīng)過(guò)小松鼠的提醒后小猴子開(kāi)始蓋房子了嗎它東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)西溜溜一會(huì)兒蕩秋千一會(huì)兒吃野果。 結(jié)果它有沒(méi)有蓋成房子呀?jīng)]有它是怎么說(shuō)的糟糕天都要黑了怎么造房子呀?jīng)]辦法了等明天吧 一個(gè)月過(guò)去了大伙都刮著臉蛋羞它小猴子聽(tīng)了氣的要命決定要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹(shù)又是割草忙的滿(mǎn)頭大汗。小猴開(kāi)始蓋房了,突然想到了什么事情”沒(méi)有請(qǐng)客 可是

12、房子造成了嗎沒(méi)有它干什么去了呀小猴子邀請(qǐng)完小動(dòng)物后是怎么想的等明天吧 第二天動(dòng)物們都來(lái)了小猴子有沒(méi)有蓋好房子呢沒(méi)有 最后小猴子的房子有沒(méi)有蓋成呀?jīng)]有 三、得出結(jié)論今天的事情要今天完成。 四、觀看動(dòng)畫(huà)視頻等明天 五、我會(huì)講故事讓學(xué)生試著敘述故事。 送教成效較好送教到家教案學(xué)生姓名家庭住址送教內(nèi)容洗腳送教時(shí)間送教過(guò)程1、 導(dǎo)入（師生問(wèn)好）2、 新授課程（1） 講述換襪子的重要性天天換襪子的同學(xué)講衛(wèi)生，我們都要學(xué)習(xí)他。因?yàn)橐m子穿在腳上，會(huì)沾上腳汗。我們平時(shí)走動(dòng)也會(huì)有一些灰塵和泥土落在鞋上和襪子上，所以我們要常換襪子，保持皮膚清潔，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)洗襪子。（2） 分步教學(xué)，拓展延伸第一步 將襪子浸濕，涂

13、上肥皂（演示）?，F(xiàn)在我們來(lái)找同學(xué)做，請(qǐng)某某同學(xué)來(lái)做。第二步 輕輕揉搓（演示）現(xiàn)在我們來(lái)找同學(xué)來(lái)操作，請(qǐng)某某同學(xué)來(lái)做。第三步 放在水中漂洗（演示）現(xiàn)在我們來(lái)找同學(xué)實(shí)際演練，看誰(shuí)積極！請(qǐng)請(qǐng)某某同學(xué)來(lái)做。某同學(xué)來(lái)做。第四步 把襪子晾起來(lái)（演示）現(xiàn)在是最后一步，哪位同學(xué)想來(lái)前面做請(qǐng)某某某同學(xué)來(lái)做。同學(xué)來(lái)！加油 送教成效較好送教到家教案學(xué)生姓名家庭住址送教內(nèi)容認(rèn)識(shí)掃帚和簸箕送教時(shí)間送教過(guò)程一、組織教學(xué)1.聽(tīng)到喊“上課！”，知道起立站好。2.能配合老師相互行禮問(wèn)好。（設(shè)計(jì)意圖：用師生問(wèn)好拉近師生的距離，用燦爛的笑容調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，用常規(guī)起立就座幫助學(xué)生排除雜念進(jìn)入教學(xué)。）二、分類(lèi)復(fù)習(xí)1、聽(tīng)老師讀，找出聽(tīng)到

14、的圖片。（C類(lèi)）（窗的圖片、床的圖片、鞋的圖片、碗的圖片）2、聽(tīng)老師讀，找出聽(tīng)到的詞語(yǔ)。（窗、床、鞋、碗）（B類(lèi)）3、認(rèn)讀詞語(yǔ)。窗、床、鞋、碗、勺、筷（A類(lèi)）（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，同時(shí)也為新舊銜接和鞏固練習(xí)做準(zhǔn)備。）三、傳授新知（一）激趣導(dǎo)入：出示謎語(yǔ)教室兩個(gè)好兄弟，每天總是在一起，掃的掃，撮的撮， 。干干凈凈多歡喜。啟發(fā)學(xué)生猜謎語(yǔ)并導(dǎo)入新課：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這對(duì)不怕臟、不怕累，為了保持教室的清潔，每天團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)在一起的好兄弟吧。 送教成效較好送教到家教案學(xué)生姓名家庭住址送教內(nèi)容認(rèn)識(shí)衣服送教時(shí)間送教過(guò)程一、教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)各種不同的常見(jiàn)的衣服，初步了解各種衣服的穿著時(shí)間，并能注意穿戴整齊，

15、學(xué)習(xí)扣衣服上的紐扣。2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：衣服、外衣、雨衣、；掌握生字：雨、衣、；認(rèn)識(shí)并描寫(xiě)“”（豎提）。3、用“這是什么、誰(shuí)穿什么衣服”的句式練習(xí)說(shuō)話。4、在認(rèn)識(shí)衣服時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力及熱愛(ài)生活的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的衣服。2、能認(rèn)讀詞語(yǔ)：衣服、外衣、雨衣。3、學(xué)會(huì)寫(xiě)：雨、衣、三、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、字卡第一課時(shí).教師以游戲口吻，告訴學(xué)生：“寶寶服裝城”新購(gòu)了許多漂亮的衣服，今天要帶領(lǐng)大家一起去參觀。2.請(qǐng)同學(xué)們看看說(shuō)說(shuō)：自己最喜歡哪件衣服，為什么二、認(rèn)讀詞語(yǔ)“衣服”這么多漂亮的衣服有個(gè)共同的名字叫“衣服”。1、師板書(shū)：“衣服”要求學(xué)生認(rèn)真看老師書(shū)寫(xiě)。2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：衣服1）、指板書(shū)讀：

16、衣服。這個(gè)詞語(yǔ)就是衣服一起讀。2）指導(dǎo)學(xué)生讀，重點(diǎn)正音、矯正。3）、出示字卡開(kāi)火車(chē)讀。4）、分小組比賽讀。 送教成效較好送教到家教案學(xué)生姓名家庭住址送教內(nèi)容眼睛送教時(shí)間送教過(guò)程一、謎語(yǔ)導(dǎo)入上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門(mén)，下大門(mén)，關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)二、了解眼睛的構(gòu)造，用途、出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察。提問(wèn)：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間像黑葡萄的是什么？眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么？眼睛是用來(lái)干什么的？、請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶(hù)，沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。三、引導(dǎo)學(xué)生了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。、欣賞故事眼鏡和鼻梁提問(wèn)：眼鏡和鼻梁為

17、什么吵架？最后發(fā)生了什么事情。小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒(méi)有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。 送教成效較好送教到家教案學(xué)生姓名家庭住址送教內(nèi)容春夏秋冬送教時(shí)間2017年5月14日送教過(guò)程教學(xué)目的要求：1、整體感知課文，認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)“秋、瓜、果、雪、結(jié)”，認(rèn)識(shí)春夏秋冬四個(gè)季節(jié)2、能夠清晰的辨別春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，掌握四季特點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生了解自然，熱愛(ài)自然地情感。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字“秋”，感知四季、初讀課文。一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）1. 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書(shū)本、筆盒放桌角。（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦本周內(nèi)容。二

18、、創(chuàng)設(shè)情景，提問(wèn)導(dǎo)入（在上課之前，師帶著學(xué)生去校園逛了一圈，以此讓他們對(duì)現(xiàn)在的天氣，動(dòng)植物有個(gè)了解，師讓學(xué)生感受樹(shù)長(zhǎng)出新芽，樹(shù)葉變綠了，花兒開(kāi)了，聽(tīng)到了清脆的鳥(niǎo)叫聲）1.提問(wèn)導(dǎo)入,學(xué)生講述看到的變化，點(diǎn)名回答2.學(xué)生說(shuō)出動(dòng)植物的特點(diǎn)，師引導(dǎo)說(shuō)出“春天來(lái)了”A學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)課前觀察到的事物，學(xué)生能自己說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么變化B學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)課前觀察，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出天氣暖了等詞語(yǔ)C參與課堂，簡(jiǎn)單的能說(shuō)一說(shuō)3. 與學(xué)生進(jìn)行談話：感受春天，春天給我們的感覺(jué).A說(shuō)一說(shuō)到了春天可以去干什么，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，能說(shuō)出春游等詞語(yǔ)B通過(guò)師的總結(jié)，學(xué)生能知道春天可以去春游，放風(fēng)箏C指導(dǎo)回答，自己簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)4. 提問(wèn)：除了春天，你們還知道