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文檔簡介

1、,歡 迎 走 進(jìn),拖 船 初 中,感謝聆聽,人生,勃蘭兌斯,莊子說:“人生天地之間,若白駒之過隙,忽然而已?!?屈原說:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!?歌德說:“只有經(jīng)歷過人生的辛苦才知道人生的真價(jià)?!?巴金說:“我常將生命比之于流水。這股水流從生命的源頭流下來,永遠(yuǎn)在動(dòng)蕩,在創(chuàng)造它的道路,通過亂山碎石,以達(dá)到那惟一的生命之海?!?奧斯特洛夫斯基說:“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過,當(dāng)他回憶往事 的時(shí)候,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞恥。”,鋼鐵是怎樣煉成的,薩拉(意大利AC米蘭隊(duì)擔(dān)任主力右后衛(wèi) )說:“生命是一條美麗而曲折的幽徑。”,勃蘭兌斯,人生,走近作者,勃蘭兌斯(18421927)

2、,丹麥文學(xué)批評家,文學(xué)史家。出生于猶太血統(tǒng)的商人家庭。在哥本哈根大學(xué)攻讀法律、哲學(xué)、美學(xué),受黑格爾影響較深。大學(xué)畢業(yè)后,到歐洲各地旅行,在法國結(jié)識(shí)了泰納(丹納)。1871年回國在哥本哈根大學(xué)任教,講授十九世紀(jì)文學(xué)主流。這部巨著共6卷,即流亡文學(xué)德國的浪漫派法國的反動(dòng)英國的自然主義法國浪漫派和青年德意志。,讀準(zhǔn)字音,掌握字型,瞻望 ( ) 攫?。?) 鮭魚 ( ) 停滯 ( ) 臆測 ( ) 饋贈(zèng) ( ),zhn,ju,gu,zh ,y ,ku ,解釋詞語: 1 、停滯不前: 2、樂此不疲: 3、賞心悅目: 4、微不足道:,受到阻礙,不能順利的 進(jìn)行和發(fā)展。,喜歡做某事而不知疲倦。,指美好的情景

3、使人心情愉快。,物細(xì)小而輕微,不足掛齒。,想一想文中都從哪些方面為喻來寫人生,分幾個(gè)場面來寫?分別寫了幾種人?,閱讀活動(dòng)一:初讀課文、整體感知,課文以“高塔” “地洞” “廣闊領(lǐng)域” “工廠”為喻從不同的角度和視野來描述生命的歷程的不同境況,就構(gòu)成了課文所描寫的四大場面,分別寫了挖掘坑道、征服廣闊領(lǐng)域、在工場勞作的三種人,挖掘坑道、征服廣闊領(lǐng)域、在工場勞作的三種人各有什么樣的精神?是指什么樣的人?你可以從實(shí)際生活中為這三種人補(bǔ)充幾個(gè)例子嗎?,閱讀活動(dòng)之二:再讀課文,理解內(nèi)容,深入地挖掘、探尋地下坑道的人,不屈不撓、頑強(qiáng)奮斗, 為了事業(yè)而忘卻生命.,從事研究工作,進(jìn)行較為抽象的腦力勞動(dòng),也就是像

4、阿基米德那樣的科學(xué)家。,公元前212年,古羅馬軍隊(duì)攻陷敘拉古,正在聚精會(huì)神研究科學(xué)問題的阿基米德,不幸被蠻橫的羅馬士兵殺死,終年七十五歲。,在廣闊的領(lǐng)域開拓進(jìn)取的人,一是貪欲:占有欲極強(qiáng),渴望征服喜歡掌握權(quán)力,控制人和事物; 二是堅(jiān)強(qiáng):精力充沛,頭腦活躍,愛冒險(xiǎn),熱愛生活,勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)。,(軍事家、政治家,像愷撒大帝、 秦始皇、漢武帝等。),公元前一世紀(jì)中葉的羅馬,暴君沙拉大肆搜捕他在政治上的敵人,年輕的愷撒因?yàn)槭艿綘窟B而被捕,沙拉命令手下將軍龐培處死愷撒,但龐培被愷撒的英勇氣概所感動(dòng),悄悄讓他連夜出逃。沙拉死后他回到羅馬,他的女兒朱莉婭為幫助父親在政治上發(fā)展,委身于龐培,愷撒終于登上

5、權(quán)力的寶座,與龐培共同統(tǒng)治羅馬。埃及女王以身相許,愷撒由此得以將埃及疆土并入羅馬。但最終,在元老院,愷撒死于布魯托斯等人的匕首下,此后羅馬正式進(jìn)入帝制。年輕時(shí)的愷撒,不畏強(qiáng)權(quán) ,征戰(zhàn)無數(shù),終于勝利征服羅馬,稱霸大帝。,軍事家、政治家愷撒,滅六國,統(tǒng)一天下,建立了中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的國家。,漢武帝名叫劉徹,是漢朝開國皇帝漢高祖劉邦的曾孫。公元前141年在他父親漢景帝死后,便由他做了皇帝,那時(shí)他還只有十六歲。從那一年起到公元前8年他死時(shí)止,他總共做了五十四年皇帝,占了整個(gè)西漢王朝四分之一的時(shí)間。,在一種工場中勞動(dòng)的人們,刻苦勤奮、吃苦耐勞,技術(shù)工人、工藝師、設(shè)計(jì)師、發(fā)明家,像愛

6、迪生、張衡、 畢升等。,托馬斯阿爾瓦愛迪生是位舉世聞名的美國電學(xué)家和發(fā)明家,他除了在留聲機(jī)、電燈、電 話、電報(bào)、電影等方面的發(fā)明和貢獻(xiàn)以外,在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng) 造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明,為人類的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。,張衡(公元78139年),字平子,南陽西鄂人(今河南省南陽市石橋鎮(zhèn)夏村),曾任尚書和河間相等職。是我國東漢時(shí)期偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、發(fā)明家和政治家,在地震學(xué)方面,他發(fā)明創(chuàng)造了“地動(dòng)儀”(公元132年),是世界上第一架測定地震及方位的儀器,比歐洲早1700多年。,畢升(?-1051)發(fā)明的活字印刷術(shù),是中國對世界文明的一大貢獻(xiàn)。畢升

7、生活在雕版印刷全盛時(shí)期的宋朝。他在總結(jié)前人和當(dāng)時(shí)雕版印刷經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn),發(fā)明了活字印刷術(shù)。這種方法很快傳遍世界,使印刷技術(shù)發(fā)生了巨大變革。,作者描述這些人群,肯定或贊揚(yáng)了什么精神?,作者想借此來肯定或贊揚(yáng)對時(shí)光的珍惜,對生命的熱愛,贊揚(yáng)勤于勞作的精神,辛苦探索的精神,勇敢倔強(qiáng)的精神,閱讀活動(dòng)之三:表達(dá)感受,作者虛寫四種場景,三大人 群,便表達(dá)了作者對人生的深刻理解,這叫什么寫法?,按說還可以描寫更多的人的生活場景。作者只是舉例性作簡單概述,突出這幾種人的特點(diǎn)和優(yōu)秀品質(zhì),表達(dá)了他的人生志向。 這是以小見大的寫法。,1作者把人生比作攀高塔,你認(rèn)為這個(gè)比喻是否恰切?為什么?,閱讀活動(dòng)之四

8、:細(xì)讀課文, 欣賞品味,2“越往上走,攀登越困難了,而且目光已不大能區(qū)別事物,它們看起來似乎都是相同的?!睘槭裁凑f都是相同的?,“往上走”意味著年齡的增長,越老經(jīng)歷的事越多,所以見到各種事物都“似曾相識(shí)”。,3“從精神上來說,他們是停留在同一個(gè)地方?!边@話是什么意思?,人們隨年事的增高,自身在許多方面會(huì)有很多改變,但是性格、志趣、品質(zhì)總是很難或很少改變的。這里的“精神”應(yīng)指性格之類的東西。,“那像一只可愛的手在轉(zhuǎn)動(dòng)沙漏計(jì),從而延緩了它的轉(zhuǎn)動(dòng)?!薄耙恢豢蓯鄣氖帧敝甘裁?沙漏計(jì)為什么會(huì)延緩轉(zhuǎn)動(dòng)?,小結(jié):作者的寫作意念和人生觀,那就是珍愛生命,樹立遠(yuǎn)大的志向和堅(jiān)定的信念,讓生命更有意義,更為光彩。,

9、拓展延伸:,人生是什么?這是一個(gè)古老而永恒的話題。曹操賦詩“對酒當(dāng)歌,人生幾何?譬如朝露,去日苦多?!币园l(fā)其人生苦短的慨嘆。學(xué)習(xí)了這篇文章,你把人生比作什么? 請你也試寫幾句有深意的文字。,看看誰寫得最好!,人生就像樹葉一樣經(jīng)歷了新綠、翠綠、深綠,直到枯黃,然后葉落歸根。人年輕的時(shí)候,就好像新芽后的嫩綠樹葉,不斷地吸收著外界的陽光、水分和空氣,使勁往上攢動(dòng);慢慢地,從青年步入壯年,再到中年,渾身的綠開始變得厚重了,那是一種別樣的豐韻美,是一種不露而艷的成熟美。人的一生只需要將屬于自己的那片綠葉盡量保持得圓潤和豐盈,而不必在乎這片葉子到底是掛在樹尖還是樹梢。,有人說,人生就像樹葉,課堂小結(jié),冰心在談生命一文中說過,“不是每一道江流都能入海,不流動(dòng)的便成為死湖;不是每一粒種子都能成樹,不生長的便成了空殼。” 活著,是生命的一種形式,珍惜才是對生命最有價(jià)值的修飾,珍惜自己,你就能挾卷滾滾沙石,快樂勇敢地奔流,投進(jìn)大海溫馨博大的懷抱;珍惜自己,你就會(huì)從地下破

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