《人生》 - 副本.ppt

1、,歡 迎 走 進(jìn),拖 船 初 中,感謝聆聽,人生,勃蘭兌斯,莊子說:“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已?！?屈原說：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?歌德說：“只有經(jīng)歷過人生的辛苦才知道人生的真價(jià)?！?巴金說：“我常將生命比之于流水。這股水流從生命的源頭流下來，永遠(yuǎn)在動(dòng)蕩，在創(chuàng)造它的道路，通過亂山碎石，以達(dá)到那惟一的生命之海?！?奧斯特洛夫斯基說：“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回憶往事 的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。”,鋼鐵是怎樣煉成的,薩拉(意大利AC米蘭隊(duì)擔(dān)任主力右后衛(wèi) )說：“生命是一條美麗而曲折的幽徑。”,勃蘭兌斯,人生,走近作者,勃蘭兌斯（18421927）

2、，丹麥文學(xué)批評家,文學(xué)史家。出生于猶太血統(tǒng)的商人家庭。在哥本哈根大學(xué)攻讀法律、哲學(xué)、美學(xué)，受黑格爾影響較深。大學(xué)畢業(yè)后，到歐洲各地旅行，在法國結(jié)識(shí)了泰納（丹納）。1871年回國在哥本哈根大學(xué)任教，講授十九世紀(jì)文學(xué)主流。這部巨著共6卷，即流亡文學(xué)德國的浪漫派法國的反動(dòng)英國的自然主義法國浪漫派和青年德意志。,讀準(zhǔn)字音，掌握字型,瞻望 （ ） 攫?。?） 鮭魚 （ ） 停滯 （ ） 臆測 （ ） 饋贈(zèng) （ ）,zhn,ju,gu,zh ,y ,ku ,解釋詞語： 1 、停滯不前： 2、樂此不疲： 3、賞心悅目： 4、微不足道：,受到阻礙，不能順利的 進(jìn)行和發(fā)展。,喜歡做某事而不知疲倦。,指美好的情景

3、使人心情愉快。,物細(xì)小而輕微，不足掛齒。,想一想文中都從哪些方面為喻來寫人生，分幾個(gè)場面來寫？分別寫了幾種人？,閱讀活動(dòng)一:初讀課文、整體感知,課文以“高塔” “地洞” “廣闊領(lǐng)域” “工廠”為喻從不同的角度和視野來描述生命的歷程的不同境況，就構(gòu)成了課文所描寫的四大場面，分別寫了挖掘坑道、征服廣闊領(lǐng)域、在工場勞作的三種人,挖掘坑道、征服廣闊領(lǐng)域、在工場勞作的三種人各有什么樣的精神？是指什么樣的人？你可以從實(shí)際生活中為這三種人補(bǔ)充幾個(gè)例子嗎？,閱讀活動(dòng)之二：再讀課文，理解內(nèi)容,深入地挖掘、探尋地下坑道的人,不屈不撓、頑強(qiáng)奮斗， 為了事業(yè)而忘卻生命.,從事研究工作，進(jìn)行較為抽象的腦力勞動(dòng)，也就是像

4、阿基米德那樣的科學(xué)家。,公元前212年，古羅馬軍隊(duì)攻陷敘拉古，正在聚精會(huì)神研究科學(xué)問題的阿基米德，不幸被蠻橫的羅馬士兵殺死，終年七十五歲。,在廣闊的領(lǐng)域開拓進(jìn)取的人,一是貪欲：占有欲極強(qiáng)，渴望征服喜歡掌握權(quán)力，控制人和事物； 二是堅(jiān)強(qiáng)：精力充沛，頭腦活躍，愛冒險(xiǎn)，熱愛生活，勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)。,（軍事家、政治家，像愷撒大帝、 秦始皇、漢武帝等。）,公元前一世紀(jì)中葉的羅馬，暴君沙拉大肆搜捕他在政治上的敵人，年輕的愷撒因?yàn)槭艿綘窟B而被捕，沙拉命令手下將軍龐培處死愷撒，但龐培被愷撒的英勇氣概所感動(dòng)，悄悄讓他連夜出逃。沙拉死后他回到羅馬，他的女兒朱莉婭為幫助父親在政治上發(fā)展，委身于龐培，愷撒終于登上

5、權(quán)力的寶座，與龐培共同統(tǒng)治羅馬。埃及女王以身相許，愷撒由此得以將埃及疆土并入羅馬。但最終，在元老院，愷撒死于布魯托斯等人的匕首下，此后羅馬正式進(jìn)入帝制。年輕時(shí)的愷撒，不畏強(qiáng)權(quán) ，征戰(zhàn)無數(shù)，終于勝利征服羅馬，稱霸大帝。,軍事家、政治家愷撒,滅六國，統(tǒng)一天下，建立了中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的國家。,漢武帝名叫劉徹，是漢朝開國皇帝漢高祖劉邦的曾孫。公元前141年在他父親漢景帝死后，便由他做了皇帝，那時(shí)他還只有十六歲。從那一年起到公元前8年他死時(shí)止，他總共做了五十四年皇帝，占了整個(gè)西漢王朝四分之一的時(shí)間。,在一種工場中勞動(dòng)的人們,刻苦勤奮、吃苦耐勞,技術(shù)工人、工藝師、設(shè)計(jì)師、發(fā)明家，像愛

6、迪生、張衡、 畢升等。,托馬斯阿爾瓦愛迪生是位舉世聞名的美國電學(xué)家和發(fā)明家，他除了在留聲機(jī)、電燈、電 話、電報(bào)、電影等方面的發(fā)明和貢獻(xiàn)以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng) 造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。,張衡(公元78139年)，字平子，南陽西鄂人(今河南省南陽市石橋鎮(zhèn)夏村)，曾任尚書和河間相等職。是我國東漢時(shí)期偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、發(fā)明家和政治家，在地震學(xué)方面，他發(fā)明創(chuàng)造了“地動(dòng)儀”(公元132年)，是世界上第一架測定地震及方位的儀器，比歐洲早1700多年。,畢升(?-1051)發(fā)明的活字印刷術(shù)，是中國對世界文明的一大貢獻(xiàn)。畢升

7、生活在雕版印刷全盛時(shí)期的宋朝。他在總結(jié)前人和當(dāng)時(shí)雕版印刷經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，發(fā)明了活字印刷術(shù)。這種方法很快傳遍世界，使印刷技術(shù)發(fā)生了巨大變革。,作者描述這些人群，肯定或贊揚(yáng)了什么精神？,作者想借此來肯定或贊揚(yáng)對時(shí)光的珍惜，對生命的熱愛，贊揚(yáng)勤于勞作的精神，辛苦探索的精神，勇敢倔強(qiáng)的精神,閱讀活動(dòng)之三：表達(dá)感受,作者虛寫四種場景，三大人 群，便表達(dá)了作者對人生的深刻理解，這叫什么寫法?,按說還可以描寫更多的人的生活場景。作者只是舉例性作簡單概述，突出這幾種人的特點(diǎn)和優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了他的人生志向。 這是以小見大的寫法。,1作者把人生比作攀高塔，你認(rèn)為這個(gè)比喻是否恰切？為什么？,閱讀活動(dòng)之四

8、：細(xì)讀課文， 欣賞品味,2“越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區(qū)別事物，它們看起來似乎都是相同的?！睘槭裁凑f都是相同的？,“往上走”意味著年齡的增長，越老經(jīng)歷的事越多，所以見到各種事物都“似曾相識(shí)”。,3“從精神上來說，他們是停留在同一個(gè)地方?！边@話是什么意思？,人們隨年事的增高，自身在許多方面會(huì)有很多改變，但是性格、志趣、品質(zhì)總是很難或很少改變的。這里的“精神”應(yīng)指性格之類的東西。,“那像一只可愛的手在轉(zhuǎn)動(dòng)沙漏計(jì)，從而延緩了它的轉(zhuǎn)動(dòng)?！薄耙恢豢蓯鄣氖帧敝甘裁?沙漏計(jì)為什么會(huì)延緩轉(zhuǎn)動(dòng)?,小結(jié)：作者的寫作意念和人生觀，那就是珍愛生命，樹立遠(yuǎn)大的志向和堅(jiān)定的信念，讓生命更有意義，更為光彩。,

9、拓展延伸：,人生是什么?這是一個(gè)古老而永恒的話題。曹操賦詩“對酒當(dāng)歌，人生幾何?譬如朝露，去日苦多?！币园l(fā)其人生苦短的慨嘆。學(xué)習(xí)了這篇文章，你把人生比作什么？ 請你也試寫幾句有深意的文字。,看看誰寫得最好！,人生就像樹葉一樣經(jīng)歷了新綠、翠綠、深綠，直到枯黃，然后葉落歸根。人年輕的時(shí)候，就好像新芽后的嫩綠樹葉，不斷地吸收著外界的陽光、水分和空氣，使勁往上攢動(dòng)；慢慢地，從青年步入壯年，再到中年，渾身的綠開始變得厚重了，那是一種別樣的豐韻美，是一種不露而艷的成熟美。人的一生只需要將屬于自己的那片綠葉盡量保持得圓潤和豐盈，而不必在乎這片葉子到底是掛在樹尖還是樹梢。,有人說,人生就像樹葉,課堂小結(jié),冰心在談生命一文中說過，“不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成為死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼。” 活著，是生命的一種形式，珍惜才是對生命最有價(jià)值的修飾，珍惜自己，你就能挾卷滾滾沙石，快樂勇敢地奔流，投進(jìn)大海溫馨博大的懷抱；珍惜自己，你就會(huì)從地下破